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情绪万花筒深圳市龙华区鹭湖外国语小学陈艳【理论背景】情绪是小学生心理活动的一个重要方面,小学生在日常生活中总会对所接触的人和事物抱...
分不开的爱深圳市龙华区清泉外国语学校吕馨【理论背景】随着社会的发展，家庭婚姻观念的转变，离婚率逐年上升，如今离异家庭已不是少见现象...
《挖掘优点，助我乘风破浪》教学设计西丽学校安怡静一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订)》指出，心理健康教育的总体目...
微课教学设计课题：镜中人：我是谁？（上）授课教师姓名吴境仪微课名称《镜中人：我是谁？（上）》知识点来源□学科：心理健康□年级：小学...
《阳光总在风雨后》教案——生命教育主题之挫折教育钟芳宝安区翻身小学课程背景：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》...
教学设计名称向校园欺凌说“不”学段、年级小学四年级学科心理健康教育学校深圳市龙岗区平湖信德学校设计者龚文婷教学内容分析《中小学心理...
1记忆有方——学习能力之记忆力提升深圳市龙岗区布吉街道德兴小学莫桂姬一、方案设计理念记忆是智力的基本要素之一，是学习能力的主要组成...
六年级《友谊天长地久》教学背景：良好的友谊关系对于小学生的身体健康是非常重要的。高年级同学之间的友谊因为内心更为在乎对方，有时因为...
如何与父母进行有效沟通【教学目标】（1）让学生知道哪些是不恰当的沟通方式；（2）了解非暴力沟通的四要素；（3）促进孩子与父母之间有效...
深圳市龙华区爱义学校小学部小爱与大爱——新冠疫情教给孩子们的“爱是什么？”授课对象：小学一、二年级学生教学目标：1、知道两种形式的...
《气质的光芒》教学设计深圳市龙岗区南联学校肖冰滢【活动目标】1.知识与技能：通过学习了解什么是气质，有哪些气质类型。2.过程与方法：使...
生命的挫折龙外（集团）如意小学张梦婷【设计理念】挫折感是指人们在从事有目的的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一...
四年级：《友谊之花》教学理念：在实际教育活动中发现很多同学想交朋友，但是有时会做出一些让人不喜欢的行为，缺乏人际交往的技巧；还有些...
拥有好心情史意娟一、学情分析情绪和认知是相对独立的心理过程，但二者有着密切的联系。一般来说，积极情绪对认知活动起协调、促进的作用，...
《做个时间大富翁》教学设计深圳市龙岗区南联学校肖冰滢【活动目标】1.知识与技能：学会珍惜时间，合理安排时间，养成充分利用时间的好习惯...
1/2仅供内部参考使用Forinternalreferenceonly单元课题Topic和拖延君斗智周次WeekNo.5课时Classhours1节次Section学情分析Learningsituatio...
课题：《我，我》课时：1课时教学目标：帮助学生认知自我，了解自我，接纳自我。正确认识自己的优缺点，找到自我价值，从而珍惜生命。设计...
我们的使命感——心理微课教学设计授课教师赵晨曦所在单位深圳市龙华区教育科学研究院附属小学微课名称我们的使命感授课对象小学六年级学生...
《玩转爱的陀螺》微课教学设计授课教师杨少群所在单位深圳市龙华区同胜学校微课名称《玩转爱的陀螺》授课对象小学中年级理论基础有两项自19...
