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2023
教导处
范文
书法
教育
实施方案
教务处范文之中学“书法教育〞施行方案
一、指导思想
书法是中国特有的一种传统文化艺术,有着深沉的文化内涵,与中华民族精神融为一体。开展书法教育是传承祖国文化的需要,关于中学的综合道德素养开展有着良好的促进作用。书法教育有方案的进入我校学生的课堂,是我校深化教育改革,加强学生艺术素养,提高学校文化质量的重要举措,是施行素养教育的重要途径之一,是磨炼学生的意志、熏陶学生的情操,培养学生的审美才能。
二、目前我校学生书写水平情况:
1、字体构造分布不合理,字体内部构造过于拥堵,字与字之间的间距没有一个统一的标准,宽窄不一。
2、字距行距不明确,缺乏整体美感,不便阅读;
3、从学生的作业来看,不认真书写和明白得如何写的学生比各占一半。
三 、教学目的
通过书法教学活动让学生理解书法根本常识,掌握书法的根本技能,能写一手美丽的硬笔字,能掌握毛笔的书写方法,并能进展初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率,提高学生的审美素养。
四、教学原那么
在书法教学活动中我们坚持以下主要原那么:
1、根底性原那么
书法教学立足于学生的根底,对学生素养的构成,从最本质、最根本的方面提出实实在在的要求,努力培养学生写一手好字而不是培养书法家,务本务实,不随意拔高。
2、整体性原那么
书法教学要面向全体学生,全员参与、整体提高,为全体学生营建一个整体优化的书法育人环境,最终实现写字无差生的目的。其次,立足提高每个学生的整体素养,为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能,制造良好的气氛。
3、按部就班原那么
在知识传授、技能训练、适应培养的过程中,要从易到难,从写字到书法,从有用到艺术,分阶段、有步骤,螺旋式地递进开展。
4、因材施教原那么
由于学生素养、家教、环境的不同,书法水平出现较大的差异,针对不同类型的学生因材施教,做到普遍培养,扶持差生,注重尖子,使不同水平的学生都得到较充分的开展。
五、施行书法教学的详细措施
(—)成立书法教学组
为了保证书法教学工作的顺利开展,依照上饶县教体局文件精神,成立学校
书法教学小组:
小组构成:语文教研组,体音美教研组
(二)开设书法课程,系统对学生进展书法训练
每周安排1节的书法课,安排老师授课。通过书法课,系统地给学生传授书法根底知识和技能。
(三)组织选定切合我校实际的书法教材
针对目前学校现状,我们将组织选定市面上已有的书法教材,进展教授,以保证教学、训练内容的系统性、科学性和有用性。
(四)在语文课堂教学中,适当援用书法教学内容。
语文老师在正常语文教学活动中,引入书法教学知识,培养学生“双姿〞适应,培养学生的书写标准,培养学生学习书法的兴趣。
(五)提高各科老师写字水平,给学生树立良好的典范
老师全员参与写字训练,提高自已的书写水平,在板书和作业修改时,要使用楷书或者行楷标准书写,给学生一个示范的典范。老师的书写水平作为衡量老师教学才能的重要内容。必要时要对老师进展书法培训和书法合格考核。
(六)开展多种书法活动,提高学生的书写技能
一是组建书画小组,从各班抽出优秀学生,每月进展1-2次小组活动课;二是展示活动,通过书法作业作品、板报、手抄报展览、竞赛等活动加强学生的书写技能的培养。
(八)创设环境,培养学生兴趣和欣赏水平
对学校的书法专用教室、一般教室的布置,要尽量考虑到书法的要素,给学生在浓重的书法气氛中感遭到书法之美和对书法产生好感。
(九)严格对学生进展考评
对学生作业要认真修改和严格评定,学期完毕进展严格考核,不过关者要强化训练,直至合格。
(十)鼓励嘉奖
每学期对书法学习优秀的学生进展表彰和奖励。