2023年教育需要情怀和温度.docx

教育需要情怀和温度 　　有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。这一切皆源于一种情怀，一种教育的情怀。　　教育情怀成就教育梦想　　在兰州大学附属中学，也有这样一群教育者，他们始终秉持自己的教育情怀，坚守自己的教育理想，让一度处于低迷期的兰大附中重现辉煌。　　兰州大学附属中学（兰州三十三中）始建于1928年，分为4个历史开展阶段。期间有过高位运转期，也有过过渡期，更有过低谷期，而从08年到现在的十年那么开展最为迅速。这当然与学校管理者的治学理念及尽心耕耘是分不开的。　　数十年来，他们耕耘教坛，且行且思，且教且悟，以爱育爱，不离不弃，始终不渝追逐并践行着教育理想，用真爱谱写着诠释生命的乐章。在他们的治理下，兰大附中从2023年到现在的十年间，教育绩效不断刷新新纪录，先后获得“甘肃省教育系统先进集体〞、“甘肃省师德建设先进集体〞、“全国体育传统工程优秀学校〞等数十项国家及省级表彰奖励。学校的美誉度知名度不断攀升，社会反响不同往常，让学校再创辉煌。　　“明道优述，知行合一〞是这所学校坚持的办学思想，学校管理者认为教育应回归本色，尊重生命的成长轨迹，静待生命成长。　　“明道〞，就是“明确教育之道〞，“优术〞就是“优化一些在教育过程中的方式方法道〞。有了“明道优术〞以后，还要“知行合一〞，即将理论和行动合为一体，用理论去指导行动，同时用反响的理论再完善理论，摸索出一条符合本校开展规律的理论。　　对此，学校管理者这样介绍：“道，即尊重教育规律。附中走过的这些年，就是尊重学生开展规律、尊重学生教育规律的过程。如果说没有这个‘道’在前，或者说没有遵守这一点，那么在教育这條路上就会越走越差，甚至于走向灭亡。〞　　“慢慢地成长，静静地等待......〞就像兰大附中校歌——阳光洒满丁香路里面唱的这样，兰大附中一直把学生当成一个生命去尊重，包括一些很多的学生活动也是这样来做的。据悉，兰大附中这些年开了一些校本课程，它全部的所有的课程开始也都是围绕着学生全面开展来做的。学校以“静待花开〞的理念对待每个学生的成长，将每个孩子都看作是一个待放的花骨朵，学校能做的就是丰富他们的知识，夯实他们的根底，给他时日，静待花开。　　尊重生命成长 让教育的阳光铺洒在学校的每一个角落　　只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。在兰州大学附属中学，我们就能感受到这样的教育温度。　　近年网传“三个苹果〞改变了世界。从夏娃摘下苹果的那一刻开始，人类从此就和苹果牢牢地绑在了一起。另一个苹果掉下来，砸出了万有引力。第三个是乔布斯的苹果，带来了现代的技术革命。于是，兰大附中的管理者们想，那这第四个苹果在哪里呢？将来的世界谁来改变？或者说将来的世界谁来创造？或许现在学校里的学生们就是创造将来第四个苹果的人。　　于是学校全面启动“苹果行动〞，重新构建与之配套的学生评价体系，设置了“七彩苹果〞系列奖励工程。这与以往的“三好学生〞奖不同，不是只有少数学习好的学生才能获奖，而是每个学生都有获奖的时机。　　第一个是“金苹果〞奖——校长奖，“金苹果〞奖是学校授予学生个人的最高荣誉，由校长亲自颁发，表彰在校期间能够全面开展，各方面表现优异的精英学生；第二个是“青苹果〞奖——校长提名奖，是学校表彰在各方面表现突出，能够起到模范带头作用，能树立良好典范的优秀学生；第三个是“红苹果〞奖——优秀毕业生奖，是表彰在高中三年学习中学业水平成绩优秀，以优异学分取得高中毕业资格的优秀毕业生；　　第四个是“乐仁〞奖——道德风气奖，主要表彰道德品质和精神文明方面有突出事迹的优秀学生；第五个是“乐知〞奖——科技创新奖，主要表彰在科技创新大赛、各类学科竞赛等活动中的优秀学生；第六个是“乐行〞奖——文体特长奖，主要表彰在文艺、体育和社团等活动中才艺表现突出，并能够用自己的特长为集体争得荣誉的优秀学生；第七个是“乐善〞奖——志愿效劳奖，主要表彰积极参与班级效劳、学校志愿活动和社会实践活动，并能够创造性地组织开展相关活动的优秀学生。　　评选活动在每学年的第二学期开学启动，由相关负责人提名。在每年的3月5日当天，由校领导为获奖学生颁发奖章和证书，并在全校范围内进行宣传，这样的奖项让学生们随时都能感觉到典范的力量。学生在这样的环境中感受到了一种归属感，一种学校对他们的重视感。　　此外，在对学生的教育上，在兰大附中能听到的最多的一个词就是——尊重。　　在这所学校里，学习成绩并不是评价学生好坏的唯一标准，甚至在学校开会时，领导者常挂在嘴边的也并不是成绩，而是如何营造良好的育人环境，让学生在被尊重的环境中成长。　　在兰大附中博学楼三楼，一架白色三角钢琴已经陪伴了学生5年时间。在教学楼里放置钢琴，起初有过质疑的声音：“十几万元的钢琴就这么放在公共区域，会不会被学生损坏？〞　　学校管理者的想法很简单，如果对学生连最起码的尊重和信任都没有，又如何能让学生喜欢学校，喜欢上学呢？于是，这架钢琴就放在了三楼的一块开放区域里。课间休息时，不时会有学生坐下弹上一段，悠扬的钢琴声让整个教学楼的气氛变得安静、舒缓。　　5年过去了，这架钢琴还放在原来的地方，不仅没有一道划痕，还被一届又一届的学生保护得完好如新。　　学校还为此专门开设了一个琴声悠扬大课间校本课程。把一些有专长的学生组织起来参与这个课程。每天下午大课间活动的时候，都有一个学生去弹奏一些曲子，有些学生坐在旁边欣赏。　　在兰大附中的校园里，看不到一句强制性的标语，都是一些提示性的语言。　　学校教学楼内只有一部电梯，电梯上有这样醒目的一句话：“请将电梯让给更需要的人。〞当初装电梯时，大家的意见也都不统一，认为电梯老出事，多一事不如少一事，而且只有一部电梯，大家都抢着坐，场面会很混乱。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。