2023年遗孀造句.docx

遗孀造句 篇一：单元复习课 第一单元复习课 备课人：杨红彬 教学目的 知识目的：掌握本单元课标要求的字词读音释义，积累课文中好词好句。 才能目的;学会把握人物特点，写出人物个性。 情感目的：培养对亲人的热爱，对伟人的仰慕之情。 教学重点 字词注音释义，文言文理解。 教学难点 文言文、诵读欣赏。 教学方法 三疑三探 课时安排 一课时 教学过程 一、复习导入 本单元学习主题“人物风采〞。本单元我们欣赏了哪些作家笔下的哪些人物的风采呢？复习本单元，需要从哪写方面入手呢？ 二、设疑自探 1、本单元各篇课文作家作品，主要内容是什么，简要概括。 2、本单元都有哪些常考的重点词语？ 3、如何处理文中的经典语句及诗词名句、名篇？ 三、解疑合探 老师明确后，学生小组内背默，组长检查和老师检查结合。演板、口头展示、书面默写结合， 明确：1、作家作品及课文内容：童年的朋友节选自童年，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲童年、在人间、我的大学。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚强和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我〞对外祖母的热爱和感谢之情。 一面节选自鲁迅回忆录，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真诚而又深沉的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。 我的老师节选自魏巍散文选作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师〞为感情线索。通过详细记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温顺漂亮、慈祥伟大的蔡老师的感谢和思念之情。 展示华厦文化魅力作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描绘了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的出色成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。 赵普选自宋史·赵普传，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时擅长运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚决的意志。 题破峙后禅院作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。 登岳阳楼作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史〞之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。 周总理，你在哪里作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应对〞的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限思念的深沉感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。 2、重点字词：童年的朋友： 绺liǚ鬃zōng诅zǔ咒zhu 一面： 窘jiǒng 摩挲suō 颓tuí唐恣zì情 我的老师： 卜bǔ 展示华夏文化魅力： 榀pǐn剔tī透犊dú 遗孀shuāng 遴lín选 轩xuān然大波摩m天 萦yíng系水榭xia 赵普：阖h户启箧qia薨hōng龌w龊chu 古诗二首： 万籁lài 钟馨qìng 吴楚东南坼cha 3、题破山寺后禅院中成为传世绝唱，不但艺术地再现了诗人走到禅院的情景，而且道出了某种审美观点中的体验，艺术地表现了中华文化对曲折美的追求的诗句是，。表达诗人追求清净隐逸思想的诗句是： ， 。大自然漂亮的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是： ， 。 四、质疑再探 通过以上的复习，你还有哪些疑咨询？ 五、运用拓展 仿写句子 仿写的方式，一般有以下几种： 1． 以一个完好的名句做例句，让考生按要求仿写。 2． 限定使用某种修辞手法来仿写。 3． 出现关联词，让学生模拟造句。 4．提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致一样的句子。 5． 对联的方式。对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。 〔1〕①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_______________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到成功的此岸；悲观者说，风是__________________ 〔2〕仿照“英勇是把利刃，能够斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤本人〞完成下边句子：____________是一把利刃，能够____________，也是一把利刃，能够____________。 六、课堂小结 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 板书设计：合探二 教学反思： 第二单元复习课 备课人：杨红彬 教学目的 知识目的：掌握本单元课标要求的字词读音释义，积累课文中好词好句。 才能目的;学会抓住线索写人叙事。 情感目的：培养学生丰富的思想的情感。 教学重点 字词注音释义，文言文理解。 教学难点 文言文、诵读欣赏。 教学方法 三疑三探 课时安排 一课时 教学过程 一、复习导入 本单元学习主题“童年趣事〞。复习本单元，需要从哪写方面入手呢？ 二、设疑自探 1、本单元各篇课文主要内容是什么，简要概括。 2、本单元都有哪些常考的重点词语？ 3、如何处理文中的经典语句、名篇？ 三、解疑合探 老师明确： 一、从百草园到三味书屋作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集朝花夕拾，本文以空间的变换为顺序。通过比照的手法，表现了儿童天真爽朗的性格和热爱大自然追求欢乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天分的束缚。 