2023年石窟艺术宝库.docx

石窟艺术宝库 篇一：第20课 石窟艺术宝库 学案 班级： 学生： 在我们祖国广袤的大地上，山清水碧，有名山大川，也有寺院道观。也许你不信佛，但你可能到过一些寺院或者道观。大殿里端坐着三尊佛，释迦牟尼佛居中，弥勒佛居左，将来佛居右。信仰佛教的人至此，会敬上一柱香，忠诚许个愿。可有谁明白，还有一类佛，待遇却大不一样。他们常年居于崖壁洞穴之中，承受着大自然的风雨侵蚀以及人为地破坏，斑驳淋漓，但矢志不改，仍笑看人间百态与世间炎凉。这是为什么呢？相信学完本课，你定会“悟出〞个子丑寅卯来。 一、知识梳理 〔一〕莫高窟石窟 莫高窟又被称为 ，位于省 鸣吵山的断崖上，始凿于十六国，窟中大局部佛像在 开凿。窟中有大量精巧的彩塑和壁画，使莫高窟成为世界上现存最大的石窟之一时期。 〔二〕龙门石窟 龙门石窟位于 省 市。最大的窟是寺 佛龛。开凿始于北魏，其中大局部为 朝开凿。 二、释疑解难 〔一〕本课介绍了两大石窟艺术，即敦煌莫高窟和洛阳龙门石窟。两大石窟中的佛像多为隋唐时期所创，由于地质条件的缘故，莫高窟艺术表现方式为泥塑，而龙门石窟的佛像那么用岩石雕刻而成。 〔二〕魏晋以来人们不停地凿窟造佛的缘故 这个咨询题需要从几方面考虑：〔1〕是佛教阻碍不断扩大的结果。凿窟造佛是佛教文化特有的一种传播方式，佛教传到的地点石窟就会出现，即有佛就有窟。〔2〕是历代统治者身体力行的结果。凿窟造佛大局部是历代统治者所为。他们如此做，一方面可塑造本人的良好形象，另一方面也可利用它教化民众。这算是不停开凿石窟的内在动力吧！ 〔三〕石窟的艺术价值 一般来说，石窟中的艺术品主要是雕塑和壁画，这些作品往往都是当时名家所绘，手法高超，作品本身的艺术水准就特别高。其次，这些作品的创作题材均来自于外来宗教——佛教。特别显然，这些作品身上还打上了外国艺术风格的烙印，呈现出独树一帜的艺术风气，这在其它艺术作品身上是特别少见到的。 三、轻松过关 1．信佛教的人在山崖上开凿洞窟诵经、拜佛，是仿效 ( ) A．孔子 B．老子C．耶稣D．释迦牟尼 2．石窟艺术源起于 ( ) A．佛教 B．道教C．伊斯兰教 D．基督教 3．石窟艺术是中国传统工艺与外来宗教文化的结合，该宗教是( ) A．东正教 B．伊斯兰教 C．佛教D．基督教 4．中国的佛教石窟虽多，但都相对集中在西部，这是由于西部地区 ( ) ①曾是多个政权的统治中心 ②处于丝绸之路的东段 ③能工巧匠特别多 ④有造窟的传统 A．①② B．①③C．②③D．③④ 5．郝尤预备在暑假期间沿着丝绸之路古道巡游。他将会巡游的著名文化遗产是() A．都江堰 B．龙门石窟 C．赵州桥 D．敦煌莫高窟 1 6．成语典故中与佛教有关的也不少。下面四个成语中，与佛像有直截了当关系的是( ) A．老马识途 B．咨询鼎中原 C．迷途知返 D．急来抱佛脚 7．莫高窟与龙门石窟中的佛像大都开凿于( ) A．隋朝 B．唐朝C．元朝D．明朝 8．“捐躯饲虎〞的典故说的是 ( ) A．孔子B．耶稣C．释迦牟尼 D．老子 9．敦煌莫高窟被称为世界上现存最大的石窟之一。主要由于它( ) A．大批宝物流失到海外各地 B．有大量的碑刻 C．有大量精巧的彩塑和壁画 D．佛像外型高大 10．“千佛洞〞中的二千多尊佛像属于 ( ) A．泥塑B．石雕C．铜铸D．瓷雕 11．龙门石窟现存摩崖造像近 ( ) A．100尊 B．1000尊 C．1万尊 D．l0万尊 12．阅读以下材料，正确答复以下咨询题： 洛都四郊山水之胜，龙门首焉。 ——白居易 (1)以上白居易的诗句写的是哪一景观 (2)该景观始建于何时有何特色说明了什么 13．简述石窟艺术的起源与开展过程。 四、探究拓展 14．盛好游是某初级中学七年级学生，他热爱旅游，预备在暑假中巡游祖国的名胜古迹。 他设计的道路和巡游打算是：从徐州出发，先到河南洛阳欣赏石窟艺术，再去陕西西安参观被誉为“世界第八大奇观〞的地下军阵，最后巡游甘肃敦煌的艺术宝库。假设你是导游，依照他的打算，向他介绍在洛阳、西安、敦煌要巡游的景点名称。 15．随着莫高窟被收人世界文化遗产名录，每年的游客接待量成倍增长。专家预测，如不对人数加以限制，游人带来的污染确信会对珍贵的遗产造成损害。怎么样才能做到合理开发呢请写出你的合理化建议。 