高职院校教学质量保证体系建设对策：伴随我国经济的高质量进展，企业行业对人才需求的要求标准更加严格，这就要求高职院校必需与时俱进，改革教育体制和理念，不断培育出高质量的技术技能型人才。而高质量的人才培育离不开高质量的教学保证，完善高职院校内部教学质量保证和监控体系，推动高职院校教育质量管理创新，已经成为当前高职教育改革的重要突破口。本文结合当前我国高职教育教学质量保证体系进呈现状，分析影响其进展的各种因素，指出其存在的一些问题，进而提出可行性策略。关键词：高职院校；教学质量保证体系；逆境；对策教学质量保证体系的不断完善是高职院校整体改革的重要内容，是保证高职教育专业高质量建设，推动专业教学高水平进展的重要环节。教育行政主管部门和高职教育主体要乐观探究，创新理念，构建标准合理、可执行、高效率的教学质量保证体系，推动高职教育又好又快进展。一、高职院校教学质量的内涵及影响因素高职院校教学质量主要是指高职院校通过以立德树人为目标的思政教育让同学形成正确的世界观、人生观、价值观拥有高尚的职业道德素养；用课堂教学、实践教学等方式让同学构建合理的专业学问体系，形成学以致用的职业技能。教学质量表达为教学内容让同学能够快速吸取学术理论，教学方法能够让同学高效把握专业学问〔1〕。教学质量保证体系内容分为三局部：第一局部为教学前的规划。提前针对可能消逝的教学问题通过方式方法的创新运用进行预防。其次局部为教学中的评估。对老师在教学中呈现的水平和同学学习状况进行检测。第三局部为教学后的分析。指出教学中存在的问题，提出解决的方法，并准时进行反响。教学质量保证体系需要高职院校各部门、全体老师共同参与，要确保每一处工作细节和流程环节都能够以塑造市场所需的高素养技能人才为目标，以构建高水平综合教育为宗旨，确保在课程教学、实践教学、创业就业教育、职业道德教育等领域进行教学质量的精细化监控与考核，推动高职院校高质高效地为社会培育高素养人才。受各种因素的影响，教学质量有凹凸之分。本着实事求是的精神对影响因素进行全面客观精确的分析，才能够提出针对性的改良策略，从而促进教学取得事半功倍的效果。影响教学质量凹凸的因素主要包含以下几个方面：〔一〕老师的教学水平老师是向同学进行专业学问传授的引领者，是对同学进行思想道德塑造的重要参与者。老师的教学水平包含教学力量的强弱、学术修养的凹凸、教学方法的先进与否、教学态度的...