月迹作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮〞的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美妙事物而满足的可贵的心灵世界。 三颗枸杞豆作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我〞的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。 我们家的男子汉作者王安忆，当代著名女作家，她的小说长恨歌获茅盾文学奖，本文运用幽默幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男小孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。 柳叶儿是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥饿严峻的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但现在回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特别感情。 两小儿辩日体裁寓言选自列子·汤咨询作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看咨询题是得不出正确结论的。 黄纱巾体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇〞的表现手法，每个镜头流露了人与 之间互相理解互相抚慰的温馨之情。 2、从百草园到三味书屋： 确凿záo 菜畦qí桑椹shan油蛉líng斑蝥máo 珊shān瑚hú珠攒cuán敛liǎn 人迹罕hǎn至 觅mì食 秕bǐ谷 宿sù儒 蝉蜕tuì 人声鼎dǐng沸fai 拗ǎo 盔kīu甲 月迹：面面相觑qǜ 倏shū忽袅袅niǎoniǎo掬jǖ 三颗枸杞豆：叶鞘qiào 蹑nia手蹑脚 腻nì味殷yān红 我们家的男子汉： 嗫nia嚅rú 柳叶儿： 捋luō 噌噌cēngcēng 兀wù地 茬chá 两小儿辩日：辩斗du 孰shú为汝多知zhì乎! 四、质疑再探 通过以上复习，你还有哪些疑咨询？ 五、运用拓展 病句修正专项导练 修正病句要记住：遵原意，少改动。它的详细步骤和方法是： 1. 读。读明白原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复负担、词序颠倒、自相矛盾依然分类不当。 2. 画。用铅笔在病句上画出需要修正的局部，以便针对病因，进展分析、修正。 3. 改。运用修正符号，进展删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完好；交换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 4. 对。把修正后的句子进展复查性质的校正阅读，看看是否通畅，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清晰了。假设觉察有咨询题，还得重改。 常见的病句类型 1、语序不当 2、搭配不当3、成分残缺或赘余 4、构造混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 六、课堂小结 通过以上复习，你有哪些收获？ 板书设计：合探二 教学反思： 第三单元复习课 备课人：杨红彬 教学目的 知识目的：掌握本单元课标要求的字词读音释义，积累课文中好词好句。 才能目的;学会欣赏和写作说明文的根本方法。 情感目的：激发学生热爱文化遗产，保护名胜古迹的认识。 教学重点 字词注音释义，说明文常识。 教学难点 文言文、说明特征的把握。 教学方法 三疑三探 课时安排 一课时 教学过程 一、复习导入 本单元学习主题“建筑艺术〞。本单元我们去古今中外的名胜巡游，复习本单元，需要从哪写方面入手呢？ 二、设疑自探 1、本单元各篇课文所写的主要内容是什么？ 2、本单元都有哪些常考的重点词语？ 3、如何处理文中的经典语句、名篇？ 三、解疑合探 老师明确： 1、人民英雄永垂不朽作者周定舫，全文按瞻仰者的行迹为序详细介绍了巍峨、宏伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与思念之情。 巍巍中山陵以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气概和孙中山先生在人民心中的崇高地位。 凡尔赛宫向我们介绍了世界著名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色， 艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠〞，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的兴趣性 黄鹤楼节选自文苑英华作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼宏伟高大，外观和建筑构造的特点，描绘了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。 于园选自明末清初文学家张岱的陶庵梦忆，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。 2、人民英雄永垂不朽：镏liú金 上溯sù 重chng幔màn庑wǔ殿 挑tiǎo衅xìn 逾yǘ越 天堑qiàn 巍巍中山陵： 麓lù 莽mǎng巉chán岩 灵柩jiù 竣jǜn工 陀tu 深邃suì 牌坊fāng 琉liú璃lí 门楣mi 趺fū 嵌qiàn 参cēn错su穹qing隆凡尔赛宫： 摒bìng弃 镶xiāng嵌 挥洒淋lín漓lí 静谧mì恬tián静 心旷kuàng神怡yí粼lín粼lín 参cān天 婷tíng婷tíng 轶yì事 加冕miǎn 黄鹤楼：费祎yì 闼tà门 于园： 槛jiàn 文笔精华： 圜yuán 厩jiù 炫xuàn耀 3、 黄鹤楼命名由来的句子是：图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。〞事列神仙之传，迹存述异之志。概括黄鹤楼外观特征的句子是： 观其耸构巍峨，高标 。上倚河汉，下临江流，重檐翼馆，四闼霞敞。为了说明黄鹤楼这一外观特征，详细描写其位置、外观以及登楼所见的句子是：四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。生动地描写了登楼欣赏景物情态的句子是：坐窥井邑，俯拍云烟。 于园一文中从堂前到后厅再到卧房槛外的空间方位顺序，说明了于园“三奇〞的特点，这“三奇〞分别是实奇，空奇，幽阴深邃奇。表达了圆子主人地位不同平常的句子是非显者刺，侧门