2023年职业素养提升融入思想政治课教学的策略新探索.docx

职业素养提升融入思想政治课教学的策略新探索 大学生职业素养是指大学生应具备的与职业有关的专业知识、从业能力与职业价值观等方面的综合素质，它是职业的根底[1]。其中，大学生的从业能力与职业价值观等方面的综合素质可以从思想政治课教学中习得。当前，如何将职业素养提升融入思想政治课教学中，需要教育者更新教育理念、加大教学模式的改革，营造良好的职业素养提升环境。 一、职业素养提升融入思想政治课教学设计 （一）以德育培育为先，促进学生“三观〞正确开展。 当前，自媒体中的大量资讯的传播处于“自由〞状态，信息的发布和内容鱼龙混杂，大学生的人生观、价值观尚未定型，容易被不良信息、错误言论所蛊惑，导致其价值观或道德观发生偏差，影响职业素养的提升。思想政治课也是“三观〞的教育课，是大学生思想教育的主渠道或主阵地。德育是思想政治课的重要内容，德育理论能较容易得到学生的认同，德育培育是“三观〞教育的突破口，也是职业素养提升的思想根底。 （二）加强能力培养设计，促进学生全面开展 职业素养中的从业能力是一项综合能力，即往往受重视的专业技能只是其中一方面，更多的技能如语言表达能力、文字组织能力、团队协作能力、沟通协调能力等，需要从专业课以外的课程或活动中培养。思想政治课教学中提升学生职业素养应着重各种综合能力的培养，在传播理论知识的同时，要有意识地进行学生其它能力的拓展培养。同时，思想政治课上教师加强引导和组织学生进行能力拓展，如对学生采取加分奖励和精神鼓励政策，鼓励学生多发言、小组讨论、演讲、撰写优秀论文等。让学生上完每一节课都很充实，或上完一段时间的课明显感到自己的能力有所提升。反过来，学生的能力层次得到提升也会促进学生上思想政治课的积极性，形成了一个良性循环。 二、职业素养提升融入思想政治课教学的策略 思想政治课授课内容主要是马克思主义理论。职业素养融入思想政治理论课教学，其讲授的根本理论知识是不变的，但要注意理论与实际相结合，着重与当前变化了的实际相结合、与学生实际相结合，否那么就容易限入大而空的低效或无效教育。 （一）授课内容方面 1、加强理想信念教育 理想信念是鼓励人们身既定的人生目标奋斗前进的动力。一个人有了崇高坚决的理想信念，才会以顽强的毅力和不懈的努力成就事业。思想政治课上教会学生既要志存高远，又要脚踏实地，坚决成功的信念努力奋斗，直至成功。学生的理想信念的培养，也是提升职业素养不可或缺的一局部。 2、加强集体主义精神培育 集体主义价值观是社会主义核心价值观的应有之义。集体主义对初入职场的大学生们意义重大。集体主义精神包括“奉献精神〞和“牺牲精神〞。在思想政治理论课上，加强中国革命道德的教育，以其感人的事迹的鼓舞学生，让学生学会“为人民效劳〞精神和树立为他人“效劳〞的意识，以及展现严于律己、谦虚谨慎、光明磊落的高尚的人格力量。 3、加强诚信价值观的教育 诚信作为一种优秀品德，不仅在市场经济社会中失去“市场〞，而且还有大的作为。讲诚信往往是道德素质高的重要标志，也是做人的智慧。在思想政治课教学中，要始终把诚信教育放在重要位置。对学生诚信教育，须结合当前市场经济的特殊定环境，阐析诚信在市场经济中诚信品质的价值。 （二）授课方式方面 1、加强课堂教学改革，多种教学模式灵活运用。在新媒体时期，翻转课堂等以教师为主导、学生为主体的教学模式在中国教育改革中将大有作为，大学生职业素养的提升可考虑翻转课堂等教学模式的实践运用。借鉴新的教学模式时，应根据本校及学生的实际，采用“拿来主义〞的原那么，否那么会适得其反。 2、营造生动活泼的课堂气氛。建设民主的课堂，提高教师授课语言的艺术，运用案例教学法，积极引用生动有趣的素材。职业素养融入思想政治课教学，首先要提高思想政治课教学的吸引力。教师以特有的人格魅力、知识修养等感染学生，吸引学生；用诙谐幽默的语言、高超的教学艺术打动学生、引导学生，可以较好地营造生动活泼的课堂气氛。 （三）实践教学方面 思想政治课实践教学通过拓展校外实践形式和开发校内实践路径，充分发挥学生实践的自主性，在一定程度上可以提升职业素养。 1、拓展校外实践模式 传统的思想政治课实践教学大多以参观历史遗迹、考察优秀企业等形式为主。但是，这些实践活动对职业素养提升的作用较小。因此，思想政治课实践教学需要创新模式。学校可分批组织学生“三下乡〞、“驻村劳动〞等实践。另外，鼓励学生自主选择实践模式，让学生个人参加以直接生产或效劳的实践。如让学生利用“两假〞时间兼职，在生产一线或效劳一线中工作。在此过程中，学生可以直接体验到劳动的艰苦和劳动中所需要的技能和精神品质，为日后职业素养的提升提供针对性。 2、开发校内实践路径 校内实践相比校外实践而言，有参与面广和经费本钱低等的优势。而这两方面，却是阻碍思政课实践教学作用发挥的主要因素。充分利用校内资源，让学生自行组织在校内开展实践活动。形式可以丰富多彩，如，采访校内知名专家、教授，分享成功经验。通过与校内的知名专家、教授面对面的交流，不仅可以真切地感知名人的成功经验、职业精神和意志品质等优秀的方面，还可以促使学生的沟通能力和心理素质的提升；又如，还可以开展与职业素养培养的相关活动：团队合作游戏、职业礼仪培训等，让学生在活动中不知不觉提升了职业素养。 总之，提升大学生职业素养，是一项系统工程。职业素养融入思想政治教育课教学需要内容与形式的完全结合，教育手段需要不断地创新，教育内容不断地与时俱进，推陈出新，多管齐下，才能到达理想的效果。 （作者单位：广州工商学院 思想政治理论课部）