2023年教学设计义和团抗击八国联军北师大版.doc

【教学设计】义和团抗击八国联军〔北师大版〕 　 义和团抗击八国联军本课是本单元最后一课，主要介绍了八国联军侵华战争以及辛丑条约的签订。八国联军侵华战争后，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏，由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了对抗和救亡运动，但是中国的民族危机仍然全面加深。辛丑条约签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，使中国人民陷入了苦难的深渊。【知识与能力目标】了解八国联军侵华的根本史实概述辛丑条约的主要内容。【过程与方法目标】引导学生分析辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。【情感态度价值观目标】八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难； 辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷 凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻， 以振兴中华为己任。【教学重点】八国联军侵华史实和辛丑条约的内容【教学难点】辛丑条约的影响，正确理解清政府是“洋人的朝廷〞。 　 1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。一、导入新课出示照片，展示甲午战后,山东先后遭受日、德、英等帝国主义国家的侵略,灾难极为深重，面对大大加深的民族危机，当时的百姓作何选择了？二、新课讲授〔一〕义和团运动的兴起 材料一：“义和团，起山东，不到三月遍地红。〞 材料二： “不下雨，地发干，都因教堂遮住天。〞材料三:“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完〞。1. 据材料一，义和团运动首先爆发于哪里？开展状况如何？2.据材料二，义和团的起因与什么有关？3.据材料三，义和团把斗争矛头指向了谁？推断义和团运动的性质是什么？探究：“扶清灭洋〞这个口号科学吗？能否作为运动的指导思想，为什么？评价：进步性：爱国，反帝。局限性：盲目排外；放松对清政府反动统治的警惕。有人说，八国联军侵华是义和团运动所造成的。你认为这种观点正确吗？〔二〕抗击八国联军根本原因：为了维护帝国主义在华利益，进一步侵略瓜分中国。直接原因：镇压义和团运动为借口。时间：1900年参战国：俄、德、法、美、日、奥、意、英战争的经过：结果：中国战败，在中外反动势力联合绞杀下，义和团运动失败。“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。〞“中国群众……尚含有无限蓬勃生气〞，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一〞，“故瓜分一事，实为下策〞。评价：义和团运动充分显示了中国人民不甘屈服于列强压迫的对抗精神，但义和团蒙昧迷信及其笼统排外倾向，也留下深刻教训。〔三〕辛丑条约出示辛丑条约签约时的照片，让学生大致了解条约签订的情况。然后具体进行条约的讲解。小结： 美国历史学家费正清教授认为：“中国的现代化模式是西方冲击、中国回应的“冲击—反响〞模式〞。 　近代百年，惰性十足的中国几乎一直是在西方的冲击中不断地做出反响，从被动到主动。 　在血雨腥风的苦难历程中，艰难的完成了历史的蜕变。 　 一步一步沦为半殖民地半封建社会的中国出路到底在何方？略北京师范大学出版社 八年级〔上册〕 畅言教育用心用情 效劳教育