2023年学校教务度工作计划.docx

天道酬勤 学校教务年度工作参考方案 　　工作打算是行政活动中使用范围非常广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是关于学校教务年度工作打算，希望对您有所协助。 　　学校教务年度工作打算 　　一、指导思想 　　紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、治理为轴心，力争做细做实每一项工作，实在抓好教研、教学、教改和治理等各项工作，为我校教育教学的可持续开展而努力工作。 　　二、工作目的 　　1.教学治理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真〞、“务实〞、“高效〞，努力使教学治理成为一种引领、一种效劳、一种鼓舞，提升工作的针对性和实效性。 　　2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学打算，按照新课标的要求，创新备课方式，强化群众备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。 　　3.学生素养综合化。全面施行国家学生体质健康标准，深化开展“阳光体育〞运动，保证学生每一天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的开展与综合素养的提高。 　　三、工作措施 　　(一)严把“六关〞，突出过程治理，力求真实有效 　　没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正好处上的素养教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学治理工作更要注重过程治理，细节治理，重点透过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关〞，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。 　　(1)“备课〞关。 　　备课要考虑三重目的，即培养目的、课程目的及教学目的，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。要求超前一周备课，本学期各学科均采纳手写备课。备课应追求“标准+实效〞，让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三维目的落实的同时，要实在加强“个人主讲+群众讨论+构成共识〞的群众备课制度，实在提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。 　　(2)“上课〞关。 　　老师上课，要有强烈的目的认识、质量认识、效益认识。每一个提咨询都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目的顺利达成的同时，强调过程和潜力以及情感态度价值观目的的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高潜力，养成习惯，享遭到成功的欢乐。 　　(3)“听课〞关。 　　依照校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的咨询题与老师进展深化分析和研究，实在起到示范、指导作用。。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时理解课堂教学动态。 　　(4)“训练〞关。 　　学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的操纵，又要进一步标准各学科对作业的要求和老师修改的要求。为了提高教学的有效性，实在减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面认识作业关于学生掌握“双基〞的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导本人精心设计作业，要把“减负〞的重点从学生数量上的减、方式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格操纵单元测试次数，优化节假日作业、作业修改和讲评的环节。 　　(5)“辅导〞关。 　　在实在做好减负工作的前提下，认真加强“培优〞“辅差〞工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在“计算与应用〞方面，英语老师可着重在“听说〞方面进展“培优〞。老师还应个性注重“辅差〞，学期开场摸清致差缘故，因人而异、对症下药。对“学困生〞多鼓舞、少批判，多辅导、不放任;力争班级学生的合格率到达目的要求。同时，教务处加大调研力度，及时理解各学科存在的咨询题，对薄弱年级、学科接着采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。 　　(6)“督查〞关。 　　本学期接着实行年级组教学质量督导制度，以标准教学行为。 　　一方面抓好教学质量督导，依照不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的理解和分析，提出不断改善教学方法，提高教学质量的有效措施。针对往常质量分析，对学生的知识薄弱点进展语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进展。 　　调研卷子组织修改后，及时进展分析，理解学生在某个知识点或学习方法上存在的咨询题，以便在下一阶段中进展补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进展课程施行。 　　另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和修改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进展检查，采纳备课组重点检查及教务处抽查的方式，期末集中检查。 　　(二)深化课堂，强化教学研究，追求优质高效 　　1.严格执行课程打算。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科〞被挤占及中午上课等咨询题，进一步完善穿插兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教务处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。 　　2、创新课堂教学方式，营建研究课堂教学新气象。接着探究不同学科、不同课型的教学流程，构建表达课程性质的以学生为中心的课堂教学方式，塑造表达先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营建有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂研究节〞和“2A〞课评比活动为契机，接着扎实搞好“睿智课堂〞及“一师一优课〞研讨活动，突出主题，强化过程;接着开展基于“咨询题处理〞的课堂教学咨询题诊断与处理的课堂教学研究，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平;用心参与联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建立，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。 　　