2023年教师个人计划总结小学教师十月随笔.docx

教师个人参考方案总结小学教师十月随笔 　　老师课堂教学是通过语言来进展的，教学语言的好坏同授课效果有亲密关系。好的教学语言能够使课堂妙趣横生，使学生如沐春风。因而在教学实践中优化课堂语言、提高语言的有效性是实现有效课堂教学的保证。那么老师在课堂上猜的语言有什么要留意的呢？ 　　首先，老师课堂用语切记： 　　一忌病语。老师使用不标准的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。 　　二忌冷语。有的老师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合本人的心意，就对学生挖苦、挖苦、嘲弄，什么“小聪明〞、“大美人〞等。如此会使学生遭到不应有的刺激，使稚嫩的童心遭到损害。 　　三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、凌辱性的语言，什么“丑小丫〞、“笨猪猡〞、“榆木疙瘩〞等。如此会在学生的内心播下自卑的种子，给学生造成相当严峻的心理负担。 　　四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏〞、“从小就熊〞、“神经病〞、“傻子〞、“没长进〞、“没救〞等。这类语言会在学生内心埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会；有的那么会失去做人的决心，自甘沉沦，破罐子破摔。 　　五忌浮语。有的老师对学生喜爱用浮夸、吹嘘和不实在际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。 　　六忌烦语。个别老师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。如此会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。 　　那么课堂上需要什么样的语言？ 　　一、对学生所听： 　　1 、小孩们对这些咨询题这么感兴趣，真让我快乐。 　　2、我不明白我如此说是否适宜。 　　3、不知我说清了没有，说明白了没有。 　　4、“听〞也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 　　二、对学生所言： 　　1 、尽管你说的不完全正确，但我依然非常佩服你的勇气。 　　2、你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。 　　三、对学生所读： 　　1 、“读〞是我们学习语文最根本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到〞。我看，你们今天到达了这个要求。 　　2、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。 　　3、默读，要讲究速度。如今我请大家在十分钟内看完这段文字，并请考虑…… 　　四、对学生所咨询： 　　1 、你们的咨询题非常有价值，看来你是个擅长动脑筋的小孩。 　　2、有一个咨询题，是我要请教大家的，谁能帮我处理。 　　对学生所写： 　　1 、同学们养成了良好的学习适应，作业本非常整洁，书写也端正。我为你们快乐。 　　2、用本人的笔写本人内心的话，这一点非常重要。我们班×同学做得比较好，他的作文尽管也有缺点，却给人一种真诚的感受。 　　3、“没有老底子，就没有新文章〞，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 　　4、××同学从生活中积累写作材料的本领非常大，即便一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 　　以上是我的一点所思所想，但对我来说还仅仅只是开场，“绝知此事须躬行〞，也许要穷我毕生的精力来学习和提高本人这方面的才能。我期待着有更多的考虑，让我们在教学科研这块肥沃的土壤中汲取到更多的养料。