数学课对学生“创新能力〞的培养浅析文章提要：在当今世界，作为素质教育重要内容的创新教育，已成为人们关注的热点。创新教育之所以引人注目，在于它是现代社会的要求，是弘扬人的本质的要求，是深化教育改革、推进素质教育的必然要求。在教学中教师要通过各种途径激发学生学习的主动性和创造性，把创新思维能力的培养融入到课堂教学之中。注重培养学习兴趣，尊重和鼓励学生，让学生大胆求异、敢于质疑和蔼于总结。不断开阔学生的视野，重视培养学生思维的广阔性和深刻性，思维的灵活性与创造性。面对新课程的挑战，教师要努力营造和谐的教学气氛，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、开展的过程，把创新能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而到达学生整体素质的全面提高。关键词：激发质疑精心设计“创新是民族的灵魂〞，培养学生创新思维能力是教师义不容辞的责任，是教育改革的方向，是实施素质教育的核心。社会的开展，客观要求教育注重培养学生的创新意识和创新能力。通过学科教育进行创新思维的培养，是造就创造性人才的最有效的途径，是实施素质教育的关键。只有教师认识到培养学生创新意识和能力的重要性和可能性，并摒弃陈旧的教学思想观念，舍弃一些浪费决大多数学生智力资源为代价的急功近利的教学行为，才有可能防止学生的一个想法、一个新点子和一个假说消灭在我们的教鞭之下。在数学教学过程中如何培养学生的创新思维呢？一、增强自主意识，培养学生创新意识。学生是教学过程的主体。数学教学过程要有自主性、能动性和创造性。创新教育就是鼓励学生敢想，善想。为此，教学必须打破教师“一言堂〞的传统模式，建立师生平等和谐的关系。教师应为作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负。1每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆想象。教师要转变角色，找准定位。要打破居高临下、注重表演的旧思想和旧教法，放下“师道尊严〞的架子，从权威者走向平等参与的首席，为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，努力使学生主动参与、全员参与和全程参与。发扬民主、营造和谐、启发敢为，鼓励和鼓舞学生自由表达和自主探索。在教学中，如果总是让学生处于被动接受，上课言听计从，就不会有创新。为此，为学生提供有利于创造的学习环境，以学生为主体。这样才能鼓励学生翻开思维闸门，去合理疑心、积极探索，追求真知。启迪学生的智慧，激发创新灵感...
