2023年初中阶段语文学习目标参考.docx

天道酬勤 初中阶段语文学习目标参考 　初中语文学习阶段目标参考 　七年级 　秋期 　一、阅读 　现代文 　1．能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。 　2．在通读课文的根底上，感知作品内容，理清思路，整体把握根本意思。 　3．反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作 　用。 　4．初步领会作者的写作意图，学会联系自己的生活体验和现实生活，初步 　表达对作品的领悟〔理解〕与感受。 　5．学习圈点勾画批注的阅读方法。 　学习精读法：从关键词句到思想主旨，都要精细、深入地读。在感知全文的根底上，抓住“极要紧极精彩处〞〔鲁迅语〕、特别有意思的、含义和平常不太一样的语句深入钻研， 把这关键处钻研透了， 对文章的整体就可能有更为深邃的理解。 　表达方式：能大致分辨出表达、描写、抒情、说明、议论五种表达方式各自的特点及根本作用。 　学习教材中课文之间的比拟：同类〔主题、题材、体裁〕作品体悟各自特 　点〔同中求异〕，同类作品的相同点 〔思想感情、 人物、表现形式、语言风格等〕。重点考察理清思路、概括要点、品味关键词句。 　古诗文 　1．初步学习正确、流利地朗读浅易文言文，做到读音正确、停顿合理；并 　在此根底上熟读、背诵相关课文，初步培养文言语感。 　学会利用注释自学， 并在注释与工具书的帮助下， 大致理解浅易文言文的根本内容。 　初步学习联系上下文， 推想课文中有关文言词语的意思， 了解古今异义〔含通假、重要实词〕的文言现象；初步学习翻译浅易的文言语句。 　在学习过程中， 体会作者的思想感情，初步感受古代文化的博大精深，激发、培养学习文言文的兴趣。 　补充局部： 　第二单元秋日撷英 登幽州台歌〔前不见古人〕陈子昂 　第三单元 亲情歌吟 次北固山下王湾 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 黄鹤楼〔昔人已乘黄鹤去〕崔颢 　第四单元 品行善恶 木兰辞〔唧唧复唧唧〕北朝民歌 　第五单元 生命礼赞 十五参军征〔十五参军征〕汉乐府 　第六单元 性灵愚慧 赤壁杜牧 泊秦淮杜牧 　名著阅读 　以阅读长篇文学名著为主，要读高尔基的童年 、科普科幻作品儒勒·凡尔纳的系列科幻小说选一部〔备选： 格兰特船长和他的儿女 、海底两万里、神秘岛〕；诗歌散文作品次之；兼顾童话、寓言、故事，如。 　诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾 、中外童谣、儿童诗歌等。 　童话，如格林童话、安徒生童话选集〔写给孩子和大人看的童话，丹麦安徒生著，叶君健译〕叶圣陶稻草人 、张天翼宝葫芦的秘密等，任选两部。 　寓言，如中国古今寓言、 伊索寓言等，老师自主选择。 　故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等，老师自主选择。 　二、写作 　1．学会观察自然界和自己身边的人和事，学会搜集真实、丰富的素材，独立完成不少于 500 字的写作； 　2．能正确、工整地书写，能正确地使用常用的标点符号。 　3．从写话、习作入手，培养写作的兴趣。 　4．从体裁而言， 重点训练记叙文写作， 最根底的做到要素具备 〔叙事完整〕、条理清楚〔顺序恰当〕、据旨选材。〔重点解决记叙要素、线索、顺序和说真话、实话、心里话等问题〕 　5．从内容而言，关注人与景，学会用形象的语言自我介绍，学会叙写他人，学会描写四季之景等。 　6．养成修改自己作文的习惯，借助语感，做到文从字顺，不写错别字。 　七上作文训练的几个内容： 　1〕介绍自己。〔 2〕身边的语文。〔 3〕四季之景。〔 4〕人与动物的故事。 　5〕我爱我家。〔 6〕童年故事。〔7〕写话或仿写假设干。 　春 期 　一、阅读 　现代文 　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。 　2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。 　3．揣摩优美词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。 　