人教版（五四制）九年级全一册化学 第三单元 酸碱盐的化学性质复习（课件）(14张PPT）.ppt

在两片铜片的上面在两片铜片的上面铺上纸巾铺上纸巾,再用滴再用滴管将管将食盐水食盐水滴在纸滴在纸巾上，你会听到警巾上，你会听到警报器发出：报器发出：滴滴滴滴滴滴的响声啦！的响声啦！这个科技制作里面有什么科学原理呢？这个科技制作里面有什么科学原理呢？科技小制作科技小制作下雨警报器下雨警报器 学学 习习 目目 标标 1.1.我会用常见酸碱盐的化学性质来解决实我会用常见酸碱盐的化学性质来解决实际问题吗？际问题吗？2.2.我会进一步认识离子共存并以此来解决我会进一步认识离子共存并以此来解决实际问题吗？实际问题吗？3 3.我会用实验的方法解决问题，并在互助我会用实验的方法解决问题，并在互助学习中体验合作的快乐和价值吗？学习中体验合作的快乐和价值吗？老师在整理实验台时发现两瓶失去标签的老师在整理实验台时发现两瓶失去标签的无色溶液，分别是无色溶液，分别是稀硫酸稀硫酸和和澄清石灰水澄清石灰水，你能用哪些你能用哪些化学方法化学方法将它们鉴别开？将它们鉴别开？温馨提示温馨提示:氢氧化钙溶液和稀硫酸都有腐蚀性氢氧化钙溶液和稀硫酸都有腐蚀性,使用时注意安全使用时注意安全 紫色石蕊试液紫色石蕊试液;无色酚酞试液无色酚酞试液;pH;pH试纸试纸;镁条镁条;氧化铜氧化铜;氢氧化铜氢氧化铜;BaCl;BaCl2 2溶液溶液;CO;CO2 2;NaNa2 2COCO3 3溶液溶液;CuSO;CuSO4 4溶液溶液 酸酸 碱碱 盐盐 酸碱酸碱 指示剂指示剂 金属金属 氧化物氧化物 非金属非金属 氧化物氧化物 盐盐 O2 金属金属 Na+H+H2O 氢氧化钠溶液与盐酸反应氢氧化钠溶液与盐酸反应 微观实质：微观实质：Cl-OH-复分解反应发生的微观实质复分解反应发生的微观实质 Na+Na+COCO3 32 2 Cl H+H+H2O 碳酸钠溶液与稀盐酸反应 COCO2 2 微观实质：微观实质：碳酸钠溶液与氯化钙溶碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应的微观实质是什液反应的微观实质是什么？么？复分解反应发生的微观实质复分解反应发生的微观实质 Cl COCO2 2 (1)生成生成沉淀沉淀：不能大量共存：不能大量共存 例如例如Ca2+-CO32、Mg2+-OH Ag+-Cl、Cu2+-OH等等(2)生成生成气体或挥发性物质气体或挥发性物质：不能大量共存：不能大量共存 例如例如NH4-OH、H-CO32 H-HCO3等等(3)生成生成水水：不能大量共存：不能大量共存 例如例如 复分解反应中的离子共存问题，即同一溶液中如离子之间符合下复分解反应中的离子共存问题，即同一溶液中如离子之间符合下列三个条件之一，离子之间便不能在溶液中大量共存列三个条件之一，离子之间便不能在溶液中大量共存。如何除去如何除去NaCl溶液溶液中的杂质中的杂质Na2CO3，我选择的试剂是我选择的试剂是 _ _ _ _ _ 学以致用学以致用 温馨提示：先自主思考，再师友交流温馨提示：先自主思考，再师友交流 稀盐酸稀盐酸 BaCl2溶液或溶液或CaCl2溶液溶液 CO32-H Ca2+Ba2+学学 习习 目目 标标 1.1.我会用常见酸碱盐的化学性质来解决实我会用常见酸碱盐的化学性质来解决实际问题吗？际问题吗？2.2.我会进一步认识离子共存并以此来解决我会进一步认识离子共存并以此来解决实际问题吗？实际问题吗？3 3.我会用实验的方法解决问题，并在互助我会用实验的方法解决问题，并在互助学习中体验合作的快乐和价值吗？学习中体验合作的快乐和价值吗？【科学史话科学史话】“哑泉致哑哑泉致哑”、“安乐泉解毒安乐泉解毒”话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于误饮哑泉水误饮哑泉水,个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津指点迷津饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安,渡渡过难关，过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药？丹妙药？原来原来哑泉水中含哑泉水中含有较多的有较多的硫酸铜硫酸铜，人喝了含铜盐较多的人喝了含铜盐较多的水就会中毒，致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。水就会中毒，致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。而万安溪而万安溪安乐泉水安乐泉水中中含含有较多的有较多的碱碱（氢氧化钙氢氧化钙）。）。你知道”安乐泉”解毒的原理吗？你知道”安乐泉”解毒的原理吗？