2023年张卫兵加强高校师资队伍建设的对策思考.docx

张卫兵：加强高校师资队伍建设的对策思考 人才是强国之本，人才资源是第一资源，党和国家历来高度重视人才工作。今年5月国务院召开了全国人才工作会议，在会上胡锦涛总书记和温家宝总理分别发表了重要讲话，就做好当前和今后一个时期人才工作作出部署。国家人才工作会议的召开，吹响了我国从人才大国向人才强国迈进的总号角。如何落实国家人才工作会议及国家中长期教育改革和开展规划纲要（202322－2023年）精神，对于高等院校来说，要以纲要的实施为契机，实施人才强校战略。高等院校既是人才会聚的高地，也是为社会主义事业培养各类人才的主阵地，而人才培养的质量，归根结底取决于“人才会聚〞的质量，即师资队伍建设的状况。因此，落实全国人才工作会议及纲要精神，实施人才强校战略，师资队伍建设是重中之重。 加强师资队伍建设，应主要从以下几个方面着手。首先要更新观念。要坚决抛弃过去人事工作中“重管理、轻效劳、重存量、轻增量、重保有、轻开发、重使用、轻培养〞的陈旧观念，大力推动传统的人事工作向现代人力资源开发转变，激活用人制度，提高用人效益。其次要科学规划。“凡事预那么立，不预那么废〞，师资队伍建设也不例外。在高校中，学科建设是人才建设的龙头，而人才建设又是学科建设的根底，学科建设是高校可持续开展的根本。因此，要按照“紧密结合学科建设、效劳高校事业开展〞的原那么，科学合理地制定师资队伍建设规划。第三是完善制度。要下大力气做好顶层设计工作。建立健全各项制度，主要包括“人员能进能出、职位能高能低〞的用人制度；有利于发现人才，效劳人才的引进制度；有利于年轻人健康、快速、可持续成长的培养制度；鼓励冒尖、支持创新、多劳多得、优劳优得的分配制度等。第四是重视团队。现代具有重大意义的科学研究成果无一不是集体智慧和力量的结晶，传统的基层学术组织形式如“小作坊、单干户、父子兵、夫妻店〞式的研究行为已不能适应科技及经济社会开展的需要。因此必须采取多种措施，组建教学、科研、社会效劳团队，实现优势互补，深入挖掘“1＋1＞2〞的团队效应。第五是营造气氛。要兼容并蓄、包容开放，努力构建有利于人才健康成长和充分发挥作用的文化气氛，使优秀人才在高校有用武之地而无后顾之忧、有苦练内功的动力而无应付内耗的压力、有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感，要能做到“互敬而致远、求新以升腾〞，为人才辈出提供保证，为人才脱颖而出并发挥作用创造良好环境。 与此同时，要做好高等院校教师队伍建设工作，还要处理好以下几个方面的问题：第一，必须以科学开展观和人才观统领人才人事工作，牢固树立人才资源是第一资源的观念，坚持以人才为本，以教师为主体，切实把人才工作摆在学校改革开展的核心地位，大力实施人才强校战略；第二，必须坚持突出重点、整体推进的原那么，以高层次人才队伍建设为重点，以提高创新能力为核心，带动队伍整体素质提高；第三，必须以改革创新为动力，坚持解放思想、更新观念，不断深化人事制度改革，真正做到事业留人、感情留人、适当待遇留人，进一步激发广阔教师的工作积极性和创造性；第四，必须努力形成人才工作的保障机制，多渠道加大师资队伍建设投入力度，紧密围绕队伍建设配置资源，充分发挥人才、资金、设备和工程的综合效益；第五，必须坚持统筹协调，把队伍建设作为一项系统工程，建立学校主要负责人直接领导，人事部门牵头抓总，有关部门统筹协调、各负其责、密切配合的师资队伍工作协调机制。 按照目前我国高等院校的体制，高校都是由假设干相对独立的二级学院组成。高校是整体，学院是个体，学院的教师队伍建设情况，对学校整体的教师队伍建设至关重要。高校教师队伍建设工作的成效如何，很大程度上取决于各二级学院教师队伍建设的情况。要做好高校的教师队伍建设工作，必须从学院的教师队伍建设工作着手。做好学院教师队伍建设工作，在保证落实学校人才人事工作制度的根底上，同时必须注意以下几个方面。首先，要认识到教师队伍对于学院开展的重要作用。要进一步增强忧患意识和责任意识，强化“教师为本、人才第一〞的人才观，还要加强参与国际、国内竞争的意识，把教师队伍建设作为事关学院开展全局的一项重大任务抓紧抓好。其次，要能正确分析学院教师队伍的现状。如学院教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、规模情况、团队情况、制度保障等现状，为教师队伍建设和人才引进工作找准突破口和方向。要采取多种形式，开拓多种渠道进行队伍建设和人才引进工作。可以坚持不求所有但求所用的原那么，可以双聘、兼职聘任教师；有博士后流动站的，还可以利用博士后流动站的平台，吸引优秀博士毕业生入站进行研究工作，为人才提供一个合理的试用期，也为学院提供一个理想的考察期；也可以利用学术研讨会、师生关系、同门之谊搜集人才信息等。再次，发挥能动性，用好自主权。在教师队伍建设中要主动出击，破除过去坐等人才上门的陈旧观念，广泛搜集人才信息，发现人才、眷顾人才、延揽人才；充分利用办学自主权，根据学校政策制定学院配套方法以及相应的鼓励措施，利用分配杠杆促进教师队伍建设工作。此外，还必须处理好人才引进与自主培养的关系，要能凝聚团队，形成合力。在人才引进时要建立“量身定制〞机制，突出团队力量；在现有队伍的培养方面，要注意凝练学科方向，加强团队导向；要引进、培养两手抓，必须为人才作好效劳工作。在学院教师队伍建设中，还可以根据不同学院在教师队伍建设中出现的不同问题，采取相应的措施和方法。如对于一些学院多学科并存且开展不均衡的情况，可以坚持“明确重点、优先开展、强化配置、以点带面〞的人才队伍建设原那么，坚持有所为、有所不为的学科与教师队伍建设思路；对于如何保持优势学科与其他学科协调开展，可以坚持“资源优化、重点突出、学科引领、整体带动〞的原那么，专门制定学科带头人的具体条件和培养方案；对于教师队伍建设重点不突出的问题，可以坚持“明确定位、合理规划、分布实施、突出特色〞的原那么，主动调整教师队伍建设工作思路，实现差异化开展，将学院有限资源向强势学科、优势学科倾斜，将旗帜性人才、学术骨干的引进作为教师队伍建设的核心和重点；对于学院青年教师的培养方面，可以坚持“夯实根底、突出引领、辐射带动、鼓励保障〞的人才培养方针，要夯实青年教师导师制的根底作用，突出学术带头人的引领作用，发挥科研团队的带动作用，强化科研管理方法的鼓励作用。 第5页 共5页