2023年高中心理健康教育教学计划范文5篇.docx

高中心理健康教育教学参考方案范文5篇 　　高中心理健康教育教学打算1 　　一、指导思想 　　坚持以人为本，尊重学生人格，遵照学生的心理开展规律，依照学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的协助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进构成高中生心理健康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 　　二、工作目的 　　依照高中生身心开展的规律，结合学校开展规划安排，通过各种途径开展适宜我校学生的、方式多样的心理健康教育活动，以此促进学生健康心理质量的开展，促进学校和谐气氛的构成。各年级目的详细如下： 　　高一年级：进展角色的转变，习惯新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系，学会与人交往;重新自我定位，认识自我，悦纳自我。 　　高二年级：生命教育，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。 　　高三年级：挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征，学会掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，以的状态面对高考。 　　三、工作内容 　　通过一年多的心理健康教育工作的开展，学生和老师能够较为正确地对待心理健康工作，这些都为进一步开展心理健康教育工作根底打下了良好的根底。但在详细的施行过程中，心理健康教育工作也面临着一些挑战，新学期心理健康教育工作将接着以继承、开展、创新为主要内容。 　　(一)心理知识的宣传与普及 　　主要以展板、网络两种宣传方式为抓手，开展好心理知识的宣传与普及工作。本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开拓一块心理阵地，定期更新心理知识结合上学期的工作经历，高三年级从本学期开场编辑高考加油站月报。利用家校通平台，定期为家长们发送一些家庭教育方面的知识。 　　(二)心理健康课程讲座的开设 　　充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，架起师生之间心灵沟通的桥梁。 　　(三)个体辅导与征询 　　学校心理工作室积极面向学生和老师开放，耐心肠协助学生和老师处理心理征询题，协助他们解快乐结。做好来访者记录，为来访学生建立详细的档案材料，并跟踪调查。除了常规的面对面个体征询外，新学期将开通心理信箱、在线征询(仅限周六上午)。“心理信箱〞这种方式对一些不擅长进展面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面不好当面说的，信箱可省去害羞的顾虑。在线征询，这种既隐蔽又方方便的沟通方式，能够特别好地消除一些学生的思想顾虑，特别好地表达本人内在的心理困惑。 　　(四)建立高一学生心理档案 　　从本届高一新生开场，与班主任老师结合，进展心理调查，尽可能多地搜集整理学生个体心理材料。综合把握学生的智力、情感、学习习惯、个性特征等方面的情况，对学生的素养做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。对在普查工作中觉察存在一定心理征询题的学生进展关注、引导和协助。 　　(五)朋辈辅导 　　1、特色地开展心理社团活动。新的学期，心理社团面临的首要任务确实是招新工作。新鲜血液注入后，需加强对社团干部的培训与治理，增加社团成员间的凝聚力，制造性地开展符合高中生口味的心理社团活动。 　　2、心理委员的选拔与培训。高一年级每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。理解学生心理动态，协助老师处理学生常见心理征询题，及时反响学生的心理开展动态。学生心理辅导员实行周汇报制度，定期讨论，定期总结。 　　(六)生活老师心理沙龙 　　宿舍是学生学习之余的生活重地，加强与生活老师的互动与交流，提高生活老师处理与治理学生征询题的才能显得尤为必要。利用心理团体辅导的方式，在活动中，协助生活老师清晰地觉察与认识学生的征询题与本身的压力，采纳短讲、团体分享讨论等脑力激荡方式互相启发，寻求有效化解学生征询题以及自我身心调理的方法。 　　四、详细工作安排 　　9月 　　1、上好心理健康第一课走进心理世界第二课拨快乐灵迷雾 习惯高中生活; 　　2、启动2023级学生心理健康普查工作; 　　3、制定心理社团招新以及新学期工作打算; 　　4、做好日常心理辅导，并做好记录; 　　5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站; 　　6、家校通：家庭教育知识宣传。 　　10月 　　1、高一年级室外心理活动+室内课程; 　　2、高三年级心理讲座：选择本人的高三状态; 　　3、做好日常心理辅导，并做好记录; 　　4、心理社团活动; 　　5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案; 　　6、高三心理月报第2期。 　　11月 　　1、高一年级心理课程; 　　2、心理橱窗宣传; 　　3、做好日常心理辅导，并做好记录; 　　4、生活老师心理沙龙; 　　5、高三心理月报第3期; 　　6、心理社团活动。 　　12月 　　1、高一年级心理课程; 　　2、做好日常心理辅导，并做好记录; 　　3、高二年级心理讲座生命的色彩; 　　4、高三心理月报第4期; 　　5、心理社团活动。 　　1月 　　1、高一年级心理课程; 　　2、做好日常心理辅导，并做好记录; 　　3、高三心理月报第5期; 　　4、心理社团活动总结。 　　2月 　　1、高三月报第6期; 　　2、学期末工作总结。 　　高中心理健康教育教学打算2 　　一、课程指导思想 　　认真贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见、教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知、中共中央办公厅国务院办公厅关于习惯新情势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、公民道德建立施行纲要精神，坚持以人为本，依照学生心理、生理开展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素养，促进身心全面开展。 　　