2023年南郊乡“三资”管理工作总结.docx

南郊乡“三资〞管理工作总结 加强农村集体资金、资产、资源（简称“三资〞）的监督管理是维护集体经济组织和群众利益，加强农村基层党风廉政建设，实施“廉政阳光工程〞，从源头上预防腐败现象发生的重要举措。我乡通过健全组织网络、全面清理整顿、建立健全体制、创新监管方式，实现了农村集体“三资〞监督即时化，加强了对农村集体“三资〞的监管，为农村经济开展和社会稳定发挥了重要作用。 一、推行村级账务资金“委托代管〞的根本原那么 我们就向广阔村民和村两委广泛宣传并在改革过程中严格执行了“三个不变〞的根本原那么。 1、坚持了“四权〞不变的原那么。一是资金所有权不变，任何单位和个人都不得以任何借口或形式平调、挪用村级资金；二是资金审批权不变，村级领导仍然按照有关规定审批费用；三是资金使用权不变，资金所有者对资金依法依规合法开支和进行收益分配的权限不变；四是资金收益权不变； 2、坚持根本核算单位不变的原那么。村级财务“双代管〞实行以村为根本核算单位不变，一村一账，独立核算，自负盈亏； 3、坚持监管机制不变的原那么。村集体经济组织财务仍然接受乡农村财务效劳中心的业务指导和管理，监督仍然接受村民的民主监管。 二、具体做法 1、制定职责和各项制度，确保村级账务、资金“委托代管〞有章可循、标准运转。一是制定明确了会计、报账员、审核以及中心主任的各自职责；二是制定了财经管理制度，重点完善了财务收支预决算制度、备用金管理制度、民主理财与财务公开制度、支出审批制度、村级票证管理制度、会计档案管理制度、村级收入管理制度、村级资产资源管理制度等。三是制定了高陵乡农村财务会计效劳中心工作实施方案。 2、配备必要的设施设备，给予必需的工作经费保障。乡财政筹资调度资金购置了会计软件、微机、打印机、复印机等设备和各村专用档案柜。 3、搞好宣传发动，统一全乡干部群众的认识。乡党委专门召开了党委会，统一领导层面的思想认识；召开党委扩大会，统一乡中层干部和村书记、主任的认识；召开全体乡干部和村三职干部参加的发动大会，统一全乡干部的认识。同时利用播送、板报、财务公开栏等多种形式向群众进行宣传，使广阔群众理解和支持这项工作。 4、进行村级财务集中清理。乡党委政府积极组织力量对2各村财务进行集中清理，切实做到有账可查，有据可依。重点清理核实五个方面的情况：一是村组干部和群众的借垫资金；二是村组干部应领未领的工资报酬；三是工程资金包括水利设施、公路建设、沼气建设、农网改造以及“一事一议〞的工程资金收支，按照“专账核算，专款专用〞的核算要求，清理入账，并向群众及时公布；四是对信用社的借款逐笔核对清理；五是对村内的其他现金收支进行清理。在财务清理中，做到“四清四查〞，即：清理现金、信用社存款及有价证券，审查账款是否相符；清理各项往来，审查债权债务是否清楚；清理发包款、租赁款、拍卖款等，审查资金用途是否合理；清理历年遗留的财务问题，审查有无违纪违规行为。通过财务清理，在到达账账、账实、账款、账表、账据“五相符〞的前提下，编制出会计科目的发生额和余额平衡表。另外，对村级固定资产、债权债务等进行登记造册，由村负责人及财务人员签字盖章后，移交乡会计核算中心统一管理。在此根底上，对各村组的账务作出实事求是的客观评价和公正的审计结论，并与各村签订好村级账务委托代管合同（协议），办理好有关账据、资金移交手续。 四、建立健全机制，标准“三资〞监管 以农村财务效劳中心为根底，履行“三资〞监管职责，民主监督小组那么发挥沟通与反响功能，对农村“三资〞实施监督。 1、加强交易所建设，标准资产资源处置。对农村建设工程工程、大宗物品采购、集体资产产权交易或资源开发的标准与流程作了详细的规定， 2、成立招投标管理中心，标准经济合同管理。成立招投标管理中心，制作经济合同的标准模本，制定统一的合同签订审核流程。建立经济合同电子台账，实行信息化管理，凡新签订的各类经济合同必须报乡经济合同审核中心按照标准流程审核前方能生效。 五、取得的成效 一是推行“委托代管〞实现了村级财务由传统管理向科学管理的转变。在农村，过去靠一架算盘、一支笔、一本账来管理农村财务，核算起来速度慢、出错多、劳动强度大。现在，村报账员每月只需将当月经济业务的原始凭据移交核算中心，就可以准确、快速、平安的自行记账、自动汇总、自动生成各种财务报表。 二是推行“委托代管〞促进了农村财务管理的制度化、标准化。农村财务核算中心每月都要对各村当月的财务活动结账，消除了过去经常出现的包包账、断头账、一任干部一本账、下台干部不交账的现象，保证了农村财务的连续性、完整性。 三是推行“委托代管〞提高了农村财务管理的监督力度。实行集中核算，对农村财务管理而言是一种有效监督。过去一个村的收支情况，开支是否合理，乡上不清楚、群众不明白，弱化了乡对各村财务管理的指导和监督作用，弱化了村民对村级财务管理的参与权、知情权和监督权。现在财务效劳中心每月都要向乡相关领导提供会计报表及收支情况，定期向村民公开村级财务情况，财务效劳中心按照操作规程严格检查村级开支，有效地提高了农村财务管理透明度和村级资金使用效益。 第二篇：南郊留守儿童工作总结南郊中学关爱留守儿童工作总结 南郊中学地处城XX县区，周边乡镇居多，在校农村学生占有一定的比例，由于现代社会压力大，父母在外务工，常年不在家的情况比较常见，留守儿童多由爷爷奶奶或外公外婆监护，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，很大程度上造成了这些留守儿童在思想道德、家庭教育、心理健康等方面的严重断层或缺位。使留守儿童失去了应有的平安保障，受到意外伤害、失学辍学等现象时有发生，在思想、行为和心理的成长发育中也容易偏离正常轨道，影响到广阔农村家庭的切身利益和社会的稳定和谐。 留守儿童问题是个社会问题，我校在这方面也给予积极关注，通过关爱留守儿童并扎实的创造性的开展针对留守儿童的系列活动等，促进了留守儿童身心健康开展。 （一）健全机制，发挥学校主阵地的作用。 首先制订具体工作方案，制定关爱“留守儿童〞工作方案，推动“留守儿童〞教育管理工作制度化、标准化和常态化。 