4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自 　己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 　5．培养学生阅读的兴趣和良好的阅读方法与习惯。学习“三步法〞阅读， 　重在分析。第一步：整体感知，第二步重点探究剖析，第三步综合贯穿。学习并运用“分析〞的方法理解课文。要分析作品前后的矛盾和差异之处。 　重点考察理清思路、概括要点、探究内容〔感受形象、体验情感〕 、及其品味关键词句。 　古诗文 　1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵相关课文，进一步 　培养文言语感。 　2．能借助注释与工具书理解浅易文言文根本内容。 　3．学习联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一 　词多义、通假等文言现象， 并在此根底上积累相关文言字词； 能翻译浅易的文言语句。 　4．学会使用工具书〔例如古汉语常用字字典〕；学习联系语境理解字、 　词意思的方法。 　5．体会作者的思想观点；进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学 　习文言文的兴趣。 　补充局部： 　第一单元 千古涛声 满江红〔小住京华〕秋瑾 河中石兽纪昀 　第二单元 斑斓春色 春望杜甫 　第三单元 慷慨正气 江城子苏轼 破阵子辛弃疾 　第四单元 伟岸人格 登飞来峰王安石 孟子 富贵不能淫 　第五单元 逆流勇进 雁门太守行李贺 　第六单元 凌云心志 茅屋为秋风所破歌杜甫 庄子一那么〔北冥有鱼〕 　名著阅读 　以阅读长篇文学名著为主，要读吴承恩西游记 、老舍的骆驼祥子、笛福的鲁滨逊漂流记 。诗歌散文作品次之， 繁星·春水；兼顾童话、寓言、故事。 　二、写作 　1．从小事中提炼大道理。 　2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。 〔重点解决新颖与详略问 　题〕 　3．学会细节描写，使人物形象更饱满，中心更明确。 　关于“新颖〞：写出“不一样的〞文章。“不一样的〞就是个性的、独特的、新奇的。依然以记叙文为主，还要注意 　记叙文中的抒情、议论。 　写景要表现自己特殊的心情， 叙事要动人、要挖出事件独特的意义；写人要真实、有趣味、有意义；抒情要表达人物的性情、渗透作者的情感；写人叙事中还能阐发自己悟出的道理。 　七下作文训练的几个内容： 〔 1〕成长的故事。 〔 2〕我心中的星〔用几件事写人〕。〔3〕观戏〔用场面写人〕。 〔 4〕 对自然感悟。 〔5〕一次探险的经历。 〔 6〕我的老师们。 〔 7〕写话或仿写假设干。 　八年级 　秋期 　一、阅读 　现代文 　1．进一步加强朗读，在默读的根底上提高阅读速度。学习运用略读和浏览 　的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 　2．整体把握课文内容，学会根据所写内容特点，领会作品表达的思想。 　3．初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，对作品的内容和表达能有自己的尝试探讨。 〔散文：析景、悟情、品言〕 　4．整体把握课文内容，理解作品内容和思想感情倾向。能初步区分议论文观点与材料，学会概括文章的中心等论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系。 　5．品味作品中含意丰富、富于表现力的语言。较准确了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能体会多种表达方式综合运用的作用。 　重点考察理清思路、概括要点、探究内容〔感受形象、体验情感〕 、及其品味关键词句； 简单地析景、 悟情、品言；概括文章的中心等论点， 理解文章论据， 　发现观点与材料之间的联系。 　古诗文 　1．能正确、流利、有感情地朗读浅易的文言文，背诵积累相关的优秀篇章。 　2．学习在朗读的根底上，借助注释与工具书以及自身文言字词的积累，理 　解文章的根本内容。 　继续积累常用的文言词语；了解常见的文言句式：省略句、倒装句；学习翻译文言文中的重要语句 〔关涉文章主旨、 传达作者情感的语句或一些句式特殊的句子〕。 　