二、目的与任务 　　1、目的：使学生不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、习惯环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理质量;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，加强自我教育才能。 　　2、任务：全面推进素养教育，加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，协助学生树立在出现心理行为征询题时的求助认识，促进学生构成健康的心理素养，维护学生的心理健康，减少和防止对他们心理健康的各种不利阻碍;培养身心健康，具有创新精神和实践才能，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 　　三、课程的主要内容 　　协助学生具有习惯高中学习环境的才能，开展制造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难获得成绩的学习生活中获得情感体验;在理解本人的才能、专长、兴趣和社会就业条件的根底上，确立本人的职业志向，进展职业的选择和预备;正确认识本人的人际关系的情况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对别人的积极情感反响和体验。提高承受挫折和应对挫折的才能，构成良好的意志质量。 　　四、施行的途径与方法 　　以体验和调适为主，并倡导课内与课外、教育与指导、征询与效劳的严密配合。 　　1、开设心理健康课、选修课、活动课或专题讲座。 　　包括心理训练、征询题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，协助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。 　　2、个别征询与辅导。 　　开设心理征询室(或心理辅导室)进展个别辅导是老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的征询题给予直截了当的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为征询题进展诊断、矫治的有效途径。关于极个别有严峻心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治部门。 　　五、课时安排 　　每周每班一个课时 　　六、课程内容设计 　　(一)理论讲授 　　1、主题：成功从“心〞开场(建议用时：1-2课时) 　　认识心理课程，明确上课要求，建立师生关系 　　2、主题：环境习惯(建议用时：2-3课时) 　　(1)、回忆初中环境，比照如今环境与初中环境一样于不同 　　(2)、如何习惯环境 　　3、主题：认识本人(建议用时：5-6课时) 　　(1)、认识本人(参考游戏：自画像，猜猜我是谁，画像侦探等) 　　(2)、本人的优点与缺乏，四周人对本人的评价 　　(3)、自我价值观探究 　　(4)、自我性格探究 　　(5)、自我气质探究 　　4、主题：人际交往(建议用时：3-5课时) 　　(1)、如何与人交流(说话与倾听) 　　(2)、如何回绝别人 　　(3)、受人欢送的人有哪些质量如何成为受人欢送的人。 　　5、职业规划(建议用时：1-2课时) 　　做霍兰德职业形象测验、画生涯彩虹图 　　6、学习辅导(建议用时：9-10课时) 　　(1)、学习目的与学习打算 　　(2)、阻碍学习的要素(智力要素与非智力要素) 　　(3)、经历 　　(4)、合理归因 　　(5)、时间治理 　　(6)、科学用脑 　　(7)、制造力 　　(8)、留意力 　　(9)、考试焦虑与放松 　　7、亲子沟通(建议用时：1-2课时) 　　8、师生关系(建议用时：1-2课时) 　　9、情绪辅导(建议用时：2-3课时) 　　(1)、认识情绪 　　(2)、调控情绪(如欢乐、愤慨、嫉妒等) 　　10、青春期辅导(建议用时：2-3课时) 　　(1)、分清友谊与爱情 　　(2)、当遇到爱情如何办 　　11、其他(课时不限) 　　(1)、感恩(建议用时：1-2课时) 　　(2)、爱本人专题辅导(建议用时：2-3课时) 　　(3)、睡眠(建议用时：1课时) 　　(二)、影片播放 　　1、于丹论语心得——交往之道 　　2、鲁豫有约——隐形的翅膀(雷庆瑶) 　　3、鲁豫有约：催眠(上) 　　4、鲁豫有约：催眠(下) 　　(备注：以上内容依照实际情况互换讲授顺序) 　　(三)团体活动课(参考备选) 　　1、课题：信任之旅 　　主题：人际关系辅导(信任) 　　2、课题：同舟共济 　　主题：人际关系辅导(合作) 　　七、参考文献 　　1、马志国.心灵成长导航(一般高中心理健康试用教材).中国水利水电出版社：202322年版 　　2、林崇德 俞国良.心理健康教育读本(高中一年级).北京师范大学出版社：202322年版 　　3、崔丽娟.探秘花季心灵(高中老师版).机械工业出版社：2022年版 　　4、武文芳 安英柏.心海导航——如何顺利的读过高中生活.科学出版社：2022年版 　　5、贾晓波 李慧生.高中生心理习惯习惯才能训练教程.天津教育出版社：2022年版 　　6、其他网络资源 　　高中心理健康教育教学打算3 　　一、开展宣传教育，普及心理健康知识。 　　本学期，心理健康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱〞、“阳光小屋〞以及与校园播送站的心灵之声栏目等宣传方式，扩大心理健康教育工作的阻碍。吸引更多学生走进心理健康教育工作室，及时与辅导老师沟通交流，提高本人的心理健康水平。 　　二、积极有效地开展个别心理征询工作。 　　本学期，心理健康教育工作室将设立“心理征询日〞、“阳光信箱〞，并制订征询员值班制度，加强“阳光信箱〞治理，落实来信回复制度。每周星期三下午四点到五点开一次“阳光信箱〞，并指定征询室负责老师进展信件回复，做到来信及时回复。充分发挥心理征询的作用，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生及时进展认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，征询老师在交流中应给予热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声〞栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理征询题进展解答。 　　本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体〞络，积极发动与争取家长的配合与支持，畅通与建立有利于学生开展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供协助，同时与老师配合，对相关学生进展疏导，同时协助