2023年掉书袋是什么意思.docx

掉书袋是什么意思 篇一：“裳〞的读音 “猿鸣三声泪沾裳〞的“裳〞读“cháng〞吗？ 最近，我听了几位青年老师教学三峡这篇文章，在教“猿鸣三声泪沾裳〞的“裳〞时都把这个字的字音教成“cháng〞。为了求证这个字的正确读音，我觉察相当多的专家学者也都认为应该读“cháng〞。他们如此处理的依照是现代的一些辞书—— 新华字典商务印书馆 第十版 P51（一）cháng遮蔽下体的衣 裙。 P430(二)shang【衣裳】衣服。 现代汉语词典商务印书馆第五版 P1198裳shang见1602页【衣裳】 P155cháng古代指裙子 辞海缩印本1989年版 上海辞书出版社 P1878裳（一）(cháng)下身的衣服，裙。诗.风.绿衣：“绿衣黄裳。〞毛传：“上曰衣，下曰裳。〞 （二）(shang)用于“衣裳〞 古汉语常用字字典商务印书馆1998年版 裳cháng古人穿的下衣。诗.邶风.绿衣：“绿衣黄裳。〞（衣，上衣。） 百度词典的解释那么为： 裳 cháng 根本字义： 1. （～～）光明。 2. 古代指遮蔽下体的衣裙。 详细字义〖名〗 1. (形声。从衣,尚声。本义:下衣) 2. 古人穿的遮蔽下体的衣裙,男女都穿,是裙的一种,不是裤子。 裳下饰也。——左传·昭公十二年 黄裳元吉。——易·坤 绿兮衣兮,绿衣黄裳。——诗·邶风·绿衣 制芰荷 以为衣兮,集芙蓉以为裳。——楚辞·离骚 整顿衣裳起敛容。——唐· 白居易琵琶行(并序) 3. 又如:裳衣(裳与衣。泛指衣服);裳服(衣服);裳裾(衣襟) 4. 泛指衣服 [dress] 脱我战时袍,著我旧时裳。——乐府诗集·木兰诗 5. 又如:裳袂(衣袖);裳裙(衣襟) 6. 另见 shɑng 裳 shɑng 根本字义 1. （衣～）衣服。 2. skirt 详细字义 1. ——用于“衣裳〞 2. 另见 cháng 从这些辞书看，“裳〞只有“cháng〞“shɑng〞两个读音，又由于此处需要押韵，不能读轻声，因此只能读“cháng〞音。 但是，我认为读“cháng〞仍然不妥，理由如下—— 一、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳〞的前一句已用阳平音“长〞，假设再来一个阳平音“chang〞，显然不符合古人的音韵规律，而且还破坏了诗的音韵的和谐美。。 二、“裳〞古时不只有“cháng〞和“shɑng〞两个读音 康熙字典对“裳〞的解释是：“【唐韻】市羊切【集韻】【韻會】辰羊切【正韻】陳羊切，音常。【說文】下帬也。【釋名】下曰裳。裳，障也，因此自障蔽也。【詩·邶風】綠衣黃裳。【禮·曲禮】暑無褰裳。 【揚子·方言】惜乎衣未成而轉爲裳也。【集韻】本作常。〞 而对“常〞的解释是：“【唐韻】市羊切【集韻】【韻會】辰羊切，音裳 说文解字【卷七】对“常〞的解释是：“常，[市羊切 ]，下帬也。从巾尚聲。〞“常或从衣。〞 在这两部辞书中都认为：“裳，市羊切。〞也确实是说：“裳〞或“常〞，在唐代往常，都不应该读“cháng〞，那时还没出现轻声，其读“shang〞也不对。即应该有一个别的“市羊切〞的音存在。 我又在网上查了一份音韵参考其对“常〞的音是如此描绘的—— [ 上古音 ]：阳部禅三母,zjiang [ 广 韵 ]：市羊切,下平10陽,cháng,宕開三平陽常 [ 平水韵 ]：下平七阳 [ 唐 音 ]：xzhiɑng [ 国 语 ]：cháng [ 粤 语 ]：soeng4 [ 闽南语 ]：siang5,siong5 由此可见，说“裳〞只读“cháng〞“shɑng〞两音显然是牵强的。 三、从古诗词个别字如何读音应该遵照的原那么来说一说，有人对有关专家的评注材料进展整理归纳后认为，能够依照“老字号〞从古、‘特别字’从今、多音字从义〞的三条原那么来处理。 1、“老字号〞从古。 所谓“老字号〞，是指古诗词的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有旧读音（古读音）的字；所谓“从古〞，指遇到这些有旧读音的字，假设旧读音的读法仍然被现代汉语标准音所保存，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗朗读中仍念旧读音。 