另外，创设好提高老师专业开展的业务评比平台，组织好老师参加根本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新老师的跟踪培养工作，用心组织开展老师试题(卷)编制、评点以及解题潜力活动，指导青年老师参加大市学科把握潜力竞赛。 　　3、着力学科教研组建立，促进教研组和谐开展。本年度接着施行以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展方式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，实在保障校本研究的制度化、正常化和标准化。 　　4、强化教研主题，创新教研范式。 　　落实关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见，要立足于“主题确立、教学诊断、咨询题处理、团队合作、技术整合〞来施行教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动;接着推进“微教研〞活动，要以“微主题〞“微组织〞“微片段〞来开展“微课例〞“微课程〞“微课堂〞的研究与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组(备课组)学年开场，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。透过教研活动主题化、系列化加强教研活动向标准化、深度化开展。 　　5、扎根教学实践，强化研教合一。 　　科研和教研要同步，要在实践中提高老师的科研潜力，务必做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究，不同于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕本人的教学实践而进展的研究;这是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，因而老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主的科研。因而，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂的经历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教〞与“研〞的潜力相长。 　　6、构建多元评价机制。 　　进一步落实“以学论教促进学生学习〞的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教〞“以学施教〞“以学评教〞的“以生为本、学为中心、潜力为重〞的课堂教学要求。各学科要接着推进评价制度的落实，加强老师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教〞进展课堂诊断和后续改善。完善改革学生评价制度，全面建立“活力〞学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监操纵度。 　　另外，每位老师保护要每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以咨询卷调查和走访家长的方式进展监控治理。 　　(三)多彩活动，丰富校园生活，促进学生开展 　　本学期，我们将以各学科建立的打破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。 　　1、社团活动。我们要接着有效开展方式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等欢乐社团活动。各社团负责人要制订实在可行的打算，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、爽朗校园文化，促进学生全面开展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。 　　2、体育活动。结实树立“健康第一〞思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，接着开展“阳光体育〞活动，开展校园大课间活动，确保每一天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素养，构建欢乐校园。 　　3、学科竞赛。本学期校内接着开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节〞“校园文化艺术节〞“科技节〞等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生获得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素养和综合潜力进一步提高。用心开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每一天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。 　　学校教务年度工作打算 　　一、指导思想 　　本学期，在学校工作打算的指导下，以进步课堂教学效率和各科教学质量为目的，进一步加强教学工作的治理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，以严、勤、谦、拓的工作作风，教好书育好人，全面优化龙山小学教育教学治理。 　　二、工作目的 　　1.以制度为保障，接着狠抓教育教学常规治理，确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量，向40分钟要质量。 　　2.搞好学校学籍治理工作，确保小学入学率、稳固率达100%。 　　3.狠抓学生德育工作。坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要面向全体、关注全校，表达时代性、进步性、有效性。 　　4.开齐开足课程，操纵学生在校时间和活动总量。 　　5.学校班子成员工作合作，以身作那么。不断提升本人的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量。 　　三、工作措施 　　(一)教学秩序常规 　　1.严格执行规定的课程表、作息时间表，不得随意增减、变更。老师不得私自调课，假设需调课由教务处统一安排，严禁缺课。 　　2.上课期间，上课老师不得带挪动通讯设备进入课堂，非当堂任课老师不得随意进教室叫学生出教室，有特别情况，经任课老师同意后进展。 　　3.上体育课的老师，课堂体育锻炼要认真负责，不得放任自流。 　　4.认真对待学籍治理制度。不擅自接转学生，严格办理转学、借读、病休、复学学生就读等工作。 　　(二)备课常规 　　1.认真学习新课标，认真写好教学设计。老师应写好课后反思，总结亮点，觉察缺乏。 　　2.任何老师不得无教案进教室上课。 　　(三)课堂教学常规 　　1.课堂教学要情绪饱满，要尊重学生人格，处理标题防止急躁粗暴，不得有损害学生自尊心的做法，要坚持学科教育和思想教育结合，努力进步学生的思想道德素养。 　　2.课堂教学要坚持老师为主导、学生为主体，注重培养学生良好的学习习惯和严谨的学风，努力进步学生的综合素养。 　　3.老师应准时上课，不迟到、不早退、延迟下课。 　　4.上课要求老师坚持用一般话进展教学，教态要亲切、耐心、诚恳，板书要标准、清晰、端正。 　　5.要对学生严