2023年师生行为规范精神面貌好.docx

师生行为标准，精神相貌好 篇一：校园文化是师生精神风貌 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为标准的综合表达，是在教育教学和治理实践中逐步制造生成的。校园文化建立是教育开展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续开展的重要途径。宁都教育体育局，教育工会在五月开展“我为宁都教育开展建言献策活动，广泛征集全县教职工对宁都教育开展的意见和建议，广听民声、反映民意、集中民智、凝聚民心，进一步发动和引导全县教育系统广阔干部教职工以实际行动为推进素养教育，提高教育教学质量，促进宁都教育持续、快速、健康开展。以下是我的几点建议：一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为主旨，以施行素养教育、培养学生创新才能和社会实践才能为详细目的，突出“以人为本、和谐开展〞的办学理念，为学生的开展、老师的开展和学校的开展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推进学生、老师和学校三位一体的和谐开展，构成可以充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。宁都自古具有“文乡诗国〞的佳誉，文化底蕴深沉，易堂九子〞的高风亮节给我们历史留下了深远的阻碍。因而，我们在建立校园文化的时候，要结合我们本地的特色，建立具有宁都特色的校园文化体系。 二、目的与要求 校园文化建立应围绕“使每位学生、每一位老师都得到充分的开展〞这个总目的去进展，努力建立内容丰富多彩，风格健康向上，既充满活力活力又促进老师学生共同开展的校园文化。要求做到： 1、营建学习气氛浓重、创新认识强烈、身心愉悦的工作环境。 2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的二小精神。 3、健全完善各项治理制度，表达严谨务实的工作作风。 三、详细内容与措施〔一〕物质文化建立： 本着“追求高品味，着眼有用性，科学标准，合理高效〞的原那么，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。 1、优化校园外部环境。 校园环境规划表达一定的文化内涵，巧妙各景点，花草树木规划参差有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿〞；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进展温馨提示，课余时间那么播放轻松愉快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；利用好大门口的红绿灯，共建平安校园。2、统一学校形象标识。 由德育室、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，标准使用校徽、校旗、校歌，制造、美化各类指示牌。如固厚中学，就应该做好“百年仁义书院“这块牌子，提高它知名度，使每位固厚中学的老师和学生都有一种骄傲感。3、让学校的每一面墙壁都会说话。 学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育质量。依照学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊〞。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可依照各自的特点创设不同的风格与追求，鼓舞和引导学生参与班级文化建立，通过班风、学风、教风的建立来表达隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。 4、努力构建数字校园。 完善的计算机网络系统，在开展教学、科研和治理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变老师的授课方式与学生的学习方式，提高学校治理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，精心网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为、老师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。〔二〕精神文化建立： 1、打造“和谐、务实、团结、进取〞的宁都教育精神。 人需要点精神，这精神是发自内心、稳定性非常强的一种力量。八路军独立团李云龙所属部队，就有股大无畏的亮剑精神，因而我们全体师生也需要这种教育的亮剑精神。为此，我们要抓好如下三方面的工作： 〔1〕接着开展师德建立活动。这个要与建立和谐师生关系严密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心〞三心活动，使师生凝心聚力。 〔2〕与时俱 进开展系列教育活动。再次唱响“八荣八耻儿歌〞，对学生进展荣辱观教育；再次抽背“小学生每日标准〞“日常行为标准〞，并能搞一次知识抢答赛，对学生进展常规教育。〔3〕提高师生的团队精神。在师生中制造性地开展一些活动，重点突出开展一些方式多样文体活动〔老师节联欢 、新年汇演、老师篮球赛、田径赛等〕，让师生在活动中感遭到欢乐，感遭到暖和。这些活动由教务处、德育室、体育组、音乐组予以落实。2、打造“尽责、好学、合作、创新〞的老师文化。 〔1〕开发校本培训，构建老师文化。 采取“经历交流〔班主任〕、案例分析、课堂研讨〞等方式来提高老师的教学研究才能；用“终身学习〞的理念指导、鼓舞老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的适应； 开展以“老师教学展示〞为主要内容的活动，邀请家长到参加听课、评课，使家长理解支持学校的工作；〔2〕开展校本研究，重建教研文化。 