4．能熟练使用工具书；掌握联系语境理解字、词意思的方法。 　初步学习结合自己的知识、经历与体验对文中感人的形象、情景以及作者的思想观点，说出自己的体验，简单地做出自己的评价。 　补充局部： 　第一单元仰望苍穹 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 相见欢李煜第二单元 生之机趣 湖心亭看雪张岱 列子 伯牙善鼓琴第三单元 临水骋怀 观沧海曹操 南乡子〔何处望神州〕辛弃疾第四单元 读书妙悟 论语 12 章 礼记 虽有佳肴 　第五单元 原野放歌 游山西村陆游 　第六单元 雨中沉思 卖炭翁白居易 　名著阅读 　以阅读长篇文学名著为主，要读施耐庵水浒传 、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的、斯威夫特格列佛游记；诗歌次之，艾青诗选；兼顾历史、文化读物，选读一部〔备选：林汉达先生的东周列国故事 、、林汉达的上下五千年等〕。 　二、写作 　客观反映生活，讲究表达技巧〔借景抒情和平中见奇等〕的专项训练。 　学会从同一个素材中提炼出不同的主题， 捕捉事物的特征， 力求有创意地 　立意。 　还要试着写短小的论述性文章，把自己悟到的道理讲给大家。 　能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解。八上作文训练的几个内容： 〔1〕某件事的启示 〔 2〕关注身边的弱势群体，叙写小故事。 〔3〕描述一处景点。 〔4〕变化〔训练表达技巧及捕捉事物特征、有创意地立意。 〕 　春 期 　一、阅读 　现代文 　1．加强朗读，养成默读的习惯，并有一定的阅读速度。 　要求筛选信息。学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法。 　整体阅读，理解作品内容，学会对信息的筛选及整合。特别注意领会科技作品中所表达的科学和科学思想方法。 　较准确分辨议论文观点与材料， 在把握文章的中心论点的根底上， 初步理 　清论证思路，理解文章论据的作用，把握观点与材料之间的联系。 　5．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 体会说明文语言准确、周密的特点。体会议论文语言鲜明、富有逻辑性的特点。 　重点考察理清思路、概括要点、探究内容〔感受形象、体验情感〕 、及其品味关键词句； 概括文章的中心等论点， 理解文章论据， 发现观点与材料之间的联系。对信息的筛选及整合。 　古诗文 　1．加强文言文的诵读，尤其注意节奏的停顿、语气的把握、感情的表达； 　背诵积累相关的优秀篇章，进一步加强文言语感的培养。 　2．加强在朗读的根底上，凭借注释与工具书把握文章的根本内容。 　3．联系上下文语境理解文中重要词语的意思，继续积累常用的文言词语； 　了解文言文中词类活用现象及判断句句式；学会正确翻译文言文中的重要语句。 　4．学习运用“意义识记〞的方法背诵优美篇章。 　5．理解作品中重要语句的价值观导向，能联系文化背景和生活体验，感悟 　作品的思想内涵，说出自己的体验，从而激发对自然、社会、人生的有益启示。 　补充局部： 　第一单元 科学之光 己亥杂诗龚自珍 　第二单元 当代视线 关雎蒹葭 　第三单元 红色经典 行路难李白 渔家傲〔天接云涛连晓雾〕李清照 　第四单元 天人对话 与谢中书书陶弘景 　第五单元 花之君子 　第六单元 历史智慧 浣溪沙晏殊 山坡羊·潼关心古张养浩 　名著阅读 　以阅读长篇文学名著为主，要读罗广斌、杨益言的红岩 、夏绿蒂·勃朗 　特简·爱。诗歌革命烈士诗抄；兼顾传记读物，选读一部〔备选：法国罗 　曼罗兰的名人传〔包括贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传三 　部传记〕、美国戴尔·卡耐基的林肯传 、法国玛丽·居里的居里夫人自传 、 　林语堂的苏东坡传、德国埃米尔·路德维希的拿破仑传〕 　二、写作 　1．能从语法修辞常识，锤炼语言，互相修改文章。 　2．能综合运用较多手法写人叙事； 　3．学会写简单的说明文，做到把说明对象的特征表述明白、清楚。 　八下作文训练的几个内容： 〔1〕用生动的语言和多种表达方式，写人叙事。 〔2〕介绍校园或一件工艺品。 〔3〕锤炼语言，试着改写第四单元的古诗。