2023年教育科学发展观个人剖析材料.docx

2023年教育科学开展观个人剖析材料 一、存在问题 1.理论学习没有做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏仔细思索，对党的理论的理解过于浅显，外表化，不能深刻熟悉其思想精髓；理解的浅薄导致政策理论水平不够高，运用理论指导实践促进工作方面还有差距；还依靠于集体学习和培训，自觉、独立学习的意识差。 2.业务理论学习缺乏系统性和长远规划，只注意与自己负责的详细工作有关的内容，关联不大的涉猎较少，存在临时抱佛脚、头痛医头脚痛医脚的现象。 3.全局意识不够强，有时做事情、干工作只从自身业务动身，将自己的工作作为“第一要务〞，眼睛只盯着自己这块“自留地〞，存在本位主义思想，无视局部工作在全局工作的地位和作用，以及二者间的相互关联，缺乏整体思索。 4.创新意识不强，对许多新事物、新学问学习把握的不够好，对时时到处保持先进思想这根“弦〞绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满意于过得去、差不多。 5.深化基层调查讨论较少，不能从本职工作的角度全面、深化细致地了解和把握基层学校状况，以致在工作上缺乏针对性，给更好为效劳、为广阔师生效劳造成障碍。 6.对自身要求标准不高，认为只要听从支配，按时完成任务就行；不拖科室后腿，不给领导找什么麻烦就行。虽然力争不做“短板〞，但也没有确立更高的人生目标，甚至用保持“平常心〞为这种甘居中游，缺乏进取心的惰性心理作借口，久而久之，形成一种盲目的满意感。 7.工作作风不够扎实，还欠缺纯粹、彻底的无私奉献精神，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，存在患得患失的心情。 二、对存在问题的根源分析： 对存在的以上问题，仔细分析其产生的根源，既有客观的缘由，又有主观方面的缘由，但主观因素占主要方面，简洁的说就是懒散、自满、缺乏进取心，缺乏宗旨意识，说究竟还是个高度问题，态度问题。态度确定一切，高度确定视野，因此树立崭新的世界观、人生观、价值观，仔细学习、思索，努力探究、工作，才能到达更高的人生境界，更好的为教育建设和进展效劳。 三、整改措施及努力方向〔五个增加〕 1.增加学习意识。加强理论学习，革新自我，从思想上引起高度重视，坚持与时俱进；学习业务，不断熟识业务，力争精通业务，做到用一颗恒心和一股韧劲，把党的理论和科学进展观悟透，把业务学问弄懂，把工作方法学精，把提高工作水平的本领抓牢，进而到达全面的自我提升。 2.增加大局意识。分清主次，树立大局意识，统筹支配工作，学会站在大局的高度思索、观看问题，根据全局进展的要求规划本职工作。既做好影响、关系整体的重点工作，也不无视微小的“细枝末节〞，把科学进展观贯穿于工作的各个环节。 3.增加协作意识。充分调动自身潜能，发挥聪明才智，与科室同志和其他部门协调协作,取长补短,将个人力量作用融入全局，依靠合力推动集体进步，促进教育进展。 4.增加创新意识。摈弃陈旧观念，勤于学习思索，擅长接受新奇事物，随时按动“刷新〞按钮，更新进展理念、更新抱负追求、更新工作方法，不断调整自我、提升自我、完善自我。 5.增加奉献意识。加强党性修养和作风建设，端正态度，勤恳廉洁，不骄不躁，把本职工作做实做好。 风物长宜放眼量，目光短浅的井底之蛙注定只会在方寸之地鸹躁，注定不会有所进步，有所进展。因此学习，实践，再学习，再实践；立足本岗，拓宽思路，站在新的高度思索，向业绩突出、进取心强的同志看齐，向更高的标准要求看齐，是使自己在社会进步的大潮中迎头而上，为教育进展出力奉献，最终实现人生抱负的根本方法。 3