2023年继续教育学习总结3篇.docx

接着教育学习总结3篇 　　接着教育学习总结3篇【一】 　　通过这个学期接着教育培训的学习，使我不管是在教育思想，仍然教育理论及业务才能等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作，习惯素养教育的需要，必须不断的全面提高本身素养，它是使本人在教育教学工作中得以顺利进展的保障。现把一学年来的学习心得总结如下： 　　一、提高认识，加强行动，加强进一步搞好老师接着教育的责任感和紧迫感。 　　通过学习上级下达关于接着教育的文件精神，明确了开展接着教育培训的必要性，我们要主动习惯社会主义现代化建立需要，主动习惯当前教育改革和开展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多方式、多渠道地进展学习，用学习指导工作。 　　二、贯彻、落实接着教育施行方案。 　　1、本学期在接着教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种方式对老师进展培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。 我感受本人的业务水平还差得特别远，只有多通过如此的专业引领学习，才能让本人的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了 新数学课程标准和小学数学教学策略等理论并认真做了笔记。 　　通过此次接着教育学习，我深切感遭到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过接着教育的培训，使我在教学工作中能因材施教“，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要。 　　四、存在的缺乏： 　　在过去的一个学期里，我尽管努力的学习，但本人的教学工作才能和某些素养较高的老师相比，还差距特别大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采纳还不能习惯现代教育教学的开展，本身的业务知识和教学技能有待进一步提高。 　　接着教育学习总结3篇【二】 　　远程网络接着教育为我们广阔老师提供了一个学习、交流的平台，通过远程网络资源，我学习了职业理解与认识“等九门课程，努力提高本身的素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习时机，把远程教育研修作为提升本身素养，促进专业开展的一个主要学习方式。 　　我惊喜的觉察，给我们指导的专家老师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应该留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地点需要改正。通过这次研修，我深深的感遭到:老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学征询，这是我们从事教育教学工作的根底。 　　在这次研修过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，处理了实际教学中遇到的特别多疑难征询题，如：如何样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我理解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。 　　这次网络学习不仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了特别大的提升,而且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了特别大的提高,同时也开阔了视野，充实了自已。 　　总之，在这次中小学接着教育培训研修中的收获是沉甸甸的。通过研修，激发了我持续前进的动力，加快了接着努力、力求完满的步伐。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高本人的教育教学才能，经常性的进展研修,在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 　　接着教育学习总结3篇【三】 　　按照深圳市教育体育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见将八大素养的提升列为主要任务：覆盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面;详细提出了构建新型课程体系、建立综合素养阳光评价“体系、建立新型育人队伍、发挥家庭教育积极作用，以及营建良好社会环境等五大主要途径和保障措施。 　　秉承儿童优先“和一切为了学生健康成长“的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践才能的特区新一代青青年。这是深圳市教育体育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的严峻行动。 　　我觉得能够从学校，家庭社会这三个领域中，学生所能借宿到的人和事进展融入，前提条件是必须的到学校，家长，社会大环境(社区)等方面的支撑。才能做到真正意义上的践行和落实。 首先，在学校层面的话，就能够通过综合实践活动课，进展融入。 　　如保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握一项、中学生至少掌握两项终身受益的体育锻炼工程;中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动;保证小学生每天睡眠9小时、初中和高中学生每天睡眠8小时;推进课堂教学方式多样化，倡导基于动手探究的教学方式，小学阶段完成10个探究性课题，初中、高中阶段各完成10个研究性小课题等。 　　其次，在家庭方面，通过各种亲子活动，和分享会，进展面对面的交流，或者网络交流。在此，在社会方面，通过社区效劳，和实践锻炼(社工活动)，进展融入各类活动，我相信都能到达不同程度的效果。 　　此外， 八大素养“是深圳根底教育的三个回归：回归儿童、回归生活、回归审美，并最终指向幸福。联盟将以深圳教育这片蓝天为卷轴，以八大素养“为行动坐标，绘制属于深圳教育人的大梦想。 　　值得关注的是，指导意见将品德素养提升排在首位，并明确提出传承深圳精神“的任务：立足改革开放生动实践，加强特区开展史教育，大力弘扬开辟创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广阔中小学生认识深圳、热爱深圳。指导意见还对一些行为进展了科学量化，强化了可操作性： 　　首先，要让小孩重了理解什么是深圳精神“，其次，能够尝试在科学学科中把人类每次的科学创新中深圳发生的变化，深圳做出的奉献融入到深圳精神中来，再次，能够尝试在语文教学中，在小孩充分理解深圳精神的根底上能够让小孩用话剧、课本剧的方式展示出来，最后，能够尝试在英语教学中把国际素养“和深圳精神“交融起来 。 　　新的深圳精神是：开辟创新、诚信守法、务实高效、团结奉献。一个城市的生存和开展需要精神的引领，才足够实效强大长远地繁荣兴盛下去。作为深圳人，深圳一名人民老师，如何将深圳精神灵魂精华传承和引领给我们学生，是责无旁贷的事情，亦为使命。 　　1、首先通过情感浸透，引出我们热爱深圳主题。有关于广东或者深圳的课程，我们能够互相穿插相关内容，引出，什么是深圳精神“16个字，前任父辈如何在深圳中努力换来今日成就，学生是纽带作用，我们应引以为傲。 　　2、教学设计：16个字未必能在一个课程里完成。在适宜的课，点到即止，逐层深化，按部就班。久而久之，学生自然掌握。 　　3、成果展示：在教学环节设计中，我的课均有成果展示环节，也是检验课程学生是否掌握和鼓舞学生稳定知识的态度有所进步。是否做题出奇创意、是否努力高效、小组合作是否团结等等，均给予及时评价，及时提示学生：我们是深圳人，我们具有深圳精神。