2023年初三第二学期英语老师工作计划.docx

2023初三第二学期英语老师工作方案 　　工作方案就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等，制定一份合理的工作方案对于组织经济效益的提高是十分重要的。下面是小编整理的关于初三英语老师的工作方案，欢迎阅读。 　　老师工作方案(一) 　　初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要 　　(1)认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准〞的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步; 　　(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。 　　特制订如下方案： 　　一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 　　二、加强教育的思想性。 　　根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。 　　三、充分把握教材特点，加强教育的条理性。 　　1、 有浅入深、由易到难、由到未知循序渐进地安排上课顺序。 　　2、 有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。 　　3、 在用中学，积极地运用语言。 　　4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。 　　四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力。 　　这四种能力是相互依赖、紧密联系的，说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行： 　　1、课堂用语; 　　2、注意新语言的发音; 　　3、利用好录音带; 　　4、作好听力练习; 　　5、定期进行听写训练。 　　老师工作方案(二) 　　一、教学目的 　　通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯;开展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。 　　二、教材分析 　　本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。 　　三、教学方法及方案 　　1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词〞法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音学地道的发音。 　　2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 　　3、阅读课教学：阅读课要按照七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，答复以下问题的能力 　　四、采取适当的措施 　　要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。假设继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐〞的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。 　　在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应〞为“适应〞，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： 　　一、精心备课是提高课堂效率的前提。 　　大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 　　二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 　　面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师〞。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。 　　三、上好英语复习课。 　　九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海〞战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。 　　老师工作方案(三) 　　本学期我担任九年级英语教育教学工作。九年级是初中的最后一年，它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必须和同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点： 　　一、关心理解学生，培养学生英语兴趣。 　　每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，使学生在轻松和谐的气氛中愉快地学习英语，在潜移默化中喜欢英语。兴趣是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来一定更有效率。 　　二、深入了解学生学情，培养学生的英语学习习惯 　　仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培养学生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断鼓励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习;课上集中注意力，多开口读，多动脑筋;课后及时完成稳固练习，并认真改错;听写也要及时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的典范，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。 　　三、认真备课，为每一堂课做好充分准备。 　　在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。 　　四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。 　　课堂上注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多比照、总结、联想、运用。为防止单项学习任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采取多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学习气氛，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的时机，以及用英语进行思维、思考的时间。 　　五、加强课外辅导，落实培优辅差方案 　　早读时间，我将催促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习态度，对局部主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对能力强、根底好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们到达更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。 　　在具体的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平以期在工作中能取得更大的成绩。 　　老师工作方案(四) 　　在新课程理论的指导下，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语〞，向“会用英语〞。为此，特制定本学期工作方案如下： 　　一、学生情况分析 　　初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语根底知识和听说能力普遍较差，大局部学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。 　　二、本学期教育教学具体工作： 　　教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠〞，更要做个“教育者〞，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面开展。 　　1、课前准备：备好课。 　　每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 　　2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 　　3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 　　4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、