2023年四层次构建校园安全文化.docx

四层次构建校园平安文化 校园平安文化是近年来在我们的中小学校出现的一个崭新的现象和理念，它和中小学生的平安素质教育密切相关，是中小学生身心平安和健康的基石，它是校园文化的重要组成局部，又是中小学校园里一种特殊的文化现象。表现在学校的平安观念、平安行为、平安制度和平安的物质环境等方面。校园平安文化建设的目标就是一切为了学生的平安和一切为了平安的学生。如何建设校园平安文化，笔者认为可以从四个不同层次加强校园平安文化建设，即表层的平安物质文化、浅层的平安行为文化、内层的平安制度文化、深层的平安精神文化。 一、构筑校园平安物质文化是校园平安文化的根底。 校园平安文化和其它文化一样，它的孕育、产生和功能都要依赖于一定的物质根底，在校园平安构成要素中，最直观、最外显的因素就是校园的硬设施和硬环境。因此，要科学、精心建设校园平安的物质文化，通过校园的平安硬件建设保障学生平安，通过校园平安的环境营造，陶冶学生，提高平安心理素质，培育平安情感，标准平安行为，保障平安活动。一是依法规划建设校舍。新修订的中华人民共和国义务教育法第十六条规定“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工平安。〞学校在新建、改建校园过程中必须根据教育法规进行，为师生提供平安的物质文化保障。二是增加政府对教育的投入，不断改善办学条件、办学环境，为校园平安文化提供物质保障和良好的平安环境。提高平安保障程度。如XX县区近三年投入3169万元改造45893平方米危险校舍，同时投入300万元改造厕所，加高走廊栏杆，更换老化线路，添置灭火器材等，根本消除校园存在的不平安隐患。三是营造校园平安环境的气氛。学校要努力建设平安的精神环境和营造平安文化气氛，让学生在平安的精神环境中受到陶冶和教育。如学校要开辟平安宣传栏，定期刊出平安法律法规、平安知识技能等，平安信息，建立平安友情提示角，在节假日、汛期、高温、秋冬枯燥季节到来之前发布平安友情提示，让它成为学生特殊时段平安的良师；平安标语和平安宣传画上墙，让它成为学生日常平安的益友；此外，设置活动平安警示牌、校园道路平安减速标志或减速带，楼梯通道疏散平安出入口标志等等，通过校园外在的平安精神文化的精心设置，给学生予潜移默化的平安教育。 二、培养学生平安行为文化是校园平安文化的根本要求。 平安的物质条件可能给学生学习、生活的平安感，如果仅仅停留在表层现象，不一定能到达“平安〞目标，重要的是培养学生的平安行为习惯。一是要加强平安行为教育，增强学生平安行为意识。建设学生平安行为文化，提高平安行为的水准，首先要通过教育，培养学生主体的自觉自愿精神，形成主体的平安行为意识。思想是行为的先导，平安行为意识的形成必将成为推动平安文化的强大动力。学生的平安行为意识越强，对自己的平安行为意义就理解得越深，就会自觉地按正确的平安规那么制度做事、做人。为此，学校要通过开设平安教育课程，举办平安法制报告会，召开以平安为主题的班团队会，组织开展平安教育日、周、月活动等，通过多种渠道、多种形式的平安教育，增强学生的平安行为意识。二是要养成平安行为习惯，提高学生平安行为能力。平安行为习惯的养成，不能靠一朝一夕或突击一阵风，而应根据学生年龄特点，生理心理开展特征和当地学校实际有方案、有组织、有目的地进行。学生平安行为养成具体做到五个结合，即与思想道德教育相结合，把教育学生平安行为与教育学生做人统一起来；与课堂教学相结合，把平安行为养成有机渗透在学科教学之中；与贯彻中小学生守那么、标准相结合，把平安行为的培植与执行守那么、标准同步进行；与学校开展的活动相结合，把平安行为标准养成寓各项活动之中。三是引导平安行为践行，提升中小学生平安行为水平。为了使中小学生更加明确平安行为要求，学校要结合实际制定平安行为公约、平安行为规定等，有意识地引导学生践行平安行为，标准平安行为。如永定二中根据全体学生不住校，上学回家靠骑行车的特点，制定了平安骑车十条规定，以此标准学生骑车的交通行为。几年来，学生养成了平安行为习惯，无发生一起骑车交通事故。 三、构建校园平安制度文化是校园平安文化的保证。 平安制度文化是围绕学校师生平安，标准学校平安管理，标准师生平安行为，要求全体师生共同遵守的规章制度以及相适应的组织机构。平安制度是学生平安行为的准绳，又是平安精神文化的根底和载体。学校通过建立健全平安制度，丰富校园平安文化；学生通过遵守平安制度，标准平安行为。一是明确建立平安制度文化的目的。学校平安工作与其它工作一样都需要建立一套完整的、系统的制度，建设好平安制度文化对稳定学校秩序，保证师生生命财产平安，提高教育教学质量起着保障作用。二是完善平安制度文化内容。学校随着社会经济的开展，针对校园平安工作特点，在原有平安制度文化的根底上进一步建立健全完善各项制度。如随着信息化的开展，网络进入社会、校园、家庭，学校要制定网络平安制度，标准学生上网行为，引导学生文明平安上网。三是落实平安制度文化的责任。学校一方面要与部门、科室负责人、班主任、科任教师签订平安工作责任书，把平安制度落实到人。明确提出各部门、科室、班主任、科任 [1][2]下一页 四、形成校园平安精神文化是校园平安文化建设的目标。 校园平安精神文化是师生平安思维方式、平安行为准那么、平安道德观、平安价值观等一系列平安意识形态的集中反映，是校园平安文化的最高境界，它必须经过长期的潜移默化而形成。平安精神文化并非指校园平安文化环境的布置，或平安文化活动的设计，而是通过平安制度文化的标准、平安行为文化的养成，日积月累，逐步将外在的约束内化为师生的平安行为心理定势，师生对平安问题的个人响应与情感认同，从而转化为校园平安精神文化。因此，要建设和完善校园平安精神文化，首先要加大平安的宣传教育力度，努力提高学生自身的各种素质，为养成平安习惯奠定根底。其次要加大平安制度文化的执行力度，让学生在制度的标准中习惯成自然，变为自觉行为；第三尊重学生在平安中的主体地位，培养学生平安文化的主体精神，使平安成为学生的自觉行为。 总之，通过校园平安文化建设，使中小学生的平安素质得到提高，树立从小人人讲平安，时时重视平安，事事注意平安，处处不忘平安的思想，为建设社会主义平安文化，构建和谐社会作出奉献。 第5页 共5页