2023年职业教育美术技能大赛在改革中优化美术职业教育.docx

职业教育美术技能大赛 [在改革中优化美术职业教育] 　　：美术职业教育是艺术职业教育的重要组成局部，在实施素质教育、培养全面开展的人才方面具有重要意义，在深化改革扩大开放、建立市场经济体制的新形势下，我国职业教育得到了一定的开展，为了使美术职业教育在良性状态中得到更好的开展，美术教育应与职业教育密切结合，成为一种就业教育、能力教育、适应于职业变化的终身教育。同时应加强观念创新、制度创新，确立新的培养模式。从而优化美术职业教育。 　　关健词：美术职业教育; 创新; 开展; 培养 　　 　　改革开放以来，我国的社会形势和经济形势发生了很大的变化，随之而来的是教育形势也发生了很大的变化。自我国参加WTO后，美术教育特别是美术职业教育如何适应当前的新形势，对我们来说是一个严峻的挑战。对此我们需要有观念创新，以至体制创新，确立一种新的人才培养模式，从而来面对新的更加严峻的挑战。 　　一、美术职业教育的现状及开展 　　传统的美术教育是一种学科教育，它培养的是美术家和美术教育工作者，所开设的专业无非是油画、国画、版画、雕塑等。随着现代工业的兴起，美术教育逐渐向大工业靠近。美术院校陆续开设了一些与工业和经济有关的专业，培养的人才可以走向工业、商业领域，为经济建设效劳。现代的美术院校和过去的美术院校相比有了一些职业教育的特点。职业教育是一种就业教育，为此职业教育必须适应就业需要，必须适应经济开展，必须以市场为导向，以就业为核心，在办学过程中就业教育必须贯穿始终。还必须成认职业教育是一种能力和素质教育。 　　二、改革美术职业教育中单一的培养模式和课程结构 　　美术职业教育的性质决定了我们必须树立以学生为对象，以普及为根底，以全面提高学生素质为出发点，改革传统的狭窄、单一的培养模式，注重学生综合能力的培养和个性的开展。职业教育的特征决定了美术职业教育应更注重学生综合艺术能力的培养。为此， 美术职业教育必须打破单一的教学模式和课程结构，开设“一专多能〞的复合型人才的课程，改变过去专业性太强、太单一的弊端，尤其现在学生的美术根底和文化课根底都比拟差。这对如何对学生进行素质教育提出了严肃的课题，在这种情况下，要制定严密的教学方案，进行必要的课程整合，设置合理的教学模块。扩大学生视野，拓宽知识口径，提高学生的文化修养和艺术修养，培养综合型美术人才。从而满足社会对美术职业人才的需求。 　　三、构建现代美术职业教育课程新体系，进一步推动教学内容改革 　　美术职业教育应与人类社会进步同步开展，首先课程设置既要立足于现代社会的需要，又要着眼于未来知识的不断更新，既要考虑局部课程结构需要，也要考虑整体课程体系的要求，既要注意微观调整，又要重视宏观建构。在保存专业独特性的同时，力求渗透与拓宽人文知识，构建科学、人文、艺术等跨学科的新型课程体系。将艺术性与人文性相互融合，应成为当前美术职业教育课程改革的重点，美术职业教育课程也应该定性为“具有人文性质〞即旨在提高学生艺术素养和人文素养的课程。 　　四、美术职业教育要重视专业教学与学生就业、开展的链接 　　职业教育的性质要求学生走出校门能很快适应社会环境，把所学知识与技能迅速转换成自身能力，成为合格的建设人才。因此，培养市场需要的复合型人才的教学思路，要贯穿学生在校的整个过程。在课程设计中要加强学生能力培养的内容，进行多方位、多层次的训练，争取在校期间就进入社会磨合期，尽量缩短学校与社会的距离。鼓励学生大胆接触社会、接触市场，然后带着问题上课。比方现在室内设计专业是热门专业，这与当前住房消费形势有关。但是现在装修市场竞争非常剧烈，这方面的办学竞争也非常剧烈。学校培养的学生要想受到欢送，就必须研究装修市场对人才需求的特点。在实习和实训期间要带着学生去装修现场，了解装修设计与施工，了解专业，树立较强的就业意识，办学观念上要注重培养学生的就业能力和素质。 　　五、狠抓教材建设、编写全新的美术职业教育教材 　　美术职业教育应根据教育改革的不断深化，逐步建立起适应我国美术职业教育事业开展与实际需要，能反映当代国内外文化艺术、科学技术先进水平，具有中国特色的美术职业教育教材体系。确保一批对专业建设及课程建设有重要作用的重点教材研究课题，促进教材体系内部的更新。新教材要强调有中国特色，使美术职业教育教学能立足并植根于民族文化的精华，把开展民族文化传统精神，弘扬民族传统文化作为主导性工作。注入中华民族艺术教育意识，思考美术职业教育开展战略，提高和强化全民族艺术素质培养的前瞻性。奠定学生的价值观念、文化修养、行为标准，树立民族情感、国家意识以及为传承文化精华，保障社会进步与开展而学习的自觉意识。这是当前乃至今后美术职业教育教学工作的必由之路。 　　六、促进职业院校的联合，努力实现资源共享。 　　虽然现在国内教育市场，特别是艺术职业教育市场竞争剧烈， 但加强院校间的横向联合，形成教育合力，共同打造中国或是国际教育市场上的民族艺术职业教育品牌仍是我们所有艺术职业教育工作者的共同职责。院校之间相互协作，整合有限的教育资源，也是整体促进我国美术职业教育健康开展的有效手段。目前，职业院校之间的美术教育教学已开始显露出内在的联系，随着职业教育的开展，这种联系将日趋加强和明朗化。不同类别、不同层次美术职业院校之间开展更加广泛的学术交流，采取积极有效的方法，促进相互联系、相互关注、相互沟通，进而使美术职业教育形成一种良性互动、共同开展的态势。 　　我国美术职业教育，尤其是高等美术职业教育现在得到了一定的开展。大有方兴未艾之势，已逐渐成为教育园地里一支不可无视的重要力量。但同时也存在着诸多不尽如人意的地方，惟有对美术职业教育的现状进行客观与理性的分析和判断，同时注意进行科学而符合规律的调节，才能使其在良性状态中得到更好的开展。 　　 　　参考文献： 　　[1]梁志诚.美术教育教学与创新意识培养[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版)，2004，(01) . 　　[2]王蔚华. 对美术技能教育的再认识[J]. 中国美术教育，2004，(04) . 　　[3]唐平.美术新课程与美术教师素质[J]. 阿坝师范高等专科学校学报，2004，(02) . 　　[4]蔡松立.美术职业教育存在的问题及开展思路探究[J]. 教育与职业，2022，(12). 　　[5]谭东风.论职业美术教育的创新[J]. 教育与职业，2022，(18).