2023年登特科群众工作站组织机构1新编.docx

登特科群众工作站组织机构1 站长：方彦军党工委书记 副站长：敖伟党工委副书记、办事处主任 郭强党工委副书记、纪委书记、综治中心主任张鹏党工委委员、武装部长、综治中心常务副主任 成员：孙传军司法所所长 杨百欣派出所所长 沃力军法庭庭长 高广斌农业效劳中心主任 李俊龙计生效劳中心主任 张士光文化效劳中心主任 林艳丹财经办主任 李树春民政科员 张新丽农业效劳中心科员 金虹林业站科员 登特科办事处群众工作站工作职责 一、宣传贯彻党的群众工作路线、方针、政策，研究、部署、推进本单位群众工作； 二、贯彻落实各级党委、政府关于信访工作的决策部署，指导检查本单位信访工作； 三、及时排查化解社会矛盾纠纷，受理群众来信来访，协调督导信访事项的解决，防止矛盾沉淀，维护社会稳定； 四、调查和反映社情民意，协调涉及人民群众切身利益的政策制定，抓好便民效劳，在源头上预防和减少矛盾纠纷； 五、在本级党工委、办事处和旗委群众工作部的指导下，监督检查有关涉及群众利益政策的贯彻落实，纠正损害群众利益的工作行为； 六、对本单位群众工作、信访工作开展情况进行检查考核； 七、及时总结、宣传、推广群众工作的先进典型和经验，推动群众工作不断深入开展； 八、承办领导交办的其他群众工作事项。 第二篇：医院特诊科工作站操作规程医院特诊科工作站操作规程 （一）网络操作规程 1.严格按照正确的操作次序进行计算机的开机，关机。 2.开机后，准确输入网络用户密码，到网络。 3.上网后，双击桌面上检查申请预约或检查报告子系统图标，在提示窗口输入本人用户名和口令密码，进入系统。 4.操作人员必须做到认真、熟练、准确，杜绝操作错误。 （二）住院患者检查规程 1.工作日早8。30，特诊科工作人员应开机上网，浏览临床科室医护工作站录入的特诊科相关检查预约申请，根据病情及设备占用情况，随时安排（预约）检查时间。 2.临床科室护士站收到特诊科检查安排（预约）后，嘱病人在预定时间持标注id号的检查申请单到特诊科接受检查。危重病人临床科室需派专人护送。 3.特诊科工作人员接到检查申请单后，检查申请预约子系统，录入检查申请单。检查结束后，作检查确认操作。 4.检查报告子系统单击报告书写栏，完成检查报告。并根据需要打印检查报告单，签名后报告生效。 5.为使报告单更加准确，医师可利用系统查询功能，查询患者已有的相关检验和检查结果。 （三）门诊患者检查规程1.门诊患者需持本院医师开具的注标本人id号的检查申请单到特诊科接受检查。 2.特诊科工作人员接到检查申请单后，认真核对并正确录入。 3.检查完成后，应在该患者检查申请表单上做检查确认操作。 （四）网络操作本卷须知1.系统设置不得随意改动。 2.专机专用，不得用网络工作站进行其他无关操作。 3.及时关闭系统，防止非法操作。 4.代班人员应以本人用户名和口令进入系统，防止错误操作责任不清。 5.系统用户应不定期更改用户口令，确保数据平安。 6.在操作和执行过程中遇到问题，应及时与计算机工程技术人员联系，同时做好故障登记。 第三篇：群众工作站工作总结（1）解放西街群众工作站工作总结 今年以来，我社区按照市里的统一部署，紧密结合解放西路社区实际，在办事处中成立了群众工作站，并在各社区成立了群众工作室，认真务实开展工作，并取得初步成效。现将工作开展情况总结如下： 一、加强领导，健全机构，不断完善群众工作站 市里群众工作发动会召开后，我社区迅速行动，认真学习市里出台的关于肃宁经验推进“五个覆盖〞的意见，统一思想，提高认识，制定出台了我社区统一配备了相关办公设施，定制了工作室职责和工作机制边框，全部悬挂上墙。高标准建立了。