2023年做好个别人的思想转转化工作五篇材料.docx

做好个别人的思想转转化工作[五篇材料] 第一篇：做好个别人的思想转转化工作做好个别人X的思想转转化工作 教学目的：通过教学，使大家进一步了解个别人的表现，掌握做好个别人思想转化工作的一般方法，提高做个别人思想工作的能力 一、理论提示 1、什么是个别人。 个别重点人，是指那些因遇到某种特殊的困难，挫折，矛盾饿思想问题特别突出的人，或思想根底较差，缺点较突出的人。 2、个别人有那些表现。 （一）对党和国家的方针、政策有不满言论和情绪的； （二）思想道德不健康，个人主义严重，贪图金钱和享乐，追求低级趣味，有不良行为的； （三）法纪观念淡薄，作风纪律散漫，有违纪问题； （四）不能正确对待组织决定、组织处理，有抵触情绪的； （五）婚恋受挫、身体残疾、家庭变故、以及亲属受到刑事处分、党纪政纪处分或者不法侵害，本人不能正确对待，思想负担较重的； （六）与领导或者他人关系紧张，矛盾突出、隔膜较深的； （七）社会交往和消费开支不正常，热衷于攀拉各种关系，经济来源不明的； （八）有严重心理问题的 （九）其他思想根底差、自控能力弱、遇到实际问题不能正确对待和处理，或者有违法犯罪迹象、具有现实危险的人员 3、做个别人思想工作有那些根本要求正确看待体贴帮助优化环境二案例讨论（材料一） （一）讨论： 1某某是不是个别人。为什么。2应该如何做好莫某的转化工作。 （二）做好莫某的转化工作一要树立信心，做到“三个辩证〞要树立“可以做好的〞信心要辩证看待战士要辩证看待骨干要辩证看待干部 二要强化管理，做到“三抓三不〞抓制度，使其不失控；抓骨干，使其不泄气；抓战士，使其不歧视。 三要坚持谈心，做到“走方寻点〞本人、骨干、战友、家庭兴趣点闪光点、弱点 四要合力引导，做到“五方联动〞本人、骨干、战友、家庭、周边环境五要重塑人生，做到“随机跟进〞小结： 做到五要：树管谈导塑 真心感化-----真情融化----真理教化-----思想转化思考题： 请结合自己的工作经历，谈谈如何做好个别人的思想转化工作。 第二篇：运用唯物辩证法的科学原理认真做好个别人的转化工作运用唯物辩证法的科学原理认真做好 个别人的转化工作 部队中的一些事故案件往往发生在个别人身上，虽然他们数量不多，但是发生问题的概率很高，对战士的影响很大，做好他们的教育转化工作，是基层干部常感棘手的难点问题，也是各级领导关注基层建设的重点问题。实践中我感到，运用唯物辩证法分析、解决个别人的矛盾，是指导基层做好个别人转化工作根本的、科学的方法。 一、要注意把握矛盾的特殊性，在找准症结、对症下药转化个别人上用心思 唯物辩证法认为。一切事物都是矛盾的，矛盾存在于事物开展的始终，这是矛盾的普遍性。但各个事物及其开展的不同阶段的矛盾又具有各自的特点，这就是矛盾的特殊性。个别人是一个相对后进、有一定思想或实际问题的一般性概念，它是所有个别人一般本质的概括，反映的是事物的普遍矛盾。而就每一个个别人来说，都有其不同的特点，这就是个别人的特殊性。正因为个别人有着各自的特点，所以个别人的情况总是千差万别，形形色色，解决起来就会使基层干部感到棘手。分析形成个别人的原因，由于伤病残而形成的个别人，同由于个人进步受挫而形成的个别人，其情况是不同的；由于受处分而形成的个别人，同由于干部管教方法不当而形成的个别人，情况又不尽相同；即使同样是由于伤病残而形成的个别人，其情况也是各异的。不同的个别人就需要用不同的方法进行转化。也就是说，要运用马克思主义观察、分析问题和解决矛盾的根本方法，对具体问题进行具体分析，特别是在指导做个别人转化工作时，既要抓住矛盾的普遍性，掌握个别人的一般规律，又要研究矛盾运动的特殊性，区别不同情况，有针对性地去做好工作。