拖动LOGO至书签栏，立即收藏蜗牛文库
我也有强项（赖俊杰）一、理论背景自信心，在心理学中，与其最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感的概念，是指个体对自身成功...
《心情变变变》教学设计一、教学目标1、认知目标：让学生认识到一个人快乐或不快乐很多时候都是由自己的心态和看问题的角度决定的。2、情感...
教学设计方案学校深圳市光明区外国语学校年级二年级学科心理课题《凯琪的包裹》教时第一课时授课人高宁一、设计意图：对于初步进入小学二年...
微课教学设计文本模板授课教师林惠铃所在单位福田区景莲小学微课名称珍爱生命善待生命授课对象小学五、六年级理论基础因为新型冠状病毒疫情...
1《友谊小船》教学设计专题名称友谊小船向前行专题学时40min教学对象六年级一、设计背景到了小学高年级，学生对同伴交往的需求加大，并有更...
14.番茄工作法——科学管理你的时间深圳市龙华区教育科学研究院附属小学赵晨曦【理论背景】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》...
成长的“见证者”单位：深圳市龙岗区布吉街道中心小学设计者：汪萌霞【设计思路】生活总是五味杂陈的，有收获有喜悦，也有困难和挑战，挫折...
身体安全界限A---自己可接触的身体部位B---亲密关系可接触的身体部位C---一般人可接触的身体部位参考资料网站：https://www.sohu.com/a/398309586_99953230
我和“畏难怪”的故事技能：_______________________________________________________________。有一次，_______________________________...
做个明白的学生深圳市龙岗区德琳学校王松林【辅导理念】自我认知是认识外界世界，认识他人的基础。心理是一个完整的、有组织的思想系统，所...
《怒怒和忧忧》教案中山小学王琪【课程设计背景】一、学生学情教学对象：中山小学五年级全体学生通过采访发现学生在与父母、同学和老师的沟...
我的优势小瓶子教学时长：40分钟教学对象：小学五年级学生教案设计：未来小学李玟一、教学理念及学情分析（1）《中小学心理健康教育指导纲...
1/3你好啊同学小学二至三年级，四到五年级教学设计课程主题你好新学期（开学适应）设计思路漫长的假期过去，在假期里松散自由的生活状态会...
当害怕来敲门【理论背景】喜怒哀惧是人的四大基本情绪，情绪没有好坏之分。每个人都有自己应对情绪方式。害怕是小学中低段学生中比较困扰他...
1/4猜猜我有多爱你李晓丹光明区外国语学校【授课对象】二年级【学情分析】二年级的学生由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，心理趋向...
龙岗区扬美实验学校课时计划肖丽君课题防范性骚扰学情分析现代生活水平提高，学生大都发育较早，加上电子产品和网络普及，小学高年级学生开...
爱与生命——友爱至上（深圳市林园小学郭芳芳）一、设计理念小学高阶段学生已初步拥有了社交经验，由于个性心理、兴趣爱好等原因，他们开始...
青春进行时龙华区第三实验学校蔡嘉丽朱瑾【理论背景】小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对...
好好宅在家，积极心态我能有育才学校张侨一、教学理念：积极心态，主要是指积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向...
拥抱独特的自己授课年级：六年级单元：自我认知授课教师：康桥外国语学校张燕梅一、活动理念：王登峰指出，在青少年阶段保持心理健康，促进...
