2023年《安全管理》之从三种能力入手强化化工班组安全建设.docx

从“三种能力〞入手——强化化工班组平安建设         班组是实现平安生产的根本所在，企业所有的平安工作最终要靠班组来落实， 班组平安工作抓好了，对企业的平安管理工作就会起到有力的支撑，平安管理也就能落地。围绕班组平安建设，华锦集团总经理提出了强化班组“三种能力〞培养的要求，即风险辨识能力、反“三违〞能力和应急处置能力。通过半年的实践，班组员工对“三种能力〞有所理解和掌握，但未真正具备以上三种能力，笔者就如何提升班组三种能力，谈些个人看法。         一、风险辨识能力         风险辨识，就是预先辨识出生产或作业过程中的危险有害因素，进而采取措施，消除危险源，从而保障平安。         （一）在班组中如何进行风险辨识         首先，班组长要对本班组管辖范围或承担的作业任务要明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。二是班组要在作业前仔细预想本岗位和所承担的作业活动，存在哪些危险因素，可能会发生哪种伤害、引发哪类事故，如机械伤害、高处坠落、物体打击、触电、火灾爆炸、中毒窒息等，分别列出对策加以落实，防患于未然。三是让班组每个成员都清楚，要从人、机、料、法、环几个方面细化分析，着重从作业状况、发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下工夫，以此来提高自我保护能力和事故处理能力，同时形本钱班组危险有害因素辨识与风险评价清单，从而保证每次作业都能顺利完成。 另外，就每一具体作业而言，班组长都要按照“人员是否足够、素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行〞的要求，精心组织，合理安排。         （二）如何提高班组风险辨识技能         风险辨识能力提升的前提是提高班组整体素质，可以通过以下几种方式进行：一是各班利用班前会， 由班组长根据生产特点、作业内容，利用风险辨识、评价和控制的知识，用正反两方面的事例来说明平安作业要点、平安本卷须知、预防事故的措施等，通过每班的强调和灌输，强化班组成员的平安意识。二是开展事故案例教育。充分利用每月两次班组平安学习契机，将近期发生的事故案例列出，作简要的分析评论，到达以案说法、以案说责，杜绝重复性事故的发生。三是练内功提高全员素质。对班组成员要有方案组织平安技术培训，对于特殊工种要按期进行特种作业考核复证，也可进行多项技术培训，模拟常见的设备故障，找出平安对策，营造良好的班组平安文化气氛。四是建立班组考核机制，以各班组的具体工作为准，结合公司当前平安生产形势，定期组织岗位应知应会和业务技能考试，考试结果与绩效挂钩，鼓励班组职工成为业务素质过硬的“练家〞。         （三）辨识出的风险如何控制整改         风险辨识的关键是深化隐患检查整改，班组要经常地查不平安装置、不整洁环境、不平安行为、不标准操作、麻痹凑合作业。加强巡检，发现隐患及时整改到位。在巡检过程中，要对生产工艺过程、设备运行状况、平安装置、个人防护用品的使用情况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。建立平安检查和隐患整改台账，做到记录齐全、填写认真、情况真实、有据可查。         风险辨识是一项长期的活动，它持续于班组的日常工作和日常行为。班组成员正确掌握和使用风险辨识方法，全员参与风险评估，提高风险意识，工作才能平安、高效地完成。         二、反“三违〞能力         生产、作业过程中，“违章指挥〞、“违章操作〞、“违反劳动纪律〞（简称“三违〞），是人的不平安行为所导致的各类事故的罪魁祸首，反“三违〞是各行各业面临的一项艰巨任务。班组既是平安管理的重点，也是反“三违〞的主要阵地，要真正使“三违〞销声匿迹，抓好班组管理以及发动班组互相监督是根底和有效途径。班组反“三违〞能力的培养要通过多种方式和手段进行。         （一）加强教育培训         一方面班组要加强日常平安意识教育，开好班前会，针对“违章不一定出事故〞的侥幸心理，用正反两方面的典型案例分析其危害性，使班组员工在“血的教训〞下深受触动，从而启发班组员工自觉遵章守纪，增强自我保护意识。另一方面加强岗位培训。