解放西路社区屡次组织社区班子成员会议，确定“五个全覆盖〞的工作思路，制定了具体的实施方案，以推进“五个全覆盖〞工作有序开展。建立健全工作机制。 建立群众工作站是贯彻落实科学开展观的具体实践，群众工作站是“干部作风建设年〞活动的有效载体，要进一步强化组织领导，不断促进群众工作站工作深入开展。 二、明确职责，完善机制。 我社区从制度入手，建立健全了五项工作制度。（1）日常管理制度。每周一上午由群众工作领导小组或工作站召开社区群众工作室主任例会，共同分析上周群众工作难点，研究解决方法；周二──周五开展群众工作，接待、受理群众信访和效劳事项，能解决的及时解决，不能解决的作出解释说明，预约时间，随后上报工作站，建立台帐，待研究方案后，逐一解决。（2）入户走访制度。走访群众，了解村情；走访有困难和信访诉求的群众，尽力为他们排忧解难；走访老党员老干部、复原军人和群众代表， 征求意见和建议，改进工作方式方法；走访专业户和致富带头人，帮助谋划加快开展。（3）代理效劳制度。工作室每一名工作人员都是代理效劳员，在接受群众诉求事项委托后，坚持“谁代理，谁负责〞原那么，中途不得随意变换代理人员，因特殊原因变换代理人的必须向群众说明原因。代理事项过程中，要及时与被代理人沟通信息或按规定时限向群众反响办理结果。（4）定期研究、剖析制度。群众工作室每月要召开一次调度会，研究、剖析工作中存在的难点问题，及时总结经验，查找缺乏，汇报信息，有针对性的制定工作措施，通过定期研究，促进推动群众工作室工作的扎实开展。（5）信息反响制度。群众工作室成员要将了解和掌握的有关情况及时向乡群众工作站进行信息交流，以便于难点、热点问题的汇总、采集和处理。 三、稳固完善阶段，进一步落实群众工作室制度 根本要求。深化重点工作，突出工作实效。开展专题调研，着力解决突出问题。全面推进各项工作，形成宣传高潮。 1、对各项措施的落实进行专项检查。对群众工作各项措施的落实情况进行调研督查，推进落实。 2、严肃查处损害群众利益行为。组织集中监督检查，对损害群众利益的行为严肃查处。 3、加大宣传力度。注重发现典型，对本单位、本系统推进群众工作中涌现出来的先进事迹和人物，加强宣传，及时上报市群工办。二）建立示范带动机制。各乡镇（XX县区办）要结合班子建设、“两室〞建设、党员队伍建设、经济开展等，培树2—3个群众工作站样板，发挥好典型的示范带动作用。同时，对于工作出色、群众认可的群众工作站及工作队员，要大张旗鼓地给予表彰奖励。 （三）建立考核奖惩机制。每年年底，XX县区群工办将对各行政村群众工作站工作进行专项考核，根据考核结果，表彰先进，鼓励后进。工作队员考核评价结果将作为提拔重用的重要依据。 四、总结提高阶段 根本要求。形成健全的平台和网络，建立起有效的制度机制，解决突出问题成效明显。 1、突出平台建设实效。真正形成解决群众难题、效劳群众，化解群众矛盾、稳定群众情绪，保护群众平安、维护和谐稳定的强有力群众工作平台。 2、对全年群众工作进行检查。对全系统群众工作开展情况以及具体工作落实兑现情况进行全面检查。 3、认真总结，科学谋划。对全年群众工作整体情况进行认真总结，查找缺乏，明确改进措施，并提出明年群众工作安排意见。 第四篇：登特科中心校赵海春数学登特科中心校赵海春数学什么是教师的公正，你是怎样理解教师的公正的。答：教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它表现在教师与自身、教师与同侪、教师与学生等人际关系之中。教师公正是教育公正的核心内容，而教育公正包含更多的教育制度内涵。教师公正或教育公正是一条至关重要的职业道德范畴。 公正主要反映的是“我—我〞关系，它的根本要求是自重，这是一种自己对自己的公正。