2023年打开知识管理工具箱：工具和技巧的集合.docx

2023年翻开学问管理工具箱：工具和技巧的集合 导言 下文所介绍的“学问管理工具箱〞版权全部，全国公务员共同的天地!将呈现一些在目前的学问管理实践中应用得最为普遍的工具和技巧。本文将对这些工具和技巧进行介绍和概述，并指出可进一步了解和争辩它们的参考资源。 工具箱中的每一项都遵从以下统一格式： 是什么？ 有何好处？ 如何着手？ 有没有其他我应当留意的要点？ 相关文章及参考 工具箱工具列表 事后回忆〔〕 “事后回忆〞是由美国陆军总结形成并领先使用的学问管理工具。目前全球很多组织正在使用这种工具，籍此在一项行动或项目进行的过程中〔或之后〕猎取经验教训并学习学问。 实践社区〔〕 “实践社区〞被广泛认为是学问管理应用领域的“杀手级〞工具。特定领域的人员通过实践社区联系在一起，并围绕这一领域进展和共享学问。 学问审计〔〕 “学问审计〞是一种识别组织的学问需求、学问来源和学问流的系统化过程，是了解组织中学问管理价值的根底。 关联资源〔〕 “关联资源〞是组织的中心信息资源，籍此可以共享组织中全部正在进行的项目和流程的信息和学问。 进展学问管理战略〔〕 建立与组织的整体战略目标并行的学问管理的规划和步骤。 离职回忆〔〕 组织使用这一工具猎取和沉淀将要离职的员工的相关学问。 识别和共享最正确实践〔〕 使用这一工具能猎取和共享在组织的某一部门形成的最正确实践。 学问中心〔〕 “学问中心〞与图书馆相类似，但有更宽广的外延。它能将组织中的人员相互联系在一起，并将人员与文档及数据库中的信息联系起来。 学问收获〔〕 “学问收获〞工具可以猎取组织中“专家〞的学问，并供组织中其他人员共享。 学问学习和信息管理工具包〔〕 由美国卫生部进展形成的一种工具和方法。由组织中的一个推动者关心工作组或团队评估并提高他们的学问管理实践。 同事学习〔〕 由英国石油公司进展形成。组织中的员工使用此工具在一项活动或项目开头前学习同事的相关方面学问。 社会网络分析〔〕 绘制人员之间、团体之间和组织之间的关系图，并分析这些关系如何促进或阻碍学问流淌。 讲故事〔〕 使用古老的讲故事的方法，以这种更为有意义和好玩的方式共享学问。 员工黄页〔〕 员工黄页是在一般员工名目根底上的提升。它是一个在线资源，员工通过它可以找到拥有特定学问和技能的同事。 什么是事后回忆？ 事后回忆是对一个项目或一项行动的争辩。参与项目或行动的人员通过事后回忆可以了解到发生了什么事情，为什么发生，什么进行得很好，什么还需要改良，从这些经受中可以得到什么教训。事后回忆的精髓在于开放和学习，而不是为了查找问题的责任和批判指责。从事后回忆中学习到的经验和教训可以在活动参与人员内部共享，也可以记录下来，让更多的人员共享。 事后回忆是由美国陆军领先开发的，并已在军中得到了广泛的应用。 有何好处？ 事后回忆工具功能特殊强大的缘由在于它适用的范围很广泛。小到一次短会后两个人参与的五分钟的事后回忆，大到一个大型项目完成后团队召开的长达一天的事后回忆。适用于事后回忆的活动只需要有头有尾、有可识别的目标、有评价绩效的原那么；除此之外，几乎没有其他限制。 适合进行事后回忆的活动可以是：引进一套新的工作方法或工作程序、介绍一套新的计算机系统、进行的一项主要的培训活动、权力交接、一次临床实习、外科手术等等。 事后回忆的好处在于项目团队成员能在项目或活动的生命周期中猎取相关的隐性学问，并将之显性化，避开了学问由于项目团队解散而流失。尽管它的名字是“事后回忆〞，这项活动并不愿定要在项目或活动完成之后才进行。团队可以在一个项目或活动中的每一个可识别大事之后进行事后回忆。这样的话，整个项目过程就成为了一个学习的过程，在项目中学到的经验和教训可以马上应用到项目下一步的工作中。实际上，这正是事后回忆价值最大的地方。 通过事后回忆，项目组可以洞察一个项目运作的经验和教训，包括对项目组成员、项目领导、项目团队、项目过程的绩效评价。 事后回忆也是进展和培育员工的有用工具。通过事后回忆，员工有时机将他们的观点和思想与其他人共享，并可以得到建设性的、直接可操作性的回馈意见。员工可以特殊开放地提出自己的观点和意见，而不必担忧这些会影响组织对他们的评价。 如何做？ 事后回忆可以实行三种形式：正式的、非正式的和个人的。这三种形式的根本方法相同，但操作上还是存在一些区分。 正式的事后回忆：一般在项目或大事结束后进行〔事后学〕。它的形式类似于简洁的会议，需要做一些预备和规划。依据项目规模的不同，事后回忆会议可以持续几个小时，甚至是几天。进行一次成功的事后回忆会议的步骤和要点包括： ．尽可能准时地召开会议并邀请适宜的人员参与 事后回忆应当在大事结束后尽可能早地召开。