2023年道德教育学龄前儿童家庭教育的战略重点.docx

道德教育——学龄前儿童家庭教育的战略重点 摘 要：在现代社会中，孩子们用什么样的心态去接受学校教育、应对社会影响，其决定因素主要还是在于早期的家庭教育中所形成的心理或性格倾向。因此，家庭教育显得尤为重要，尤其是道德教育。笔者将从家庭道德教育的重要性出发，列举道德教育的主要内容，并提出儿童家庭道德教育的策略，供大家参考。 关键词： 道德教育 家庭教育 儿童 教育方式 目录 引言 3 一、学龄前儿童的家庭教育应以德育为首 3 （一）家庭教育的概念 3 （二）家庭教育的重要性 3 二、学龄前儿童道德教育的主要内容 4 （一）家庭根本道德和日常标准的教育 4 （二）步入学校前的集体主义教育 4 （三）世界观、人生观和理想的根底教育 4 三、学龄前儿童家庭道德教育的主要方法 5 （一）劳逸结合，寓教育于游戏之中 5 （二）以身作那么，为孩子树立典范 6 （三）从小培养，重视道德习惯的积累 7 四、开展道德教育的效果及意义 8 结束语： 9 参考文献： 9 引言 随着观念的改变，儿童的家庭教育以及成为他们在成长过程中的必修课，对之后养成良好的道德习惯，增加审美情趣等方面有着重要的作用，尤其是对于儿童的开展至关重要。科学研究说明，儿童在3--9岁期间是大脑发育的黄金阶段，假设是在这个时候对其进行良好的教育，那么对于儿童之后的成长是十分有利的，同理，在这个时候的家庭道德教育就显得尤为重要。 一、学龄前儿童的家庭教育应以德育为首 （一）家庭教育的概念 家是社会细胞的最小单位，也是构成一个国家的根底团体。随着社会的飞速开展，家庭教育越来越引起人们的重视。对于家庭教育的概念，通俗来讲，就是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。 （二）家庭教育的重要性 俗话说：“家和万事兴〞。“家和〞不仅仅指的是人情世故方面的和睦相处，更多表达的是家庭内部的和睦相处。在现在这个物欲横流、道德观被严重排斥的社会里，家庭教育不仅关系着孩子命运，也关系着家庭的和谐与前景，更关系着国家的命运与社会的开展。所以，如何做好家庭教育，不仅是每个家庭的急需解决的问题，同时也是现代教育研究的重要课题。 在孩子成长的过程中，学校教育和社会因素的作用不能被突略。从我们身边许多事实可以看出，如果家长在孩子幼年的时期，过于溺爱孩子，事事满足孩子，没有对孩子的未来做相应的规划，没有给与循循善诱的正确教导。那么，我们可想而知，这个孩子长大之后的性格、思想、行为会是什么样的。所以，无论从孩子的性格和心理变化来看，还是从孩子的思想与行为来分析，前期的家庭教育作用是无可替代的，也是决定孩子最终的走向。 二、学龄前儿童道德教育的主要内容 从成长历程来看，随着对外界事物接触的日益增多及各种人物对其潜移默化的影响，最初的是非观念、爱憎感情及行为习惯已经开始形成，因此在这年龄期加强思想品德教育、进行思想护理十分重要。具体情况，不妨从以下几方面考虑： （一）家庭根本道德和日常标准的教育 人们常说：“可伶天下父母心〞，每个父母都希望自己的孩子们长大后德才兼备。不过，从教育实践来看，对孩子的教育应以德为主，日常行为教育为辅。德是人才的灵魂，日常行为是成才根底。其中，道德教育可分为爱心教育、良好品格教育，日常标准教育可分为文明礼貌教育、劳动教育等。所以，家庭教育作为孩子教育的第一步，道德教育与日常标准教育是相辅相成的，两者有效的配合，才能使孩子的思想和行为得到全方位的锻炼。 （二）步入学校前的集体主义教育 “一双筷子易折，十双筷子难段〞让我们深深体会到了团结就是力量这个道理。同时，团结互爱，共同进退也是中华名族几千年的传统美德。因此，步入学校前的集体主义教育家庭教育的重要内容之一。集体主义教育必须要养成孩子善于在集体中生活的习惯，使孩子能够关心集体，效劳集体。培养孩子的责任感与荣誉感。就我国现状来看，许多家庭是独生子女，对孩子们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。 （三）世界观、人生观和理想的根底教育 儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、开展的关键时期。世界观、人生观和理想的根底教育应当成为德育的重要内容和根本任务。所以，积极探索适应孩子品德开展实际的教育方式，生动活泼地完成启蒙和奠基性质的世界观、人生观和理想教育的任务，是每个父母值得深思的问题，也是作为教育者的我们值得研究的问题。 三、学龄前儿童家庭道德教育的主要方法 赢在起跑线，是人们在生活对自己的一种鼓励。如果将它放在教育当中来，那么家庭教育就是整个教育的起跑线。望子成龙是每个家长的心愿，所以我们可以看见，在现实生活中，有些不懂得教育方法的家长，常常急功近利，将孩子置身于一个超负荷运转的状态，这样的结果往往是拔苗助长，不尽人意。因此，掌握学龄前儿童教育的主要内容与方法至关重要。 （一）劳逸结合，寓教育于游戏之中 五岁的乐乐是某幼儿园的一名小朋友，在老师眼中，他就是一名懂事的小绅士。在同龄人眼中，他是一名可以值得信赖的好朋友。可以说，在学校里，乐乐给大家留下的印象是美好的，受到老师和小朋友们的欢迎。每当他走廊上遇到老师，他总是主动向前问好；当看到其他小朋友需要帮助的时候，他也从不吝啬自己的双手。 在一次家长会中，其他家长听了老师对乐乐的表扬后，纷纷向乐乐的家长讨教教育孩子的秘诀。当老师问起家长是如何教育孩子时，乐乐的妈妈说：“我们家乐乐挺喜欢玩的，每当玩起游戏来的时候，会忘记了吃饭。所以，我们将计就计，通过游戏的方式尝试让乐乐学会一些道理。没想到起到了很好的效果。在家里时，我们会在生活中制造一些小麻烦，然后让乐乐来充当主人公的形象，当他成功解决一些问题时，我们就会给他一些小小的奖励。〞就这样，乐乐养成了助人为乐的习惯。乐乐妈妈还说道，有次他看到隔壁老奶奶提着沉重的菜篮子时，乐乐还主动上前去帮助。当然，在生活场景中，乐乐妈妈并没有安排提菜篮子的游戏。但是，在家里时，妈妈常常充当弱者的形象，如病人、孕妇等，此时，乐乐就会主动给妈妈让座。就这样，乐乐学会的不仅是游戏中的处理事情的例子，更多的是学会了助人为乐的道理。 确实，通过游戏的引导，孩子会在无意间养成良好的品性。同样地，通过长期奋斗在教育一线的专家们观察发现，2~6岁的儿童的全部生活内容只有一项，那就是游戏。他们甚至把洗澡、走路、吃饭、睡觉都统统纳入到他们那天真美好的游戏王国之中。他们对客观世界的认识，对生活准那么的理解，也恰恰就是在游戏过程中完成的。因此，家长对儿童的游戏应该重视。在自身条件允许的情况下，应该积极认真的参与到孩子的游戏当中去。不过，值得一提的是，游戏内容要健康，方式要有趣，游戏当中的主人公应该是正面人物。通过寓教于乐这种方式，儿童可以体会到助人为乐的乐趣，无形之中让孩子心灵的得到满足，同时也到达教育培养的目的，让孩子健康快乐的成长。 大量的实践与事实也说明，在儿童意识萌发初期，家长不能强迫让孩子去接受某种事物，某种观点，而是需要循循渐进的从根本道德入手，从游戏、行为动作方面去引导儿童健康成长。因为此时的儿童还不具备成人的思想，在他们的价值观中，世界是单一的，事物也是美好的。因此，此时的儿童大多是率性而为，而游戏又是儿童的天性，相信在劳逸结合的游戏中，儿童除了能够体会到游戏的乐趣之外，在家长的言传身教中，可以形成良好的品性。 （二）以身作那么，为孩子树立典范 芳芳今年6岁，看起来幼小的她实那么懂得很多道理。周围的很多邻居都夸奖芳芳很有礼貌。当然，这和她所受到的家庭教育有关。芳芳的妈妈是一位小学老师，她很注重孩子的行为习惯。 和城里的大多数小孩一样，唱歌跳舞是芳芳的最爱，每到晚上，妈妈会在工作完成后教她一些歌曲以及简单的跳舞动作。但是，和其他孩子不同的是，礼拜天妈妈都会带着孩子去外面走走。据妈妈介绍，每当带着芳芳出门时，几乎每次都会让她学到一些东西，或者是将之前学到的进行实践。