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防震演练 孙营小学防震演练方案 一、 演练目的： 为了提高师生防范自救能力，应对各种突发事件，使全校师生熟悉逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高全体师生抗击突发事件的应变能力。    二、演练准备：　 　1、使全体教师明确此次防震应急演练的任务和注意事项。     2、演练前班主任动员，班主任收集防震相关资料，让学生熟悉应急逃生的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生做到：       ①遇事不慌，头脑冷清。       ②判明情况，思考对策。       ③积极自救，互帮互助。       ④听从指挥，有序疏散。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的应急和疏散。       3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进    一年级教室：胡军辉 二年级教室：崔丙文 三年级教室：孙朝海 四年级教室：纪保学 五年级教室：许倩 六年级：孙克平     职责：以上人员工作负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤、踩踏事故发生。  2、报警小组：胡军辉负责用电铃报警。 八、疏散管理 1、疏散信号①第一次响铃，全体老师到达目的地。班主任安全教育引导学生就地隐藏避险。②听到发出的报警声后，全校师生立即快速、有序、安全进行疏散。 2、班主任领队，学生列队下楼道，要求依次靠楼道墙壁、快速、安全下楼，不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。 3、集合地点：学校操场 4、人员清点：班主任应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点，清点后将人数报孙克民 九、疏散前的注意事项： 1、全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展逃生演练活动，不得延误。 2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱，保证每位学生安全、有序地疏散逃生。 3、楼道护导老师确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。 4、各工作小组本着对学生高度负责的态度，及时发现、处理演练时出现的问题，确保演练不出现师生伤害事故。 孙营小学防震演练总结 老师们、同学们！ 今天下午下午4:30开始，学校进行了防震演练。这次防震演练的目的是让全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，学校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，减少不必要的伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。 　　按照演练方案，演练分两部分进行：一是教室内应急避震演练；二是紧急疏散演练。 4:00，学校演练开始，当学校发出“地震警报”信号，正在上课的教师立即停止了授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部。　　 紧急疏散演练时，全体同学在各教室引导员老师的指挥带领下，按照学校制定的演练方案，有秩序地从前、后门撤离教室，迅速撤出了教室，到达指定地点。之后，学生开始清点人数，并报告给指挥部。 我校师生280多人全部参加了本次防震演练，学生动作迅速，秩序良好、快速、安全，仅用 80 秒就到达疏散地点。整个演练过程井然有序，达到了预期的效果。 今天，借此机会就我校加强校园安全工作再提几点要求： 1、全校上下要进一步提高学校安全教育和安全管理工作的责任认识，细化安全责任，使校园每个角落不留空白，及时消除安全隐患。 2、要加强对全体学生预防踩踏事故的教育。尽管我校学生不是太多，仍要教育学生进出教室不拥挤、不抢道、不起哄，保证学生安全，坚决杜绝校园踩踏事故的发生。 3、春季是传染病爆发流行季节，传染病防治工作不能放松，对学生的晨检工作要坚持做好，晨检表要每天填写，同时各班主任要采取多种方式对学生进行健康知识和传染病预防知识的教育，搞好班级教室卫生，杜绝传染病的发生。 最后，希望全体师生以此次防震疏散演练活动为契机，不断增强安全意识，提高防病抗灾意识。 孙营小学 2012.3 江集镇孙营小学“文明校园”创建方案 一、指导思想： 在上级领导干部的正确领导和具体指导下，坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树立“依法治校，以德立校”的理念。深入开展精神文明建设各项活动，在继承传统的基础上与时俱进，不断开拓创新。以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、政风、教风、学风、校风建设为主线，赋予校园精神以新的内涵，不断提升文化品位，努力形成具有学校特色和时代特征的精神，塑造师生新形象，把我校建设成为教工同心协力，师生和谐一致，运行高效开放，环境高雅宜人的文明单位，成为精神文明建设的标兵。 二、创建目标： 创建和谐校园     争做文明学生 三、创建口号： 用心弹奏文明乐韵，以情谱写和谐华章。 四、创建小组： 组 长：江林涛 副组长：许 倩 成 员：胡军辉   崔丙文   孙朝海   纪保学    许倩   孙克平  五、创建任务： 1．不断提升教职工素养，努力塑造教师精神风貌。