汽车连战士龚利军，父母亲友千嘱咐、万叮咛，要求他一定要考上军校，他的思想压力特别大，今年参加全军统考，因考分较低又未能录取。在双重的压力面前，他背上了沉重的思想包袱，不久又患了神经性头疼，稍遇不顺心的事就头疼剧烈，有时还一个人偷偷地掉泪。我们了解情况后，首先摸清了他的现实思想底数，发现 他本人报考军校的愿望并不强烈，压力主要来自他的家庭和亲友上。因此，我们一面做他的教育疏导工作，讲清人的一生有多条道路，并非考上军校才是唯一出路的根本道理；一面重点给其父母和亲友写信、打 ，劝说他们适当为其减压，协助我们一道做工作。经过努力，他的家人和亲友终于改变了初衷，并鼓励他选择属于自己的人生之路。压力减轻后，小龚的头痛病也根本痊愈，现在思想稳定，工作积极。 做好龚利军的转化工作说明。把矛盾普遍性与特殊性相结合，运用马克思主义具体问题具体分析这一活的灵魂，一把钥匙开一把锁，就能号准脉搏，开好药方，治好“病根〞。 二、要坚持两点论，一分为二地看问题，在化解消极因素、调动个别人内在的积极因素上下功夫 任何事物的矛盾都有其既对立又统一的两个方面。在分析问题、解决矛盾时，既要看到事物的正面，又要看到它的反面；既要看到它的现状，又要看到它的过去和未来。每一个人都是矛盾两个方面的统一体，先进的人也有后进的因素存在。其中先进的因素占主导地位，这个人就是先进的，而后进的因素占主导地位，这个人就是后进的。所以，先进层中也会出现个别人，后进者也有转变为先进者的客观根底，后进战士并非一无是处，他们或多或少地有自己思想和行为上的“闪光点〞。在指导基层做好个别人的转化工作时，尤其要善于肯定和调动后进战士内在的积极因素，用长处和优点去克服消极因素，最大限度地使矛盾向好的方面转化。这样，后进战士可以看到自己进步和前进的方向，增强发奋向上的信心和决心。我团一营战士李野因住院违纪受到连队的批评，恰在此时，他的家庭连续发生了两起不幸事件（叔叔被人杀害，母亲被车撞断双腿）。知道家人的遭遇后，他心急如焚，很想回家看看，但他考虑，自己刚犯了一些过失，即使请假领导也不会相信，情急之下就私自离队，回到了老家。连队报告以后，我们立即调查了解李野的根本情况，迅速用 与其父亲取得联系。针对其家庭的特殊情况，同意让李野在家一周，此后由其家人送回部队。这期间，我们认真分析了他私自离队的原因，研究出教育帮助的“三步曲〞方案，即： 先稳定，后处理，再转化。李野回来后，我们没有简单地批评、训斥，而是一面指出其犯错误的主观原因，另一面分析他犯错误的客观原因，并对他家庭的不幸遭遇表示极大同情。李野是个独生子，父亲工作单位离家较远，母亲受伤后无人照料。我们以组织的名义给其父母双方单位分别去信，希望给予照顾。通过解决思想问题和解决实际困难相结合，李野初步认识到自己的错误行为，有改正自新的表现，思想工作做通后，营里给其记了严重警告处分，并安排他一边参加正常工作，一边写思想认识，连队干部每天找他谈心，还特意安排两名思想骨干与他一起起居。在众人的关心、帮助、鼓励下，李野改变了“野性〞，每天早早起来清扫卫生，课余时间拉土垫猪圈，星期天还帮助生病的战友洗衣服，一个曾因私自离队而“挂了号〞的个别人，通过大家“会诊〞，干部、骨干开“药方〞，终于到达了“药到病除〞之成效。 由此看来，个别人转化的过程，也是干部、骨干对个别人认识不断深化的过程，一般来说，谁也不想成为个别人，之所以成为个别人，都有其一定的主客观原因，这就要求我们要善于透过现象看本质，用历史的、全面的眼光看待个别人，而不能把他们看死了、看偏于、看窄了；看待任何问题，做任何工作，都要看到两点、力求全面。对犯错误同志的处理，既要坚持原那么，严肃认真，又要耐心细致，帮助指导；事物都在困难和曲折中前进，在遇到工作阻力的时候，要看到光明前途，增强信心。 