缘由很简洁—越早记忆就越清楚，越简洁召集项目参与者，并且所学到的学问可以马上应用到适宜的地方。项目经理和项目的关键人物应当参与会议，也可邀请客户和项目发起者，以及将进行类似项目的团队的成员。要留意的是，项目外部人员的参与可能会对项目团队成员产生约束。 ⒉营造良好的气氛 召开事后回忆会议的抱负气氛是信任、开放和责任感。它提倡从实践中学习，而非批判和责难，因此也不应将它当作评估绩效的会议。事后回忆中没有权利层级的差异，每个人都是公正的参与者，团队中的初级成员可以评论资深成员的行为。需谨记的是，事后回忆会议的目的是通过从项目中学习，使其在将来运作得更为顺畅。 ⒊指定一个推动者 抱负状况下，事后回忆需要有专人推动〔当然一个正式的事后回忆会议应当如此，而非正式的和个人的事后回忆就并不必要〕。推版权全部，全国公务员共同的天地!动者的主要作用在于，找出问题答案并关心团队学习，保证参会的每一个人都有时机发表意见，创立良好的会议气氛，把握其不会演化为相互责怪的会议。推动者应当是深度参与项目的人员，以保持他们观点的客观性。 ⒋重新打量项目目标和交付物 项目组应当在项目的某一阶段重新打量原始的项目规划，并且考虑，“我们已经做了什么？〞，“我们实际上得到了什么？〞。项目组也应当考虑到构建一个流程图，记录发生的事情，识别项目任务、交付物和决策节点。这样做可以关心识别项目的哪局部运作的效率很高，哪局部很低。 ⒌问一问“项目的那些方面运作得很好？〞，找出缘由，并共享其中经验 从大事的乐观面开头回忆总是可以得到很好的效果。回忆的目的是为了寻求最正确实践，并从错误中学习教训。对于做得好的方面，要多问几个为什么，才能找到其根本缘由。之后，再给参与者提出相关方面的建议，以保证在类似的情形之下，这些好的经验可以重复应用。 ⒍问一问“那些方面应当可以做得更好？〞找出缘由，并共享其中的经验 请留意，这里并不是简洁地问“哪里做错了？〞，而是“哪里可以做得更好？〞。以这种方式询问，项目组不仅仅可以从错误中的到教训，而且可以从项目的任何局部吸取学问。由于，事后回忆关注的不是错误和失败，而是改良和提高。即使项目进行过程中没有消逝错误，但总会有某些方面存在改良的空间。同样的，每分析到一个方面，都要通过问一问为什么来找到根本缘由，再给参与者以相关方面的建议，以保证在类似的情形之下，这些学问可以重复应用，并提高工作的绩效。 ⒎确保参与事后回忆会议的每个人都充分地发表了自己的意见 确保事后回忆的每个参与者都在会议中无所保存地发表了自己的观点和意见，这一点特殊重要。较好的方法是询问与会者对项目的评分，“回忆过去的工作，假设完全满足是格外的话，你会给这个项目打几分？〞。对项目评价为还好的成员一般会打八分，那么就可以连续问，“假设你的评价为格外，应当怎做么？〞 ⒏记录事后回忆会议的内容 为事后回忆会议作一个清楚而好玩的纪录特殊必要。事后回忆记录不仅可作为项目参与者的备忘，而且能有效地共供其他人员共享。事后回忆会议记录应当包括以下内容：项目经验教训和将来的工作指南、项目的背景信息〔以使得这些工作指南能运用于有意义的情境之中〕、参会的人员名单、全部的关键文档〔如项目规划和项目报告等等〕。在做事后回忆会议的记录时要充分考虑到将使用到这个记录的人员，记录内容是否对其它类似项目的项目经理有参考价值。 ⒐共享从事后回忆中得到的经验和学问 事后回忆会议的记录不仅要在项目团队中共享，同样也需要为其他能从中受益的人共享，比方将要进行类似项目的团队等。所以，事后回忆中的记录应存储于大家都能够很简洁找到的地方，如图书室、某类学问数据库或企业网上，以保证这些学问能够得到广泛的共享。 非正式的事后回忆：通常在一次较小的大事之后进行〔事后学〕，如一次会议或演讲等等；或者在较大的项目或行动之中的某个特定大事后进行〔事中学〕。这种形式的事后回忆不需要太多的预备和规划，一笔一纸即可，会议往往可以即兴召开。这种会议要在开放和真诚的气氛中进行，通常不超过半小时，大事的每个参与者都要答复以下四个简洁的问题： 原先所预想的事情应当是怎样的？ 大事实际是怎样进行的？ 为什么会产生差异？ 我们从中学到了什么？ 个人的事后回忆：只是个人进行的事后回想。比方，花几分钟大事回想一下昨天所做的某些事情，如对一个病人的会诊、处理一个投诉、一次 通话等等。问问自己以上的四个问题，从中所学到什么学问，下次如何能做得更好等。 需要留意的要点 需要反复强调的是，事后回忆是从大事中学习，而不是批判。因此不要依据它作员工评价，这很关键。事后回忆的质量好坏直接取决于参与者开放沟通的意愿。假设员工会由于自己的意见而受到指责和批判，那么事后回忆不会有好的效果。 对学习的争辩说明，学习和应用学问间隔的时间越短，应用的效果越明显。因此，“事中学〞是最有价值的。 9