2 篇二：石窟艺术的宝库 第一课 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、教材分析： 本课以敦煌莫高窟为重点，理解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画，并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源，从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的理解，对宗教文化的理解；同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，明白得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌艺术，同时对当时社会的文化产生认识，从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。 二、教学内容与目的： 〔1〕显性内容与目的:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又互相补充。既有各自不同的鲜明特色，又有严密相关的内在联络。B.应会:通过查找材料，理解佛教传入与敦煌石窟的兴修。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进展分析。 〔2〕隐性内容与目的:A.充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认识到艺术品的珍贵。 三、教学重点与难点： 〔1〕重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 〔2〕难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教材：人美版义务教育课程标准实验教科书八年级16 册第一课 课型：欣赏、评述 课时：两课时 第一课时 教学内容与目的： 1、显性内容与目的： 〔1〕 认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画 艺术共同组成的佛教艺术的宝库。 〔2〕 过欣赏敦煌石窟的彩塑，认识敦煌彩塑是我国 数千年艺术传统根底上，吸收和交融外来艺术 而开展起来的具有中国风格的彩塑，注重对石 窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 2、隐性内容与目的： 〔1〕 通过欣赏敦煌莫高窟艺术，充分认识我国石窟 艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精 深。 〔2〕 通过理解敦煌藏经洞的觉察与敦煌散失的过 程，理解勤劳智慧的先民们为人类做出的宏大 奉献，认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认 识到艺术品的珍贵。激发学生爱国主义热情和 传承美术文化的责任感。 教学重点与难点： 重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的欣赏和理解。 难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感 悟。 教学预备： 师：多媒体生：教材等 教学活动 1〕新课导入 播放敦煌宣传片段〔5分钟〕，引出课题。 2〕深化展开 A:咨询：敦煌在我国幅员的哪个位置？在古丝绸之路中的地位？ “丝绸之路〞一词被中外学者广泛使用，并把古代丝绸贸易所到达的地区都包括在丝绸之路的范围内。因此“丝绸之路〞就成为古代从长安〔今西安〕出发，经中亚、西亚、南亚到欧洲、非洲等地的陆路通道的通称。 历史上的敦煌，是多民族杂居地区，在这片陈旧的土地上，先后有月氏、乌孙、匈奴等族繁衍生息，又有鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回鹘、党项、蒙古等族统治运营， 从而使敦煌文化在汉文化占主导地位的同时，又有少数民族文化参加其中。敦煌文化，是多民族共同制造的文化。 总而言之，历史上的敦煌，是中原王朝运营西域的战略基地，是丝绸之路上的国际商贸中心，是中西文化的荟萃之地，是丝绸之路上一颗耀眼的明珠。时至今日，人们在畅游敦煌的时候，还能体悟到它的风采。 