让班组员工掌握岗位作业标准、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和规章制度等，做到 “四不伤害〞(不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害、保护他人不被伤害)。         （二）严肃处分         对于“三违〞行为加大处分力度，同时设立“三违〞行为曝光台，把“三违〞人员违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的情况、违章原因以及处理意见在曝光台上亮相，做到人人皆知，共同监督。对于屡查屡犯、屡禁不止的违章班员，组织学习平安生产知识和操作规程，不断提高他们的平安意识和平安素质，让他们加深了解“三违〞行为的危害性，让他们自觉克服和抵抗“三违〞行为。         （三）鼓励监督         在班组内部推行班组互保联保制度，让班组员工互相监督。对“三违〞的管理要以班组为单位，施行互保联保连带责任，假设一个班组中有一个发生了“三违〞行为，就要对班组的互保人员进行连带处分，让班组成员之间互相约束、互相监督、互相管理。         在班组以外的“三违〞行为，不能漠视，要敢管、敢于批评指正。通过自查自纠，自我揭露，同时查纠身边的不平安行为，营造反“三违〞的良好气氛，不仅要自身无违章，还要身边无违章。         三、应急处置能力          应急处置是一项复杂的系统工程，作为岗位从业人员，在事故发生后第一时间开展自救互救、避险逃生、正确处置，对于减少事故造成的人员伤亡和经济损失具有十分重要的作用。岗位从业人员是生产平安事故应急处置的首要响应者，提升班组应急处置能力对企业应对突发事件效果的作用重大。         （一）加强应急培训         加强岗位从业人员的应急培训，特别是加强岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能的培训，既是全面提高企业应急处置能力的要求，也是有效防止因应急知识缺乏导致事故扩大的迫切需要。班组人员应熟知本岗位根本的操作知识，事故防范措施，应急处置措施，劳动防护用品使用等。所以班组应通过各种形式学习应急知识，了解岗位存在的风险和危险点，掌握紧急避险和救援能力。还要经常地学习应急卡片内容，熟练掌握处置程序和本卷须知。         （二）编制应急处置卡         应急处置卡是企业一线从业人员加强应急知识普及，提高自救互救能力的有效手段。它是在编制企业应急预案的根底上，针对车间、岗位存在的危险性因素及可能引发的事故，按照具体、简单、针对性强的原那么，做到关键、重点岗位的应急程序简明化、牌板化、图表化，制定简明扼要现场处置方案，在事故应急处置过程中可以简便快捷地予以实施。在对标学习的根底上，华锦集团已组织各企业编制了岗位应急处置卡，经过实践，华锦集团现有的应急卡片与实际有偏差，不能很好地指导实践，为了保证卡片的实用性和可操作性，在卡片的编制过程中，班组成员要全员参与，从岗位操作实际去编制应急处置程序，这样既能合理正确地指导实践，又便于班组成员掌握。         （三）强化演练         应急演练是提高从业人员应急处置能力最有效的途径，班组应根据制定的应急卡片积极开展演练。演练的方式要桌面和实战相结合，桌面演练不受时空限制，可以随时组织。每月组织一次实际演练，班组全员应积极参与，特别是年轻的员工更要积极体验，明确突发事件时自己的职责，熟练使用应急救援器材，掌握应急处置程序，确保自己在工作中遭遇突发事件时，能够迅速把握住事件的性质，临危不乱，果断处理。与此同时，演练结束后要组织效果评价，分析讨论演练过程中存在的缺乏，有针对性地制定改进措施，不断完善岗位应急卡片内容。         另外，在班组熟练掌握应急处置程序和要点之后，可以通过互换角色方式，培养班组员工“多能〞“多用〞的综合素质，即无论是班长和班员之间、内操和外操之间、年轻和年长员工之间，在演练过程中不断变换角色，逐步锻炼在实际遭遇突发事件时随时都可以互换角色，完成应急任务。通过反复演练，提升班组整体素质，增强处理突发事件的应急能力。         总之，班组平安建设不是立竿见影的，而是常抓不懈和长期文化的熏陶，同时要讲究科学性，普及性和可操作性，从培养“三种能力〞入手，通过持续不断地改进，班组平安建设一定会在企业开展中发挥巨大的作用。