小学一年级数学线上线下教学方案小学一年级数学线上线下教学方案随着疫情防控工作趋势的向好开展，学校复课正逐步到来。根据学校的安排部署，结合本班学生在线上空中课堂学习的实际情况，“夹生饭〞现象普遍存在，特别是一些重点知识点、关键知识点和新知识点没有及时掌握和灵活应用，给开学后新知识的学习带来了很大阻碍。为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生〞的目标，顺利完本钱学期的教学任务，就做好本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排:一、精准摸排，认真分析，找准问题原因。通过平时作业完成、在线检测、微信回访和问卷调查空中课堂学生学业水平调査试卷测试等渠道，了解了学生在线上学习中存在的问题主要是学生学习习惯差、主动意识弱、惰性十足，知识水平参差不齐，两极分化严重的不良局面。主要原因有:1、学生在跟随空中课堂学习的过程中，听课方法欠缺，听课习惯差听动、听思、听练结合不实，走过场，应付现象严重。2、有些家长忙于家务或家庭事务、工作、农事，疏于管理，对孩子的学习听之任之，监督跟不上。3、家长文化底子薄，不能及时有效指导学生的学习，也不主动向教师求援，在教师回访中报喜不报忧，给教师发错误信号。4、学生本身在学习上不主动深入，不深入思考，只是简单的以知识点来学习掌握。不能把知识点往一起联系，不会以旧带新，归纳方法，总结发现。5、依赖性强，有些学生不主动思考，依赖家长，依赖老师，依赖微信，不会不是自己去想、去摸索，也不多读，粗略一观，凭感觉完成作业急躁，不会就问，别人咋说咋写，问不到就抛在脑后，不予理睬。6、听课不带书，不带笔，只带耳朵和眼睛，不随教师的引导，课堂不走心，不入超。7、对教师指出的错误不认真改正，不放在心上，有的甚至置之不理。8、“空中课堂〞录制时间有限，只有讲的环节，没有练的时间，有难点的知识玖不能及时准确掌握。二、掌握不到位的知识点。1、认识图形:(1)对平面图形的名称及特点掌握的不好，没有牢牢抓住平面图形的特点。(2)用七巧板拼出的图形没有创意，思维不够开阔。2、20以内的退位减法。(1)破十法掌握的不够牢固，在应用过程中疏忽大意，结果都能算对，但过程不对。(2)在解决问题中，不认真读题，不知道要解决的问题是啥？更不用心从信息中寻找与题有关的信息，不会把问题和信息往一起连，也就区分不出来多余条件，而是在猜猜看不去思考解题的方法就凭感觉列式，更不会去检验。(3)不注重...
