2023年教学设计福建莆田麟峰小学吴真.docx

教学设计福建莆田麟峰小学 吴真 　 闽教版小学英语Book2 Unit 7 Clothes〔1〕Lesson13〔教学设计〕福建莆田麟峰小学 吴真一、教学内容：词汇: sweater, skirt ,shirt ,socks, shoes句型：Put on… Take off…---Your sweater is beautiful.---Thank you! ---I like your sweater.--- Thank you! 二、教学目标：知识目标：1.能听懂会说单词sweater ,skirt ,shirt, socks ,shoes词组put on/take off2.能听懂并会在实际情景中灵活运用--Your …is beautiful. ---Thank you! ---I like your …-- Thank you! 3.了解中西文化的差异，当受到别人赞赏时要用Thank you!来接受。 　 能力目标：1.培养和开展学生的听、说、读能力2.提高学生的日常交际能力3.训练学生的小组合作能力情感目标：1.培养学生良好的合作精神和竞争意识2.激发学生的学习热情和责任意识 三、教学难点：Put on your/her …Take off your/her … 四、教具准备：单词卡片、服装、布娃娃、录音机、多媒体课件。五、教材和学情分析：本课是闽教版小学英语Book2 Unit 7 Clothes的第一课时，所学的单词及句型Put on… Take off…都是新的，因此要加大力度对这两方面的教学。本课的教学对象是三年级的学生，活泼、好动、注意力不能长时间集中，随时调动他们的积极性是首要任务。游戏、TPR、rhyme都不失为好方法。…is beautiful. I like your …第一册已学过，可用来操练单词。根据英语国家的习惯，当受到别人赞赏时要用Thank you!来接受，因此要特别提醒学生注意中西文化差异。六．教学过程： Teaching process and analysis:Step1. Warm up 1. GreetingsT: Hello. How are youSs: Fine, thank you. And youT: I am fine, too.2.Sing the song: Happy Children,s Day〔CAI〕设计意图：根据小学生的年龄特点，在本节课的开始，以一首Happy Children’s Day营造轻松愉快的教学气氛，使学生在教唱中进入学习最正确状态，并为本课教学作好铺垫。Step2. Presentation. 〔CAI〕1．导入：〔播放课件，老师解说。〕Children,s Day is coming. Mom will give Sally some presents. They come to the supermarket. They want to buy some clothes. Look. It is a nice shirt. I like this shirt.(通过逛超市选购服装认识并学习shirt并用同样的方法学习一些服装的单词sweater ，skirt， socks ，shoes) 设计意图：通过创设情景，让学生体验到真实的语言环境，调动学生的探究心理和求知欲望，促使学生积极主动参与学习过程。2．Practice.(1)利用单词卡片做What’s missing游戏，稳固所学服装的单词。(2)老师提示学生在服饰名词前加上表示颜色的词,进一步稳固新词：a red skirt, a green sweater…设计意图：通过游戏，老师简单有趣而又迅速地把学生的注意力集中起来，把枯燥的单词复习变得生动有趣，同时也复习了颜色的单词，为后面句型学习做好准备。3．Wow, so many beautiful clothes! Mom 让Sally穿上不同的衣服，学习词组put on〔穿上〕。Eg: Put on the skirt. Put on the shoes. Put on the socks.Put on the sweater…提示：〔1〕shoes和 socks一般以复数形式出现〔2〕适时对Sally试穿的效果进行评价The sweater is beautiful. I like the sweater. I don’t like the shoes…(3) 试穿完毕，Mom 让Sally脱下所试穿的衣服，学习词组take off〔脱下〕Eg: Take off the skirt.Take off the shoes. Take off the socks.…提示：只有当Mom叫Sally脱下或穿上她自己的衣服时，才可用take off/put on your …4．Listen and do .(TPR)设计意图：老师先做一个总结，提示穿上用put on/脱下用take off.然后让一学生用take off/put on your …发指令，其他同学做动作。TPR活动让小孩子活泼、好动的特点得以充分发挥，使他们通过身体的动作反响来感受英语，从而加深对英语的记忆和理解，还活泼了课堂气氛。5. Oral practice.〔Mom为Sally挑了一套漂亮、合身的新衣服，同学对Sally的新衣服进行评价，同时老师解说中西文化的差异，引导学生用Thank you!来答复。〕---Your sweater is beautiful. ---Thank you! ---I like your sweater. --- Thank you! …设计意图：把学生从课本引到现实，让他们尽快运用所学知识来表达身边的事，学会发现美，欣赏美，并要注意中西文化差异，会用Thank you!对别人的赞赏做出回应。还可用skirt, shirt, socks ,shoes, hat等进行替换操练，做到“词不离句，句不离情境〞。6．Listen and do.让一个同学给布娃娃穿衣，其他同学发指令。Eg:Put on her skirt./Take off her skirt. Put on her shoes./Take off her shoes. Put on her socks./Take off her socks.…设计意图：your和her 的正确使用是本课的难点。本环节通过给布娃娃穿衣游戏加深学生对your和her的区别和理解，降低新知难度。Step3.Listen and repeat〔录音机〕设计意图：听课本录音并跟读，通过听、读让学生感受纯粹的英语语音、语调，既训练了听力又培养了他们的模仿能力。并根据小学生喜欢表现的特点，让学生分角色朗读，不仅能培养朗读英语的兴趣，更能让学生在轻松愉快的过程中把握语言文字的魅力。Step4. Say a rhyme. (I Like My Sweater)I like my sweater.It’s very very yellow. I like it betterThan the sweet Jell-O设计意图：通过Say a rhyme.活泼课堂气氛,激发学生积极性，使学生学习热情再次高涨,更重要的是这个活动帮助学生轻松地稳固了所学的句型。教唱后可让学生自行替换单词sweater换为skirt， shirt， socks ，shoes…， yellow换为red ， green， blue，pink…Step5. Consolidation and extension时装秀准备一些服装让学生试穿并进行评价，用上本节课所学的句型： Put on… Take off…---Your sweater is beautiful.---Thank you! ---I like your sweater.--- Thank you! 设计意图：任务型教学法的适时应用,让学生在试穿过程中,灵活运用所学知识，体验成功与快乐，到达学以致用的目的。Step 6.HomeworkListen and read the words and sentences.Practice the dialogue with friends. 设计意图：适当的英语作业能帮助学生及时稳固所学的知识，让课堂教学在课后得以延伸。附： 〔板书设计〕Unit 7 Clothes〔1〕Lesson13 shirt Put on the skirtyour sweater Take off her socks shoes