B:多媒体演示，老师讲述佛教的传入和石窟艺术〔重点是敦煌莫高窟〕 中国的四大石窟： 龙门石窟--- 雕塑、书法 莫高窟 --- 彩塑、壁画 云冈石窟--- 雕塑 麦积山石窟---泥塑、雕塑、壁画 佛教产生于印度，至今已有2500年。敦煌自汉代起，是通往西域大道上的交通枢纽，印度的佛教经中亚传入今天的新疆，并逐步东进到敦煌。大致到东汉，佛教已经进一步传到中原为国人所崇信。 1、彩塑：现存魏至宋的彩塑3400余身，主要包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、飞天和供养人塑像。 北朝：第275窟 交脚弥勒 隋朝：第419窟 菩萨 阿难像 唐朝：45窟 菩萨像158窟 涅磐像 飞天 短片舞梦敦煌。 由于各个时期的政治、经济、文化背景不同，其艺术风格也各具特点。 2、壁画：莫高窟洞内四壁与洞顶全部是彩绘壁画，现存45000平方米。假设把这些壁画按照本身的高度连接起来，能够构成一个长达30公里的大画廊。 西魏：第257窟 鹿王本生 北周：第290窟 佛传故事 隋朝：第244窟 说法图 唐朝：第112窟 反弹琵琶伎乐 C藏经洞： 1900年，在莫高窟居住的道士王圆箓为了将已被遗弃许久的局部洞窟改建为道观，而进展大规模的清扫。当他在为第16窟〔现编号〕去除淤沙时，偶尔觉察了北侧甬道壁上的一个小门，翻开后，出现一个长宽各2.6米、高3米的方形窟室〔现编号为第17窟〕，内有从4世纪到11世纪〔即十六国到北宋〕的历代文书和纸画、绢画、刺绣等文物5万多件，这确实是著名的“藏经洞〞。 莫高窟藏经洞是中国考古史上的一次特别严重的觉察，其出土文书多为写本，少量为刻本，汉文书写的约占六分之五，其它那么为古代藏文、梵文、齐卢文、粟特文、和阗文、回鹘文、龟兹文等。文书内容主要是佛经，此外还有道经、儒家经典、小说、诗赋、史籍、地籍、帐册、历本、契据、信札、状牒等，其中不少是孤本和绝本。这些对研究中国和中亚地区的历史，都具有重要的史料和科学价值，并由此构成了一门以研究藏经洞文书和敦煌石窟艺术为主的学科——敦煌学。莫高窟在元代以后已特别不为人知，几百年里根本保存了原貌。但自藏经洞被觉察后，旋即吸引来许多西方的考古学家和探险者，他们以极低廉的价格从王圆箓处获得了大量珍贵典籍和壁画，运出中国或散落民间，严峻破坏了莫高窟和敦煌艺术的完好性。 光绪二十六年〔公元1900年〕道士王圆箓觉察藏经洞，洞内藏有写经、文书和文物四万多件。此后莫高窟更为引人注目。 1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。 192023年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。 1910年藏经洞中的劫余写经，大局部运至北京，交京师图书馆珍藏。 1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。 1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进展洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。 他们都以少量的银元，带走了大量的中国的灿烂文化。 行道天王图〔唐〕现藏于大英博物馆 3〕布置书面考虑题 1、 北魏和唐代的石窟造像各有什么特点？ 北魏：相貌清瘦，眉目活泼，嫣然含笑，衣裙飞扬，潇洒飘逸的风格。 唐代：外型写实，人物比例均匀，面相饱满，身姿优美，神情各异，衣纹舒展自然。唐代彩塑佛像慈祥大度，菩萨文静端庄，天王威武雄壮，弟子聪明忠诚，是敦煌彩塑的顶峰期。 2、 反映了各自什么样的审美标准？ 3、 藏经洞遭受的劫难的根本缘故是什么？ 假设你意外的觉察了文物，你会如何做？谈谈我们该怎么样尽到保护文物、保护文 4〕课后延展 2、在课本第一页壁画中选择一个形象临摹。 篇三：石窟艺术的宝库 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 (2023-02-27 13:21:28) 转载▼ 标签： 分类： 教学资源 石窟艺术 敦煌莫高窟 壁画 九色鹿 神鹿 一、本课教与学的目的： A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又互