提供时机让老师走出去学习，利用专业引领这一方式指导老师的教学实践；落实学校教研组 教研制，加强老师之间的对话、互动和合作； 要求老师做好教学反思，从四个方面“精彩回忆、弥补追述、摘录、教学随想〞是大家在自我反思中提升教学综合才能。3、通过各种活动让学生感悟生活。 协助学生觉察本人，确信本人，体验每天有进步和成功的欢乐。让学生在本身实践活动中体会劳动的辛酸，使学生从本身意思认识到节约资源的可贵。、营建书香校园。 读书启迪心智，读书滋养心灵，读书修养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进展心灵对话，熏陶本人，提升本人，以读书丰富校园文化，营建书香校园。教务处将拟定详尽的读书打算，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书—学习—反思〞成为每位老师的行为适应。 要求做到三个结合：〔1〕读书与反思相结合。只读不思，资源流失严峻，读读、想想、写写才能有所收获。〔2〕读书与批判、继承、创新相结合。有些书的观点，随着时代的开展，难免有误，我们必须持继承和批判、创新和开展的态度，最终到达书以致用，化为行为的最终目的。〔3〕读书与研究相结合。今年教务处在确定教研打算的时候，必须安排读书教研活动，学生接着进展古诗诵读和加强青年儿童读物的阅读。老师第一学期突知名家名著的教研，留有详细的记录，配有读书反思交流活动；第二学期开场涉猎其他领域的名家名著的读书教研，学校将组织读书演讲活动。 〔三〕制度文化建立：制度本身确实是一种文化，因而制度构成必须由治理者和师生共同参与制订，如此构成的制度，将会“取之于民，用之于民〞，更显出它的优越性，最后可以转化为全体教职工主动恪守的制度。1、完善教职工代表大会制。 这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对群众反映出来的咨询题，条件成熟的要立即改，临时不能改的也要向老师们解释清晰。 2、接着完善各种制度教职工千分考核制度、班级考核制度、教学工作制度德育工作制度、学生治理制度等等，使更具有人性化、合理化。 3、坚持依法治校，加强民主治理与监视。 鼓舞师生有咨询题积极反映，校长将及时给予回复。 四、组织与治理 校园文化建立是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，构成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。 总之：在建立校园文化的时候，要坚持特色，健康，灵敏。宁都教育的开展需要挖掘出宁都的特色和经历，走具有宁都特色的道路，每一个学校也要挖掘出他本身的特色，创立具有本身特色的校园文化，但是千万不能把这种设想停留在打算上，而不付之于行动，如此，在好的建议都是空谈。 篇二：行为标准教育 齐海乡阳岗小学 小学生日常行为规教育活开工作 本学期开学前一个月，我校以小学生日常行为标准为根本线索，围绕学生周围发生和在日常生活中的咨询题，开展了日常行为标准教育活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将养成教育活动总结如下。 一、“查〞与“评〞相结合，标准学生行为 坚持按学校要求对班级每位学生进展检查与监视，每周评比一次，与五星青年评比结合班级设立行为标准评比栏，表现好的就在行为适应评价表中加一颗红色标志，每周在评比栏上进展公布。通过引导学生开展“争当五星青年〞、“争当优秀少先队员〞、“辞别零食〞、“小手牵大手，共创清洁园〞等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进展自我批判与合作竞争，从而自觉恪守标准。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖〞活动，树立典型，鼓舞全体学生赶超先进。如此一来，班风、明显改善。每天坚持晨读、放学路队唱歌、每天坚持练字、写日记，以点带面，使每个学生构成静心学习的适应，把学校真正建立成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅〞的乐园，构成了良好的学习气氛和文明的生活环境。 二、家长配合，构成合力 家庭是适应的学校，“父母是适应的老师。〞通过召开家长会，建立家校联络手册的方式，指导和催促家长从本身做起，配合学校共同抓好对小孩的教育，构成了家校合力、齐抓共管的场面。此项活动加强了学校与家长的联络，拉近了老师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多珍贵的意见和建议，对我校的进一步开展起到非常大的促进作用。通过这一活动的开展，我们能对存在的极少数咨询题进展及时的处理。另外，班主任和家长每隔两天进展一次沟通，理解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反响给家长。在此根底上，班主任充分调动家长标准学生行为的积极性、主动性和制造性，将家长的一些好做法、好措施、好经历通过家长会等方式及时地推荐给其他的家长，标准学生的行为，从点滴做起，从家长做起，从老师做起，从学生的自我做起，收到了令人满意的效果。 我校开展的小学生日常行为标准养成教育竞赛和演讲，读书演讲和平安知识竞赛等，同时获得了较好的成绩。通过师生的共同努 力，我们看到了学生行为的深入变化，看到了学校的校风、学风在明显好转，看到了一个个文明、向上、奋进的集体，听到了家长、社会的一致好评和赞扬，得到了学生精神相貌和学习成绩提高的双丰收。 总之，良好适应的培养，会使学生在日常行为中表现出的“德行〞逐步累积为思想品德。行为适应一旦构成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和鼓舞我们需要的精神力量。 篇三：德育打分 新疆中小学德育示范校评估 指 标 体 系 〔打分表〕 被评估〔自查自评〕学校：库车县比西巴格乡库库什第一小学 被评估〔自查自评〕时间：2023年2月15日