2、“特别字〞从今。 在古诗词中，我们会遇到一些特别的字。这些字，古时有旧读音，而现代却已经没有这个旧读音了，或者这些字按古代的节律规那么来说，应该发某个旧读音，但是现代汉语标准音却未收录这个旧读音。这时，我们就应以今天的现代汉语标准音来读。 3、多音字从义。 在古诗词教学的误读音辨析中，除了会遇到旧读音的烦恼外，我们遇到读音困惑最多的当属多音字。遇到多音字，我们要依照这个字词的意义来推断该读什么音。例如：重：杜甫春夜喜雨“晓看红湿处，花重锦官城〞中的“重〞是多音字。“花重〞表现了春雨后花儿“红彤彤、沉甸甸〞的红艳欲滴状态，因此这里“重〞要读“zhòng不能读chóng’。 依照这三个原那么，我们能够依照第一个原那么把“裳〞读成“市羊切〞，近似今天的阴平音的“shang〞依照第二和第三个原那么来进展正确读音，那也能够读“shang〞，由于读“shang〞的时候，它泛指“衣裳〞，只是是在现代汉语中轻声字好似还没单独作词的先例。 四、语音的读法还具有一种商定俗成性。错的念的人多了，也就成了对的，君不见往常荨（QIAN）麻疹，如今现汉都成了“XUN〞;“叶公好龙〞的“叶〞也不再读“she〞而读“ye〞吗。 还有滑(GU)稽、土著（ZHUO）、便秘（BI）等，错误念上一万遍，也就成了真理。关于“裳〞字，如今除了一些掉书袋的人还在把这些“裳〞字读为“cháng〞 外，在现实的语言坏境中，还有人明白“裳〞读“cháng〞吗？ 五、有些字音，辞书今天没有收录，但并不代表这个字音就不存在，比方我的这个姓氏——“时〞，本用读“chī〞，却非常多人都喊“shí〞，理由是字典上没有这个音，但喊“shī〞确实就对吗？ 综上所述，“裳〞在这里依然应该读成“shāng〞为好，说不定假设干年后，就有辞书进展修订：“裳〞，读“shāng〞,“衣裳〞连读“yīshang〞 篇二：对一些学者邀请他们写的评论、研究文字,他们往往______,觉得那种掉 一、整体解读 试卷紧扣教材和说明，从考生熟悉的根底知识入手，多角度、多层次地调查了学生的数学理性思维才能及对数学本质的理解才能，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，到达了“考根底、考才能、考素养〞的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，表达了“重点知识重点调查〞的原那么。 1．回归教材，注重根底 试卷遵照了调查根底知识为主体的原那么，尤其是考试说明中的大局部知识点均有涉及，其中应用题与抗战成功73周年为背景，把爱国主义教育浸透到试题当中，使学生感遭到了数学的育才价值，所有这些标题的都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置标题难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性咨询题，难度较大，学生不仅要有较强的分析咨询题和处理咨询题的才能，以及扎实深沉的数学根本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否那么在有限的时间内，非常难完成。 3．规划合理，调查全面，着重数学方法和数学思想的调查 在选择题，填空题，解答题和三选一咨询题中，试卷均对高中数学中的重点内容进展了反复调查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块咨询题。这些咨询题都是以知识为载体，立意于才能，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三：8咬文嚼字 咬文嚼字 好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休〞，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流〞，孟郊的“夜吟晓不休，苦吟鬼神愁〞，卢廷让的“险觅天应闷，狂搜海亦枯〞，无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰苦，也许正如王安石说言“看似平常实奇崛，成如容易却困难。