1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。我校定期组织生活老师学习教育学、心理学等教育理论，学习教育法、义务教育法等法律法规。 2、建章立制 制度是工作的保障，心理咨询中心成立后，我们建立了“留守生管理制度〞、“谈心制度〞、“走访制度〞等。 3、建立留守儿童档案。 每学期开学初学校政教处深入开展调查研究，对留守儿童做到“三个方面清楚〞，及清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，留守儿童档案要建到学生所在的学校、班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。 4、三个针对，做到关爱工作有的放矢。（1）针对学习问题，我校将“留守儿童〞逐一步行分类、分组，落实到每一位任课老师，由任课教师具体分析根本情况，制定学习帮扶方案，规定帮助时间、内容、阶段性效果。除此之外，还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手〞活动。 （2）针对生活问题，我校要求做到“三多〞，即。多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。还开展以培养开展学生个性特长为内容的兴趣活动，互帮活动等，使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家〞的温暖。 （3）针对心理问题。我校经常通过心理咨询中心给大家普及健康知识，学校团支部也积极发挥作用，开展各种活动，各班广泛开展“心理健康教育〞主题班会，为他们提供倾诉的解决问题的渠道，与“留守少年儿童〞架起一座心灵的桥梁，使他们的问题能够得到及时有效的解决。 5、开展丰富多彩的活动。 留守学生的生活是清苦的，为了丰富学生的他们的生活，学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛，书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动，让留守生在活动中释放压力，排遗孤寂；为了让他们应对成长，学校屡次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、平安防护、法律法规等专题讲座，并组织相关的知识竞赛，学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导；为了让他们体会成功，增强自尊自信，学校各处室也经常利用黑板报、书画展、文学校刊等专栏专刊，展示留守生的作品，让他们感受成功的喜悦；在学校活动中，校园播送室也是学生活动的阵营，学生们经常自编自演，互相送歌，其乐融融，校园气氛也朝气蓬勃。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观；建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导；我校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务，同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作；开展磨砺教育，培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性；定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长；针对“留守儿童〞身体、心理开展变化，分类别召开了男生会、女生会，讲清青春期生活、心理相关知识，使孩子学生正确处理和应对“青春〞的烦恼。 6、建立“问题儿童〞特别关爱制度。 “问题儿童〞是留守儿童的特殊群体，我校特别注重“问题儿童〞和没有监护人的留守儿童的关爱工作，学校注意研究其品德、行为、学习等特殊心理现象，并针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题；开通“留守儿童心理辅导专项通道〞，配备必要的专门设施，并选配懂得心理教育的专兼职教师，大力开展个别心理咨询、心理矫正活动；我校设立“留守儿童〞意见簿和“倾诉信箱〞等，让“留守儿童〞可以倾吐心声，反映事情，对于他们提出的意见或建议，高度重视，并及时有效做好处理，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力；加强对“问题儿童〞家长、监护人的联系和指导，对失去单亲或双亲的“留守儿童〞各校应通过各种渠道予以资助并落实专人联系。切实解决他们在学习、生活中的特殊困难，决不允许一个学生因生活、学习困难而辍学。 7、建立健全检查考核机制。 为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性，我校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的方法，加强对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。 我校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系 ，增进学校和家长的沟通联系；利用 、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平；遇到重大事情，老师及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，到达真诚沟通、解决问题的目的；还通过 等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。我校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童