以师德建设为重点，全面提高全体教职工的思想道德修养，科学文化水平和教学技能艺，不断增强民主法制观念、健康心理素质和社会适应能力，大力提倡“爱国守法，明礼诚信、团结友爱、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，倡导文明工作、学习、生活方式和习惯，全面提升教职工的综合素质，促进全面发展。 2．推进学校文化建设，创建健康向上的育人环境。不断加大学校文明建设力度，努力形成健康和谐、积极向上的育人氛围。 3．强化德育的核心地位，形成全面育人，全方位育人的德育框架。强化德育的核心地位，让学生“学会做人”，突出主渠道，加强学科渗透，建成学校、社会、家庭三位一体的“全员育人、全程育人、全方位育人”的主体德育框架。 4．进一步提升管理理念，规范管理程序，提高管理水平。在管理上确立继承、创新、争先的思想，坚持以师生为本，规范管理，依法治校，以德立校。努力建立民主、开放、有序、高效的管理机制，努力形成既有集中又有民主，既有纪律又有自主，既有统一意志，又有个人心情舒畅的局面，提高管理层次和水平。 六、具体措施： 1．大力提升教职工的思想道德素质： （1）进一步规范学习制度，形成“讲学习”氛围。政治学习、业务学习等都要坚持制度，规范管理，有计划、有安排、有主题、有记录、有小结，紧跟形势，内容充实，重点突出，紧扣实际，形式多样，以解决思想困惑和工作、学习难题为切入口，力争学有实效，通过学习提高理论素养，形成共识，明确方向。 （2）师德教育以“为人师表，教书育人”为主，将教育与管理结合，在加强师德理论学习的同时，树立榜样，弘扬先进，不断提升教师的道德水准。 （3）注重对教职工的心理辅导，帮助教职工排解心理困惑，舒心减压，不断提高教职工的心理素质。 2．全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。 （1）创设条件，引导教职工学习科学、扩展知识、增长技能，采用请进来，走出去以及与其他学校帮扶的形式加强校本师资的培训力度。充分考虑教师内在需求，强化专业知识，增强教师自培能力。 （2）搭建舞台，充分发挥教职工特长，让广大教职工在施展才干中得到提高，根据学校发展的需要，开发课题研究，发展教学评比和教学展示活动，鼓励教师参与教科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。 （3）不断增强教职工的法制观念。深入开展普法教育，提高法制观念，全面推进依法治校和按章办事，提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。  3．强化校园环境文化在素质教育中的隐性教育功能。净化、绿化、美化、优化校园环境，让师生在洁净、舒适的环境中感受美的氛围，接受美的熏陶，引导美的行为，得到美的升华。 4．进一步规范学校以弘扬中华文化为载体的文化活动，寓教于乐，使之成为校园文化的一道亮丽风景线。 5．切实加强校风建设，校风主要由干部作风、党风、教风、学风及校园文化氛围构成，党风及干部作风是关键，教风和学风是基础，它是学校无形的教育力量，是保证学校中心工作的精神力量。 6．确立分阶段德育工作目标，建立并完善学校德育管理体制，建全德育领导小组，指导和协调全校的德育工作，实行德育责任制，完善班主任考核制度。 7．加强德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，培养学生的良好习惯。 8．发挥品德课班会课作用，转变教师的教育观念，鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强主渠道课的针对性、生动性和高效性。 9．各科教学都必须结合学科特点渗透德育，并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容，纳入对教师的常规考核之中。 10．坚持主旋律教育，增强学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全学校、家庭、社会育人网络，形成德育工作的整体合力。 11．抓好社会实践环节，通过社会实践强化学生社会责任感。继续开展队会特色“一月一议”活动，让学生针对自身普遍存在的突出问题，在“议”中辨别好坏，纠正自身的不良行为，培养良好的校风。加强同弱势群体学生的结对活动，开展“重温情、送温暖”活动，培养学生关心社会，乐于助人的社会责任感。 12．以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育，为文明单位的创建打好基础。 13.进一步完善校长负责制，明确各级管理职责和权利，充分发挥各职能部门作用，充分调动基层的积极性、主动性，提高运转效率。 14．认真执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事和决策的基本制度。积极推进决策科学化、民主化，提高决策水平和工作效率。 15．进一步推进校务公开制度，充分发挥民主、保障师生权利，拓宽民主渠道。使师生对学校事务有更多了解和参与。加强民主监督，确保师生对学校事务的知情权、参与权、监督权。 16．进一步完善学校日常的常规管理，加强行政、教师、学生的值日制度，做好爱校护校工作。 七、保障机制： 1．转变观念，与时俱进，增强时代感，树立文明创建工作整体性、层次性、创造性和实效性观念。 2．加强创建工作的组织领导力度 （1）建立创建领导小组，形成齐抓共管的创建机制。创建任务层层落实，目标到位，责任到人。 （2）构建校长为第一责任人，文明创建领导小组成员为第二责任人，教研组和班级为基本单位的全覆盖创建网络体系，具体实施各项创建活动。 （3）学校精神文明领导小组全面协调，在思想上、组织上、财力上、督查上起保证作用。发挥各自职能，形成合力，把各项目标、内容、措施落到实处。 （4）加强评估与监督工作，完善激励机制，形成争创氛围。 ①进一步完善师生评估，班主任评估制度，完善各类考核机制。 ②每学期组织相关部门进行创建自评工作，及时反馈，及时整改。 ③宣传模范榜样，表彰先进集体，树立争创意识，形成争创氛围。