2023年同根共荣东南亚华文教育与华文文学的历史回顾.doc

同根共荣：东南亚华文教育与华文文学同根共荣：东南亚华文教育与华文文学的历史回顾的历史回顾 摘要：东南亚华文教育与华文文学的发展轨迹大略相似。从发展时间来看，东南亚华文文学与华文教育的兴起不完全同步，当东南亚华文文学兴起以后，它就与东南亚的华文教育的发展交错前进。从东南亚各国华文教育在 20 世纪的发展情况看，华文教育性质的变化与华文文学性质的变化大致同期。东南亚华文教育的发展对东南亚华文作家的产生有着非常大的推动作用。不过华文教育断层的结果使得现在东南亚多数国家的华文文学创作人才面临着老龄化的问题。现在东南亚的华文教育正处于良好的发展时机，东南亚的华文文学的发展前景却不容乐观。关键词：东南亚；华文教育；华文文学 作者简介：沈玲，华侨大学华文学院、华文教育理论研究中心副教授，文学博士（福建 厦门 361021），主要研究方向：华文教育、华文文学、美学。姚文放，扬州大学文学院教授，博士生导师（江苏 扬州 225009），主要研究方向：文艺美学。基金项目：华侨大学中央高校基本科研业务费资助项目华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程项目（13SKGC-QT05）中图分类号：I0-05；G74 文献标识码：A 文章编号：1006-1398（2016）04-0104-09“所谓华文教育，是指以母语或第一语言非汉语的海外华侨华人为主要教学对象（也包括少数非华裔学生）开展的中国语言文化教育，在有的国家或地区（主要是欧美）又称中文教育。”贾益民：华文教育学学科建设刍议再论华文教育学是一门科学，暨南大学学报（哲学社会科学版）1998 年第 4 期，第 47 页。东南亚华文教育是指在东南亚展开的主要面向华人社会的民族语言与中华文化教育。海外华文文学是指在中国本土以外用汉语写作的文学，一般而言，海外华文文学的作者是华侨华人或者华裔。东南亚华文文学就是东南亚的华人华侨用汉语写作的文学。“海外华文文学的命名包含着四种历史的影像：一是海外华人史，二是海外华文文学史，三是居住国的历史，四是中国本土的历史。”饶芃子、杨匡汉：海外华文文学教程，广州：暨南大学出版社，2009 年，第 4 页。无论是华文教育与华文文学，都会受世界政治格局与所在国政策的影响与制约。若从海外华文文学的发展历史来看，它与所在国华文教育的命运息息相关，华文教育与华文文学的发展轨迹大略相似，二者既同根，又共命运，这一点在东南亚表现得最为明显。当然，东南亚各国历史情况复杂，各个国家华文教育发展历史和华文文学发展历史各不相同。总体而言，东南亚华文教育 收稿日期：2016-07-08 与华文文学的发展上存在着国别不均衡，如文莱、老挝、柬埔寨、缅甸、越南等国的华人华侨数量相对较少，华文教育的发展和华文文学的发展稍稍落后于新加坡、马来西亚、印尼、菲律宾、泰国。尽管如此，东南亚各国之间无论是华文教育还是华文文学都有一些共同的经历和共同的特点。本文即试图从较为宏观的视角去探讨东南亚华文教育与华文文学同根共荣的发展历程。一 华人社团、华文媒体、华文学校是海外华人社会的三宝。这三宝彼此影响，又都是海外华文文学发展的依靠。一些华人社团本身就是文学团体，作为华文媒体的报纸副刊也曾经是华文文学兴起的重要载体，而华文学校则可视作培养文学家的摇篮。“华文教育不仅培育了海外华人的民族意识，而且也为华文报业和华文文学创作活动提供了可靠的基础。”陈贤茂：海外华文文学的定义、特点及发展前景（上），百度文库，http：/wenkubaiducom/link？url=GvSbOStPmcymVeJpb8KYI9H3R_q2GFesiLow4RA7Apa04JromoaWBK7H-lAh7BQ_tJvQAuidw3Rt22CmQhHddTE6UltaFryCRDEBQq14q9u 从发展时间来看，东南亚华文文学与华文教育的兴起不完全同步。东南亚的华文教育开始较早，除去华人自己办的私塾之外，仅就华人自己创办的华校而言，东盟十国的华校或华文教育机构多数成立于 20 世纪初。其中，菲律宾最早的华校马尼拉中西学堂创办于 1899 年，印尼最早的华校中华学校创办于 1901 年，马来西亚（新加坡）的中华学堂创立于 1904 年，缅甸的中华义学创办于 1904 年，越南第一所华校闽漳学校创立于 1907 年，泰国的华益学堂创立于 1909 年，柬埔寨金边的端华学校创办于 1914 年，文莱的育才学校（即文莱中华中学）创办于 1918 年，老挝的华侨学校创办于 1929 年。印尼专门管理华侨教育的中华总会成立于 1906 年，马来亚的华侨学务总会成立于1913 年，新加坡的英属马来亚华侨学务总会成立于 1914 年。相较而言，东南亚的华文文学起步略晚。一般认为，1919 年 10 月 1 日新国民日报副刊新国民杂志是新马华文文学的起点。泰国华文文学在 20 世纪20 年代初（1922-1924 年间）开始起步。印尼的华文文学作品差不多也是在这一时期开始在印尼巴达维亚（即雅加达）的新报天声日报和棉兰的南洋日报等华文报纸的副刊出现。缅甸华文文学作品在缅甸华文报纸文艺副刊出现的时间也大致与泰国、印尼相同。菲律宾的华文文学在 20 世纪 30 年代真正产生，当时由杨静堂、王雨亭等人编的洪涛三日刊和李法西等人编的海风旬刊上出现了受中国新文学影响的文艺作品。比较东南亚华文教育与华文文学各自兴起的时间可以发现，东南亚各国华文文学起步的时间基本晚于所在国华文学校创办的时间一二十年。而这正是培养一代华人学习华文，并能用华文进行写作所需的时间。二 当东南亚华文文学兴起以后，它就与东南亚的华文教育的发展交错前进。比如二战期间，东南亚的华社与华校纷纷关闭、华文报纸被取缔，华文教育基本停滞不前。受此影响，大批华文作家或逃离，或隐居，或改行。但在抗日救亡和民族主义激情的鼓舞下，东南亚华文文坛很快又激情澎湃。尽管像泰华文坛有“国防文学”与“人民大众文学”的争论，新马文坛也有“抗战文艺”与“南艺战时文艺”口号的论争，不过这不影响东南亚许多作家以笔为武器，在华文报纸上编写各种体裁的抗战文学作品，以此来支持中国大陆的抗日活动。