〞看来，要创作出足以“泣鬼神〞的佳句，还真得好好地“咬文嚼字〞。 那么“咬文嚼字〞是什么意思呢？现代汉语词典是如此解释的： 1、描述过分琢磨字句 2、描述掉书袋或卖弄才学 3、描述不注重本质，只在某些字句上纠缠 这三个义项，能够说没有一个是褒义的，而朱光潜先生却把它作为文章的标题，大书特书。他是如何理解这个词的呢？今天我们就一起来讨论一下。 首先，来明确一下本节课的学习目的，齐读—— 1、理解文字和思想感情之间的亲密关系。 2、体会作者关于咬文嚼字的实例，列举表达出来的道理。 3、培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合〞精神。 明确了目的，就能够有的放矢，听课过程中一定要留意把握重难点，做到学有所获。之前已经要求大家预习了课文，如今我们就来检查一下大家预习的效果。 好，我们先来一起回忆下相关的文学常识。 咬文嚼字的作者是朱光潜，他是中国现代美学奠基人，中国美学家、文艺理论家、家、翻译家。笔名孟实、孟石 。安微桐城人。代表作有文艺心理学论西方美学史给青年的十二封信等。 本文的文体是文艺随笔，文艺随笔也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发谈论又谈感受，行文自由，语言精辟，谈论形象。 下面我们从整体上把握下本文的构造，务求理清它的思路。给大家两分钟时间，来快速阅读下课文，再次考虑下本文能够分为几局部，每一局部又讲了什么内容。 三局部： 第一局部（第1~5段），举例说明文字和思想的亲密关系。主要用三个例子，从不同角度来阐述。 第二局部（第6~7段），运用正反比照论证说明用字的难处在意义确实定与操纵，在顾及文字的联想意义时，惟陈言之务去，这一段共有两个例子，一正一反。 第三局部（第8段），在论证咬文嚼字道理的根底上，指出只有“时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐步到达艺术的完满〞。 整篇文章告诉我们，“逐步到达艺术的完满〞是咬文嚼字所追求的目的；“求思想情感和语言的精练与吻合〞是咬文嚼字的要求；以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出新，是咬文嚼字必须下的功夫。 全文8段，列举了大量的材料来证明本人的观点。因此本文的举例论证特别突出，请同学们找出作者在文中使用的例子，并说出这些例子所表达出的作者观点。 第一个例子: “你是没有骨气的文人。〞 “你这没有骨气的文人。〞 从外表上看，两个的区别只有一个字，但表达效果不大一样，哪一个更好？“你这〞由于“你这〞式句式是坚决的推断，而且是带有憎恨语气的惊叹语，用在表示深恶痛绝时比“你是〞这个句式来得更有力。这就说明文字与思想是有关系的。另外，文章从一个例 子引入正题，使作者观点更有说服力。 接着，又举了水浒传和红楼梦里的例子，对“你这〞式句式进展进一步琢磨，“你这〞式句式在任何情况下都比“你是〞这个句式好吗？不是。哪个例子能够说明？红楼梦的例子。“你是个好小子，出来动一动你茗大爷〞。为什么这里“你是〞式句式更好？由于“你是〞在这里含有假定语气，也带“你不是〞一点讥刺的意味，假设改成“你这好小子〞，意味就完全不对了。因此说，用哪一种句式，要依照详细情况而定，不能够滥改，否那么便失去了咬文嚼字的积极意义了。 总结下这个例子，那确实是句式不同，表达出来的感情便不同。 第二个例子： “李广射虎〞一段 王假设虚对史记这段文字做了怎么样的修正？效果怎么样？远不如原文。既少了“视之，石也〞那种觉察错误而惊奇的意味，也没有“终不能复入石也〞那种绝望而放弃得非常斩截的意味，甚至“见草中有虎〞还直截了当改变了原意。用作者的话说，外表上改变的是文字，实际上调整的却是思想和感情。 我们同样来用试着总结下这个例子，那确实是字数不同，表达出来的意味便不同。 第三个例子： 琢磨的典故。 推好依然敲好？这不仅是文字上的分别，同时也是意境的分别。咨询题不在于哪个字更好，而在于哪一种意境是诗人当时所要说的而且与全诗调和的。 也确实是说字眼不同，意境便不同。我们说锤炼文字，就要留意考虑锤炼文字所带来的意境，弄