2023年七年级语文上册导学案[1]1.doc

16 化石吟 学习目标 1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2.理清诗歌结构 ，把握诗歌的主要内容。 3.培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 使用说明与学法指导： 〔1〕学生通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等。 〔2〕学生通过朗读的方法，熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言。 〔3〕通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识，增长见闻 作者简介 张锋，国家级教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业。1985-1993年在辽宁大学化学系任教， 1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。 背景解读 这首科学诗写于20世纪80年代初期，当时改革开放的春风正吹遍祖国各地，学习科学文化知识的热潮正在兴起，学科学、用科学的热潮普及全国，实现科技现代化是国人的希望。作者在这个时候，写下这首科学诗，以此鼓励人们向科技现代化进军。 化石：生物的遗体、遗物〔如卵〕或生活痕迹〔如脚印、爬迹等〕，由于某种原因被埋藏在地层中，经过假设干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。 u 本文是一首赞颂化石的抒情诗。吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 u 自主学习，秀出风采 一．水滴石穿,夯实根底 1.你能给画线的字注上拼音，或根据拼音写出对应的汉字吗？ 潜( )行 档〔 〕案 躯壳〔 〕 卓〔 〕越 幽〔 〕雅 háī( )骨 猛mǎ〔 〕 cōng〔 〕茏 思xù( ) guǒ( )藏 2.解释词语 〔1〕腐朽： 〔2〕化为乌有： 〔3〕潜行： 〔4〕海枯石烂： 〔5〕葱茏： 〔6〕叹服：． 3在以下横线上选填恰当的修饰词语。 ______的神话 ____的真理 _____的骸骨 _____的密码 ____的魔法师 ____的雕刻家  二 合作探究，交流碰撞 1.给以下诗句划分朗读节奏。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下。 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码 脉格梳理 2.用简洁的语言概括本诗的主要内容，并答复：本诗表达了作者怎样的思想感情？   三 以自己喜欢的方式读课文、理解课文，记下疑难，小组合作探究完成。 1、诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？ 2.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？ 3.“你把我的思绪引向远古〞“你〞你指代什么？这一句在全诗起什么作用？ 4.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码〞一句？ 5.“冰冷的骸骨把平凡的真理答复〞,答复了什么真理 6“长眠在地下刚苏醒的化石〞一句中“苏醒〞是什么意思   7“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画〞是写人吗？你是怎么理解的？同学们齐读3-6节，深入体会作者的情感。 8、这首诗运用了 的修辞手法。写出作者的感情到达高潮并由衷赞美大自然的句子。   四 拓展延伸 爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.〞读了本诗，假设你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？ 五 当堂检测 1.填空 〔1〕化石吟中的“吟〞是古典诗歌的一种名称，在这里是 的意思。 〔2〕这首诗为我们描绘了从 中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言 ，富于 。 〔3〕“叹服大自然〞，这是作者由衷的赞叹，大自然是 。 〔4〕全诗运用 的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称来称呼，显得 。 2.对以下修辞手法判断有误的一项为哪一项〔 〕 A.生命的航船从太古不息地向近代进发。〔比喻〕 B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。〔拟人〕 C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？〔排比〕 D.你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！〔比照〕 3.根据下面的材料，用一句话说明什么是“返祖现象〞。〔不超过35个字〕 什么是“返祖现象〞？生物在绵长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被掏了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物就出现了一局部不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象〞。   重读课文“你把我的思绪引向远古……高明的魔术师，卓越的雕刻家〞这局部文字，答复以下问题。 4.所选这几节紧承诗的第二小节中 一句展开。 5.第一节中“造物主的存在〞是什么样的理论？“平凡的真理〞是什么意思？   6. 所选局部的第二小节是什么意思？ 7.从选文看，诗句开展到第 小节时诗人的感情到达了高潮，“ 〞是诗人由衷的赞叹。 小结 这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称“你〞，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇与人类的伟大。 17 看云识天气 第一课时 学习目标 1.速读课文，能准确概述课文内容。2.掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 3.培养观察自然、探索自然的兴趣。 使用说明与学法指导 〔1〕学生通过查阅资料，了解人们日常使用的天气谚语。 〔2〕学生通过多种阅读方式，熟悉文章的知识点，培养学生观察自然现象的习惯。 作者简介 朱泳燚，1940年春生于上海，朱泳燚1960年毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文〔看云识天气被选入九年制义务教育七年级语文课本第4单元第2课〕。30多年来，他先后在多所中学任教；发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。 自主学习，秀出风采 一．水滴石穿,夯实根底 1.给加点的字注音。 点缀〔 〕轻盈〔 〕绫纱〔 〕冰雹〔 〕圆弧〔 〕谚语〔 〕 弥漫〔 〕晕圈〔 〕 2.以下不是比喻句的一项为哪一项〔 〕 A.高积去排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。B.他的胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一〞字。 C.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。　　D.还有一种像棉花团似的白云，就积云。 3.解释以下句子中词语的意思。 〔1〕云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 招牌： 〔2〕那些低而厚密的云层，常常是阴雨天风雪的预兆。 预兆： 二． 知识链接，有效导读 4.填空：〔1〕说明文是以 说明的表达方式为主，向人们介绍事物或 的文章。 〔2〕议论文以理服人， 性是它的主要特点；记叙文以情感人， 性是它的主要特点；说明文和 事理说明文；以 为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 三．整体感知，成长心灵 5. 在方框中填写适宜的文字。 总说云与天气的关系   合作探究，交流碰撞 1.文中哪句话说明了云和天气的密切关系〔即找出全文中心句〕？如何理解这句话？   2.你能迅速判断，文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态来预测天气情况吗？〔提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。〕   知识呈现 3.填写晴天去简表。 云名 云的形 态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云         卷积云         积云         高积云         4.雨雪冰雹云层变化简表 云名 形态变化 位置 征兆 卷层云       高层云       雨层云       积雨云       5.填写云的荣耀简表。 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕       华       虹       霞       拓展延伸 6.请大家任选一种云或荣耀，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ.充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ.让别人明白你将会带来怎样的天气。 例如： “Hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很薄弱，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢送，因为我会给大家带来晴朗的天气。〞   7.欣赏以下天气的谚语。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻省囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁驿窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。 猪衔划，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 第二课时 学习目标 1.学习运用打比方、分类别等说明方法。2.积累本课生动形象的语言。3.探究分类说明在文中的作用。 复习导入 1.先找出来列各词的近义词，再找出反义词。 〔1〕笼罩〔 〕〔 〕　　　〔2〕模糊〔 〕〔 〕 〔3〕消散〔 〕〔 〕　　　〔4〕复杂〔 〕〔 〕 2.指出以下说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 〔1〕那些轻盈、站得最高的云，叫卷云。〔 〕 〔2〕天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。〔 〕 〔3〕高积云是成群的扁球状的云块，排列得匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。〔 〕 3.指出以下各句的说明方法。 〔1〕夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。〔 〕 〔2〕卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。〔 〕 〔3〕人们常说：“东虹轰隆西虹雨。〞意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。〔 〕 〔4〕积云如果迅速地各上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶，就变成了积雨云。〔 〕 4.说明以下比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。 〔1〕云就像是