实际上如果一个对自己都不能作到公正的人，我们就很难指望他能对别人作到公正。对自己的公正的起码要求是努力和幸福。善待自己莫过于努力理解自己的价值所在并恰当地努力实现这一价值。自我价值实现的结果就是幸福的获得。在此我们再次找到了一个公正与幸福的内在联系。 第二种公正是一种人格对等的公正。“己所不欲，勿施于人〞。它要求主体能够充分尊重对方的人格自由和尊严。我们不可以视自己为追求幸福有血有肉的主体，而视他人为自己一个纯粹的外物。实际上幸福生活只有在人际和谐的环境中才可能找到，如果我们试图在一个充满敌意、孤独和冷漠的人际环境中寻找幸福，我们就只能缘木求鱼。正是由于这一原因，公正原那么往往需要仁慈原那么来补充。第三种公正是一种狭义的公正。他人是一个与自己完全对等的客体。所以在涉及利益关系时，双方都有对等的权力。为了保证各自的利益，双方都需要作出对等的让步；同时双方都应遵守相同的准那么和义务。这是一个涉及到社会合作方面的伦理原那么。为了保证合作成功，也为了各自在合作中顺利实现共同利益，对标准的同等遵守的公正十分必要。当然，这一遵守是客观的、“冷冰冰〞的。 公正就其对人际关系的调整来看，是十分重要的。人际关系调整得当，人们就会和睦相处，产生积极、健康的心情；相反，就会造成极大的敌意、孤独和冷漠。但是上述三种公正类型往往只涉及了道德主体一个方面。这在某种意义上说有不全面的问题。 教师公正的必要性。如何实现教师的公正。 1.有利于良好的教育环境的形成 教师能够对人对己作到公正是十分必要的。因为公正处理家长和社会有关方面的关系，就会有利于形成较好的学校教育的外部环境；公正对待同事、领导，那么有利于协调不同的教育职能，形成教育集体的良好心理气氛，从而形成教书育人的学校教育的内部环境；公正地对待学生是教师公正的重点，这一种教师公正那么有利于直接的教育、教学环境的形成。比方在实际教育活动中，我们常常看到，由于教师对优秀学生的偏爱和对所谓差生或后进生的无视或其他不公正的对待，后进生出于一种对抗心理，往往会强化其“捣乱〞的倾向。其结果当然是教育教学秩序的混乱，最终是不利于教育活动的顺利开展的。 2.有利于教师威信的提高 公正是人格的脊梁。孔子说。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从〞。这句话虽然是对从政者说的，但对教师同样适用。教师既是教育者，同时也是教育活动的设计和管理者。如果教师的行为是不公正的，除了同行、领导的舆论、谴责和制度的制约之外，最主要的是影响教师的威信。上海师大曾有一次对4500学生的调查，结果有84%的被试认为“公正〞是“教师工作重要的职业品质〞；92%的被试认为，“偏私和不公正〞是“最不能原谅的教师品质缺陷〞。由于学生对教师公正品质的期望很高，教师公正与否，当然影响他在学生心目着的形象。一个没有威信或威信不高的教师注定将成为一个成就不高的教师。 3.有利于学生学习积极性的发挥 教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性表达在两个方面，一个是对学生个体，另一个是对学生集体。对个体而言，教师公正是学生学习积极性的源泉之一。比方，教师对优等生的偏爱和对后进生的无视或其他不公正的对待就既不利于优等生又不利于后进生的积极性的发挥。对前者的溺爱会助长其骄傲和急躁的情绪，丧失其不断进步的动力；对后者的无视当然更会损伤学生的自尊，打击其本来就可能不高的学习积极性。对于学生集体来说，不公正的教师行为会人为地造成学生集体的分裂。其结果当然是集体生活和集体建设的动力减退、集体对学生个体在德育和智育诸方面的教育性降低。 4.有利于学生