2023年六年级下册语文教学计划.doc

六年级下册语文教学方案 六年级下册语文教学方案 六年级下册语文教学方案 篇1一、学生根本情况分析本班有学生33人，其中女生17人，男生16人。大局部学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，学生的语文根本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不愿意表达，无论是上课答复以下问题，还是与人交流，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 　　二、本学期教学任务和奋斗目标：　　教学任务1、学习习惯。 　　1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。 　　4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学习用品的习惯5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 　　6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 　　7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 　　8)继续培养写日记的习惯；能够做到保护图书，并养成习惯。 　　9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 　　10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 　　12)培养行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 　　3、识字写字。 　　1)准确认读147个生字。 　　2)能够按笔画顺序正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。 　　2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　3)能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。 　　4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 　　5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 　　5 1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　　2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 　　3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 　　6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 　　7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 　　6、习作。 　　1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　2)学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　3)能修改有明显的句子。 　　4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 　　奋斗目标：　　平均分：80分以上，及格率100﹪，力争在同年级前三名。 　　三、主要教学措施1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 　　一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的.习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 　　2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 　　3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 　　4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 　　5、认真钻研教材，多于同事交流，不断提升业务素质，更好地为学生效劳，力争使自己的课堂教学高效有序。 六年级下册语文教学方案 篇2一、学生状况分析我今年新接任的六年级〔1〕班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。 　　因此新学期中，应一面加强“双基〞训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 　　二、班级情况分析：　　本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的学习，局部学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储藏。 　　三、教材分析：　　本册课文主要由“培养良好的学习习惯〔十一〕、“阅读〞、“习作〞和“练习〞组成。 　　全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3——4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。 　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：　　一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。 　　二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。 　　三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。 　　四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。 　　五是根据课文特点相机安排的“小练笔〞，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 　　以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。 　　四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 　　2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。 　　3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。 　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 　　6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测。 　　7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。 　　五、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。 　　引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 　　新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。 六年级下册语文教学方案 篇3一、全册教材分析：　　苏教版小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川〞“正义必胜〞“诗文精粹〞“探索与发现〞“感悟人生〞“咏物抒情〞“师恩难忘〞。另外，7个单元的“练习〞中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准根本理念的物化，“课标〞的根本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反响，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 　　二、课标要求：　　1、学习习惯。 　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。 　　(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 　　(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 　　(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 　　(8)继续培养写日记的习惯;能够做到保护图书，并养成习惯。 　　(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 　　(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 　　3、识字写字。 　　(1)准确认读147个生字。 　　(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。 　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　(3)能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。 　　(4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 　　(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 　　5、阅读。 　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 　　(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 　　6、作文。 　　(1)能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的