2023年听《做一个幸福快乐的教育工作者》有感.docx

听做一个幸福快乐的教育工作者有感 做一位有“幸福感〞的教师 ——学习开启教师职业幸福的大门有感 近年来，“幸福感〞越来越成为人们讨论的热门话题。如何做一个有“幸福感〞的教师。这也是每一位教师都在思考的问题。我主要从个人角度结合自身经历和学习开启教师职业幸福的大门的体会谈谈对此问题的认识，与大家共勉。 一、拥有积极的情感、良好的心态，这是教师获得“幸福感〞的前提 毋庸讳言。教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业。教师的收入和地位仍然不是很让人满意，教师的工作也不是社会上很多人都能理解，这些暂时现象你必须接受。一是因为幸福的人并不比其他人拥有更多的幸福，而是因为对待生活和困难的态度不同，二是因为有些东西我们个人确实无法选择也无法改变。如果你总是抱怨自己的运气不佳，境遇太差，处在一种消极的情绪中，到头来也很难做好自己的工作，体会不到职业幸福。这不只是对不起学生，也对不起自己。做教师的不妨认可自己的现实，注意力集中在能令自己开心的事情上。不管外界怎样，都要静下心来做好自己的本职工作。我是在一所农村小学当一名普通的教师。可我有一份稳定的工作，在农村有自己固定的收入，有挺懂事的孩子，拥有更多的时间和自由与家人或朋友在一起享受亲情与友情。我也对得起自己的良心，从不会耽误自己的工作， 有自己的思想和追求。我感觉到做一个普通教师的幸福与安宁。所以说有了积极的情感、良好的心态，才有可能获得“幸福感〞。 二、认可教师职业价值、热爱教育事业，这是享受职业“幸福感〞的根底 正如叶澜老师所说：教育是一项直面生命的事业。与充满活力的生命共舞的教育历程，让我们教师体会到分享生命成长的快乐。当一个老师从心底里喜欢并专注自己所从事的职业，把学生的成长与成功当成自己的最大追求，自己的每一天的工作不是简单的重复而是不断的创造，不是牺牲而是享受，他的工作可能很苦，也可能很累，但可以感受到了生活的充实与快乐。这时候的教育教学工作不是为别人干的，也不是为了“谋生〞，而是一种自我满足和自我享受。每当回想起放学路上同学面对老师真挚的笑容，每当听到“老师我获奖了〞欢快的童音，每当看到每年教师节从远方寄来的贺卡，作为老师都会体会到了作为教育工作者的荣耀。我依然记得一位初中毕业后在家驾驶，后来发家致富的同学，他曾这样对我说：“谢谢你，杨老师。不仅因为您教给了我知识，更重要的是您让我认识到人生的真谛，懂得了许多做人的道理。〞我还记得自己教初中时的一名学生，现已上大学的同学生来信，他说“班主任，你的心向像大海的潮水宽广、深沉，容纳着我的悲伤和欢乐；又像丝丝细雨、悠悠春风温暖、清新，吹散了我心中的一切烦恼和忧愁；你的心给了我徜徉学海求知的欲望。〞 是啊，学生的尊重、理解与感谢让我们认识到教师职业的神圣，认识到教师职业的价值，认识到教师职业的幸福。 三、善于学习，不断追求进步，坚决不移走教研之路，这是获得职业“幸福感〞的动力与源泉 现代社会科技开展日新月异，每位教师应善于学习，把学习作为人生的永恒追求和自觉愿望，把学习作为提高自身素质和增长才干的根本途径。只有通过学习，不断追求进步，具备了精湛的业务知识，了解本学科的开展前沿和最新研究成果，才能成为教学的行家里手，从而在教学上举重假设轻、左右逢源，构建和谐幸福有生命力的课堂。我除了参加各种培训以外，平时把播送、电视、报纸、网络等作为获取知识，了解社会的渠道，每天坚持收看新闻联播等栏目，加强自学，注意收集整理资料，自费订阅各种专业期刊，博览群书，学习现代教育教学理论，博采众长。提高了自身的业务素质，开阔了自己的视野，同学们普遍认为我知识面广、教的课时代感强、有说服力、容易接受。我也先后被评为县级教学能手、先进个人、镇级优秀教师、县骨干教师等荣誉称号，用自己的不懈努力，赢得到了社会的肯定与尊重。 因此，作为一名教师，只有适应时代与教育开展的需要，不断创新，把成为学者型的教师作为自己的目标，才能在事业的不懈追求中体会到教师职业的幸福。十多年来，我根据教学需要，开展教学研究，不断总结、提炼自己的教学经验，探索新的教学方法。实现教学由感 性到理性、由自发到自觉的转变，努力使自己成为一个有思想的教师。也坚决了我通过教研带动提高教育教学质量、完成教书育人使命的信心与决心。 第4页 共4页