2023年学校心理咨询室工作计划范文5篇.docx

学校心理咨询室工作参考方案范文5篇 　　心理征询室是开展心理健康教育工作的场所，建立标准的心理征询室首先要保证根本功能健全，再依照建立地点本身情况、来访者情况合理地增加开展性功能模块。下面是关于学校心理征询室工作打算范文5篇，希望对您有所协助。 　　学校心理征询室工作打算(一) 　　一、指导思想 　　随着社会主义建立事业的开展，国家对人才的需求及素养的要求越来越高。良好的思想道德水准和深沉扎实的现代化科学知识，是人才必备的，习惯社会环境的优秀心理质量也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛开展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波涛，使得心理征询题已经成为社会所关注的重要征询题。学校加强心理健康教育，协助学生处理心理征询题，培养学生健全的心理素养，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素养人才的重要保证。 　　我校要实现一流的学校，一流的教育目的，学校心理健康教育是一项根底性的教育工作。本学期，学校领导精心部署，在以邓小平理论和“三个代表〞重要思想的指导下，学校成立了“心之声〞心理征询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素养，促进学生生动爽朗地健康开展。 　　二、学生征询题分析 　　当前学生主要的心理征询题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济征询题、就业压力以及网络迷恋等方面。寻求心理协助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我开展认识不强，不少同学存在不同程度的心理偏向。包括： 　　1、厌学心理。一些同学根底差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，因此，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 　　2、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生本身方面等诸多要素的阻碍，许多学生心理比较脆弱，尤其是遭到老师、家长批判指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。 　　3、缺乏自主性，自制才能差，辩别是非才能差。 　　4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。 　　5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原那么的聊天，导致违纪现象的产生。 　　三、辅导的主要内容 　　(一)学习辅导 　　协助学生习惯学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习认识，改善学习方法，学会打算学习，运用学习策略学习，提高学习才能。 　　(二)青春期辅导 　　让学生理解本人，学会克服青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调理和操纵本人的情绪，抑制本人冲动行为，开展适宜的性教育活动。 　　(三)情绪辅导 　　理解情绪产生的缘故以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面阻碍，掌握克服消极情绪的方法，学会调理和操纵本人的情绪。 　　(四)人际交往辅导 　　学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;理解异性交往的原那么，学会正常交往;构成良好的礼仪素养，提高人际交往才能，培养良好的人际关系。 　　(五)悦纳自我辅导 　　加强学生自我认识，客观地评价本人，能够扬长避短;逐步习惯环境的各种变化，培养学生的耐挫折的才能，提高自决心。 　　(六)生活辅导 　　引导学生树立正确的价值观和消费观，构成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不实在际的心态。 　　(七)职业辅导 　　使学生对职业有初步的理解和认识，树立正确的职业观，把握好就业选择的时机。 　　(八)贫困学生辅导 　　贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对本人的经济情况不太在乎，到学校后一下子堕入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以致于自闭和产生仇视心理;这些隐性的征询题更应该得到足够注重。 　　四、工作详细安排 　　(一)本学期，心理征询室将通过宣传栏、“阳光信箱〞、“阳光小屋〞以及与校园播送站的心灵之声栏目等宣传方式，接着扩大心理征询的阻碍。吸引更多学生走进心理征询室，及时与辅导老师沟通交流，提高本人的心理健康水平。 　　(二)与学校工作相协调，向老师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展开展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素养。 　　(三)请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理病症，掌握学生确切的征兆，挑选学生心理方面的征询题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的征询题，促进他们心理健康的开展。 　　(四)做好行为矫正工作，详细地协助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性开展不适的学生，理解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，协助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的开展。 　　(五)本学期，心理征询室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办二至三次心理健康教育讲座及心理征询专场活动，有步骤、有打算地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们实在处理一些征询题。 　　(六)开设“心之声〞信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地搜集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完好的学生心理档案。 　　(七)通过心理征询室定期向学生开放，开通心理征询热线，结合利用网络，如 　　以上是本学期心理征询室制定的本学期开展心理健康教育工作的打算，疏漏和不合理之处，届时将依照详细情况和相关领导老师的指导不断完善，使打算得到有效的落实。一切为了小孩，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。 　　学校心理征询室工作打算(二) 　　一、指导思想： 　　认真贯彻省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，依照中小学教育的特点和中小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全开展。 　　通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素养教育营建良好的心理气氛。 　　二、详细目的： 　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理征询工作。 　　2、注重心理征询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 　　3、做好班级心理征询的培训工作。 　　4、不断丰富教学策略，有效提高教育教学水平 　　5、做好家长学校的心理健康知识讲座。 　　8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 　　三、主要工作： 　　(一)加强老师队伍建立，提高本身素养 　　1、组织学习有关心理健康教育材料，进一步提高认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、方式等，并倡导全体老师在本人的 　　工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。 　　2、接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理健康教育的素养。 　　(二)认真做好学生心理辅导及心理征询工作。 　　1、加强心理征询室的常规建立，做好学生心理征询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。(心理辅导室于每周四下午开放) 　　征询途径： 　　(1)学生自愿前往征询(团体征询为主) 　　(2)班主任老师推荐 　　(3)辅导老师访谈 　　2、设立信箱，做好学生的心理征询和心理训练工作。 　　3、举行专题讲座，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 　　4、积极发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进展心理健康教育。 　　四、详细工作 　　二~三月初： 　　1、制订并讨论学期心理辅导工作打算。 　　2、好心理健康教育的宣传和气氛建立工作。 　　3、心理征询室开场开放(周四下午的3点到5点)。 　　三月份： 　　1、举办防性侵平安教育主题讲座(初中学生) 　　2、出好心理健康教育专题。 　　四月份： 　　⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。 　　2、召开特别学生会议，并进展个别心理征询。 　　3、低年级平安教育讲座。 　　五~六月份： 　　1、做好学期总结及材料积累和个案分析 　　2、心理档案建立工作。 　　学校心理征询室工作打算(三) 　　一、指导思想 　　我校的心理健康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格开展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平，。 　　二、工作思路 　　1、面向全体学生，立足于学生开展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。 　　2、亲密与班主任的联络，更好地与学校德育工作有机结合。 　　3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。 　　4、认真细致地做好个别征询辅导工作，力求在个案上有所打破。 　　三、详细工作 　　1、积极开展心理征询工作 　　心理征询是心理征询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体征询和针对学生的团体征询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供征询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为征询题给予指导，协助他们排解心理困扰，关于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五征询室有征询老师值班，每天征询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 　　2、加强每月最后一周的心理班会活动课 　　每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理质量，促进学生健全人格开展的主阵地。依照低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。 　　3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座 　　心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的交融是讲座的优势，因此应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对一年级新生的习惯学校生活的心理教育。(2)针对六年级学生开展青春期的心理教育。(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理开展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。(4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。 　　4、做好班级心理委员培训工作 　　班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际，施行的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展， 　　心理征询室对各班心理委员进展不定期的心理培训。 　　5、积极做好一年级新生心理健康档案工作 　　针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任迅速找出一些特别习惯困难的学生征询题，依照学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达开展性指导的原那么，且能够构成学校，家庭的教育合力，协助学生家长理解其小孩的心理特点，及时觉察其存在的心理困扰。 　　6、营建积极、健康的心理健康教育环境 　　积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等方式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康认识，从而