2023年特殊生工作总结.docx

特殊生工作总结 上坊小学罗永华 作为一名人民教师，有责任，有义务，也应该有能力帮助教育好特殊生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。在我的这一学期的工作中，我主要从以下几个方面在给特殊生做辅导： 一、关心、保护特殊生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对特殊生那么易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。 我用开展的眼光来看待学生。特殊生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。特殊生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 关爱特殊生，就是真正做到以情动人： 1、做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少区分能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。 2、做到"接受"，即能感受特殊生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任特殊生，鼓励他们自由讨论。 3、做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对特殊生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。 二、了解学生各方面的现实情况。 要做好特殊生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友〞和“知心人〞，并进一步认真、仔细地分析特殊生后进的原因。 我在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解特殊生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况： 1、学生个人的一船情况。比方。与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯的状况；和父母之间的关系等。 2、学生个性心理特征。比方。兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。 3、学生各方面的情况。（1）思想品德情况。对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。 2023年1月2023-2023学年度第一学期特殊生转化总结 上坊小学罗永华 作为一名人民教师，有责任，有义务，也应该有能力帮助教育好特殊生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。在我的这一学期的工作中，我主要从以下几个方面在给特殊生做辅导： 一、关心、保护特殊生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对特殊生那么易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。 我用开展的眼光来看待学生。特殊生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。特殊生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 关爱特殊生，就是真正做到以情动人： 1、做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少区分能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。 2、做到"接受"，即能感受特殊生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任特殊生，鼓励他们自由讨论。 3、做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对特殊生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。 二、了解学生各方面的现实情况。 要做好特殊生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友〞和“知心人〞，并进一步认真、仔细地分析特殊生后进的原因。 我在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解特殊生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况： 1、学生个人的一船情况。比方。与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯的状况；和父母之间的关系等。 2、学生个性心理特征。比方。兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。 3、学生各方面的情况。（1）思想品德情况。对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。 2023年1月 范文二：特殊生工作总结特殊生工作总结 城关小学三（6）班李日祥 有人曾说过，一个班级特殊生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对特殊生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个特殊生家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了，这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个特殊生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办。知难而进。决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的念。 今年我再次教三年级，今年我班上来了一个特殊的学生。在他进我班级时，我同事和我说，他在新生入学时他们觉得他看起来像个问题学生。通过了解，我知道他本来去年就要读三年级了，但是父母知道孩子有问题，就去做了智力测试，家长为了孩子能学到有用的生活本领，去年就去读了育智小学（智障儿童的学校），孩子读了半年，由于家庭经济不好，没有继续读下去，于是今年就让他读公立的小学。刚开始我见到这个学生时，他都不看着你，你问他什么，他都不说。上课的时候，书本不知道要翻开，也不好两手平放坐好，整节课自言自语。可是奇怪的是，他成绩并不差，因为我以前也教过这样的学生，可这样的学生一般都是行为习惯不行，智力也不好，成绩特别差，可是他的成绩确很优秀。听到这个消息，我觉得太神奇了。于是我对他 进行家访，在和父母的沟通中，我知道他的奶奶原来是个退休的老师，经常在家里会教他一些知识，教他认字，在过去的几年里都是奶奶默默的教这个孩子。因此现在他字认的很多，数学一些知识也懂很多。父母经常会带孩子去医院做治疗，培训一些能力，比方听力的训练等。经常也会带孩子去游泳，锻炼，增强他的胆量以及身心的健康开展，前苏联教育学家马柯连卡曾说过："爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。"教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的缺乏，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。"既然选择了远方，便只顾风雨兼程。"我要在三尺讲台——这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业奉献毕生的精力。 范文三：特殊生工作总结转化特殊生工作总结 特殊生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生那么相反。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。教育者如何对待后进生问题，后进生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。我在转化后进生工作过程中，能有方案、有步骤、有措施地落实转化特殊生的内容，现将一学期来的工作总结如下： 一、分析后进生的成因 后进生的成因是多方面的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除〞。我们应本着理解的原那么，摸清其犯错的原因和动机，想方法接触他的同学和交往的朋友，还采用通 、家访等多种形式与家长联系，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理开展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的根底。分析本学期接触的后进生，其形成原因主要如下： （1）家庭原因：父母的综合素质水平缺乏以指导、教育孩子；两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。（2）学校原因：“冰冻三尺，非一日之寒。〞后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容无视的原因之一。如：学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失学习信心：某些爱好、特长受到压抑，使其丧失对自我价值的肯定；学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。（3）社会原因：市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观；急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入；消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。认清以上原因后，我们有针对性地开展工作，收到了事倍功半的效果。 二、转化后进生有效的工作方法 （1）加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。 （2）班主任在工作中对学生一视同仁非常重要。长期以来由于受应试教育的影响，教师往往对成绩好的学生关注较多，而学习成绩差的学生被冷落一边。学习成绩好的学生取得好成绩时，显得比较自信。成绩中等的，想上进却总难得如愿，想放弃又于心不甘，总是忧心忡忡。差生对自己的行为缺乏自制力和约束力，想甩掉“后进生〞的帽子，将学生成绩搞上去，但常感到力不从心，失败过多更缺 乏自信。基于这些情况，我们面向全体学生，用发自内心的真挚的情感去关心、保护每一们学生。无论哪一层面的学生，让他们感受到老师在关注他们，从而增强学习自信心。对于后进生，鉴于他们长期以来心理处于被压抑状态，老师需要不断地向他们传递“你有能力〞“你能取得进步〞等信息，注意到他们的每一点进步，鼓励他们每一个细微的成功，从而帮助他们建立起自信心。 （3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等〞的班级气氛。着意培养学生自己管理自己的能力和参与意识，让同学们参与班级管理和各种活动，使每一个学生都体会到成功的喜悦，增强自信心。我们一方面找学生谈心、讲道理。一方面进行家访，帮助学生家长根据学生的实际情况，端正对学生的教肓态度。学生心理放松了，心情愉快了，成绩自然就提高了。 （4）真正做到以情动人。首先做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少区分能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的