在外面时，妈妈会做一些简单有益的示范，如捡走身边的垃圾，乘车让一让老人、小孩和孕妇，办事按次序排队，与邻居友好相处……妈妈的这些举动芳芳都看在了眼里，外出时，在公交车上，她会主动给孕妇让座，不仅如此，芳芳在妈妈的带着下，平时注重读书学习，每当妈妈挑灯批改作业时，芳芳也会学着妈妈的样子，认认真真地看起书来。 是的，父母是孩子最好的老师，在孩子的成长过程中，父母的一举一动，一言一行都在潜移默化的影响着孩子。因此，教育不应只停留在口头上的说教。更重要的是父母要以身作那么，做好孩子的典范，当好孩子成长的风向标。 父母在儿童的眼里，应该是无私的人，是应该值得信、尊敬和亲近的人。因此，当父母这种优良的品质在孩子成长的过程当中逐步展示出来的时候，孩子的性格、道德、人品也会随之潜移默化的形成，长期熏陶在这种良好的作风下，孩子就会逐渐的养成良好的思想道德品质。因此，父母不可轻易向孩子许诺，但是，一旦承诺的事情，就必须要尽全力完成，否那么，父母的说话不算数的印象会在孩子心中留下深刻的影子。长此以往，孩子也会效仿父母的言行，变得越来越不老实。作为父母，应该时刻记得，自身的言行关系到孩子未来的成长，因此，必须引起足够的重视。当孩子吵闹时，父母也许会说带孩子去哪里玩，以缓解孩子一时的脾气，殊不知，这句无心的玩笑话却可以成为孩子很长一段时间内的牵挂。 在家庭中，孩子是家庭和睦相处的润滑剂，是一个家庭走向成功的希望，孩子的茁壮成长也成为了现代家庭的最为关心的事情。在生活中，我们细心观察不难发现，因父母不重视家庭教育，导致孩子淘气捣蛋、误入歧途，最后夫妻大打出手、反目成仇、家庭分崩离析的案例实在太多太多。因此，做好家庭教育，家长以身作那么，引导孩子健康成长，不仅关系着孩子的未来，也关系着整个家庭的和谐与稳定。 （三）从小培养，重视道德习惯的积累 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海〞。儿童道德观念的形成不是一朝一夕是事情，而是一个循序渐进的过程。作为家长，作为儿童的监护人，应该在其进入学校前就注重其道德习惯的培养，为孩子融入学校生活打下良好的根底。此外，幼龄儿童的世界观、人生观以及价值观没有完全形成，相信在这个时候对其进行家庭道德教育，一定可以起到事半功倍的效果。除此之外，从社会开展史来看，人类从诞生的那一刻起，就像一个巨大的齿轮，一代接一代的不断的推动着“社会〞这艘巨轮缓速前行。因此，我们只有高度重视家庭教育，让孩子健康成长，才能持续不断的为社会输入新鲜血液，快速的转动齿轮，推动这艘巨轮沿着正确的方向持续前行。 在日常生活中，家长应根据孩子的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。例如，教孩子穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人等等，从生活细节入手，从小事教起，一步步加以引导。将道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿老实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实根底。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最根本、最重要的教育，它的重要性和效果是显而易见的。 四、开展道德教育的效果及意义 正如列宁夫人克鲁斯卡娅所说：“幼年打下的烙印，如同青石上刻的花纹，很难磨灭。〞学前是儿童心理开展的一个重要转折时期，也是加强道德教育的一个重要时期。因为，在这个时期，儿童的思维意识正在慢慢的形成，并且渐渐的了解书面语言和抽象语言，是逻辑思维过渡的关键时期。因此，抓好家庭道德教育是学前教育的最主要工作。 从实践来看，家庭道德品质教育，尤其是对幼儿期教育，对子女的成长有着极为重要的影响。一个人的道德品质是世界观的根底。在幼儿期受到的家庭良好的教育，将会对人产生终生的影响。同样，社