2023年《今天怎样做班主任》读后感.docx

今天怎样做班主任读后感 一、真诚坦率 每接一个新班后，应尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数，读后感读今天怎样做班主任——点评100个典型案例有感。这样，在较短的时间里，对学生有了一个根本的、也是全面的了解，学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理。 二、理解宽容 现在，社会上有一种提法“理解万岁〞，成人需要理解，学生更需要理解、需要宽容。新时代的青少年，他们富有梦想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、关心尊重 为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关心、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原那么和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，放手让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。班主任只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚决了自我成才的信心和勇气。 有人说。“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。〞班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 第二篇：今天，我们怎样做班主任读后感今天，我们怎样做班主任读后感 育英西垅小学罗春晖 我的班主任工作虽然很努力，我和学生也很亲近，也受学生的欢迎，但是班主任工作的整体性和规划性很弱，总是遇到什么解决什么，并不能做到未雨绸缪。难道这就是别人常说的：边学边做。经过一年的锻炼，我深刻体会到：在向生活学习的同时，也要向书本学习，才能总结出自己真正的经验。我总是埋怨时间少，没有空看书。这次趁着暑假，一口气买了许多的关于教学教育的书，真希望可以一口气吃成胖子，练就一身真本领。面对这么多书，最后我真正静下心来反复研读了一本今天我们怎样做班主任。 今天，我们怎样做班主任一书。此书共有四章，分别论述了：怎样走近学生；怎样进行班级建设；怎样引导学生全面和谐地开展；怎样提高自身的素养。书中一个个鲜活的案例，一句句精彩的论述，让我手不释卷，细心品读，受益匪浅。 比方说：我有碰到学生意外受伤的情况。当时，我的反响时一脸的无措，想到的第一反响是求助。自己的临时处理能力显得“孱弱〞。虽然最后事情也得到圆满的解决，让我增添了许多事后经验。但我不禁要问我自己： 为什么不能有事前经验呢。事前经验哪里来呢。在我阅读了今天，我们怎样做班主任这本书后，我觉得自己如果花一点时间，每天看一些教育方面的书，那么就能有事前经验，那么自己处理意外状况的时候虽不能做到得心应手但也不至于手足无措。 书中也提到了许多理论方面的知识。我以前的观点总是认为：这些讲大道理的东西，是虚的。实际措施总是是在实践中反复琢磨才能出来的。殊不知，这些我所谓为的大道理，就是我的前前辈辈在实践中琢磨出来的。让我印象深刻的是：怎样进行班级建设，怎样引导学生全面和谐地开展。这真是我最想学习的。 班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康、快乐地成长。一个好的班级集体应该是一个“家〞，在这个“家〞里，大家互相依存，互相关爱，密切合作，愉快生活。怎样进行班级建设包括怎样建设师生共同的精神家园，怎样开展丰富多彩的班级活动，怎样营造和谐的班级文化，怎样实施以人为本的班级管理，怎样形成班级教育合力，怎样建立开展性的评价机制。作为班主任，我们在组织活动时，是不是 应该首先考虑孩子心灵的需求，让活动最大限度地激发孩子的热忱与兴趣，使活动的教育成效最大化。俗话说“一方水土养一方人〞，好的教育就是营造良好的班级文化。班主任通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，陶冶学生的心灵。班主任是班级教育中的主要角色，但建设好班级不能仅靠班主任一人。班主任要善于通过多种方式，与校内外各种教育力量协调一致，形成教育合力。身为班主任，就要打学校教育、社会教育、家庭教育结合与最优点来提高教育效果。 怎样引导学生全面和谐的开展包括怎样指导学生学会健体，怎样启迪学生学会学习，怎样教会学生学会做人，怎样教诲学生学会审美，怎样帮助学生提高心理素质。健康的身体是儿童学习和生活的根底和保证。知道学生学会健体，提高他们的身体素质，是班主任的重要职责。21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。而引导学生学会学习是班主任的重要工作。人的一生都在做人，到底怎样教孩子学会做人。学会做人又包含哪些实实在在的内容呢。书中都有详细的讲述和点评。学会审美是现代教育不可缺少的重要组成局部，它的根本任务，就是培养和提高学生对美的感受能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力，帮助学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣，以促进学生身心的全面开展和健康成长。近距离地观察孩子，了解孩子，是班主任得天独厚的优势。只要我们是有心人，就能从孩子的一举一动、一颦一笑中，把出他们心灵跳动的脉搏，从而及时、准确、有效地指导孩子进行心理调节，优化他们的心理品质，促进他们的心理健康成长。 总之，我还是认为开卷有益，书中有许多的理论知识和实践案例都是值得我学习和借鉴的。俗话也说：理论是灰色的，实践之树长青，希望自己可以把书中学到的知识转化为实践经验。 第三篇。今天怎样做班主任今天怎样做班主任。 ：班主任如何经营好班集体 关键词：班集体、班主任 一个优秀的班主任能带出一个良好的班集体。一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。班级管理也是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断开展的今天，当一个好班主任不容易。我认为，在实际工作中，首先，班主任应着重做好以下几个方面： 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 二、制定非常细致的规章制度 按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚清楚的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚清楚。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定根底的作用。之后，班上很快就会形成守纪律荣耀，违反纪律可耻的风气。 三、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓〞的风气。“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴〞。“一屋不扫，何以扫天下〞。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 班主任工作要“细〞。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。 四、实行班级管理民主化、细致化 有句话说：“抓在细微处，落在实效中〞，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理根底上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班内实行“分级管理制〞。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。 五、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。〞我们说，“把时机给每一个学生。〞相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的开展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。具体做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮那么由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。 班主任工作要有持之以恒的决心。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。 其次，班主任还应处理好以下三个重要关系。 一、班主任在工作中既要务实又要务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生生病，班主任要主动关心，多加照料……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。但是在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任自身也需要加强学习，努力提高自身修养与素质，以适应教