三、要运用内外因相互作用的观点，在努力营造良好气氛，促进个别人尽快转化上争取主动 辩证唯物主义告诉我们，内因是事物变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。在工作中发现个别人的“闪光点〞，激发内在动力，就是注重事物开展变化的内因，解决于个别人转化的根本动力和决定因素。象鸡蛋孵出小鸡必须要有适宜的温度一样，个别人的转化也需要有一个良好的外部环境。内因至关重要，外因必不可少。一个好的外部环境能激发人的上进心，保持旺盛的工作干劲。对于后进战士，显得尤为必要。后进战士往往自尊又自卑，具有双重性，如果没有好的环境，就可能使他们心灰意冷、悲观消 沉，甚至产生对立情绪。因此，对待个别人要满腔热情，多帮助、少批评，不歧视、不嫌弃，竭立消除他们思想上的顾虑，促其尽快转化。 XX省籍战士李向阳，去年被选调到受阅方队参加集训，中途因关节炎被退回。回到连队后他不愿与任何人接触，情绪十分低落。团里召开安全形势分析会时，连队汇报了这一情况。会后，我和保卫股的同志及时了解情况，得知李向阳上进心很强，训练也很刻苦，但没想到由于身体原因被淘汰，造成较大的心理压力，为了做好李向阳的转化工作，我建议连队党支部召开了一次支委会。大家一道分析了李向阳的心理特点，集体研究了转化方案，提出从关心保护上翻开突破口，创造良好的外部环境，感化其伤痛的心。干部战士自发为他捐款700多元，卫生队的医生屡次带他到师医院、264医院治疗。与此同时，团里也在经济上给予了救济；为了帮他在思想上转过弯儿来，团领导、连队干部屡次找他谈心，讲明追求进步的意义，讲明正确的人生观、价值观，帮助他提高思想觉悟，正确看待荣誉得失。根据他的要求和工作实际，安排他到炊事班帮助工作。连队进行队列训练时，还请他当了小教员。李向阳把大家的关心保护化作干工作的动力，工作干得很出色，屡次受到表扬。 通过转化李向阳的实践，也使我悟出一层道理。依靠党支部的凝聚力和战斗力，是做好个别人转化工作最可靠的保证；放手发动群众、依靠群众，是做好个别人转化工作最广泛的根底；创造一个良好的外部环境，不是一两个人所能完成的，必须建立在广泛的群众根底之上，做好个别人的转化工作，必须走群众路线，尊重群众的实践，到群众之中找方法、找答案。 江泽民同志曾经指出。“马克思主义是从实际中来并被实践证明了的科学理论，只有联系实际，才能真正学懂，也只有联系实际才能真正用好〞。个别人的转化工作中充满了唯物辩证法，只要我们能够指导基层干部、骨干坚持理论联系实际，运用唯物辩证法分析问题、解决矛盾，并经常深入基层实际，依靠群众，就一定能把个别人的帮教转化工作做实、做细，做出成效来。 第三篇：如何做好后进生思想的转化工作如何做好后进生思想的转化工作 为人师者，特别是班主任老师，大家都会发出一个共同的感慨：做学生的思想工作难，做后进生的思想工作最为艰难。无论哪一所学校，哪一个班，都存在不同程度的后进生。后进生人数虽然不多，但对集体的破坏作用却是极大的。他们会干扰优等生，动摇中等生，扩大低差面，使学校的校风、班风、学风很难更正。他们对教师的教育也往往表现出极大的抵触性，甚至于过耳不闻，更有甚者，要么在学生当中搞恶作据，弄得你哭笑不得；要么随时与你针锋相对，使你难以下台。这就使局部教师不得不以简单、粗暴而又不可行的手段对付他们，如简单批评、体罚、强行压制，甚至列令其退学，从而造成不良影响。但从事实上看，后进生并不是生来就如此，而是社会中的多种复杂因素造成的，尤其是在他们成长的过程中未得到正确的、应有的关心和教育，才使他们在生活中找不到正确的方向，在同龄人中成为了落伍者。如果我们找出其中原因，对其进行正确的教育，多去关心、理解他们，后进生终有一天也是会转好的。 一、多理解关心后进生。 人一来到这个世界上，无论是成人，还是孩子，都希望得到别人的理解和关心。学生也不例外。特别是后