2023年《初中数学课程标准》读书心得.docx

初中数学课程标准读书参考心得 作为一名初中数学老师，认真学习了标准的根本理念。通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习标准根本理念的粗浅体会，以请教于各位专家和同仁。   　　1.学生的知识构成过程，是我们开展教学的主线。   　　在现实教学中，不少老师不是按学生的知识构成过程开展教学，而是适应于把教学过程归结为老师讲、学生听，老师写、学生抄，上课做不完，课外接着练，在大量反复操作的根底上到达掌握的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的上下。新“课标〞指出：“对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和开展。〞对此，老师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依托重复操练的“经历性〞教法，按学生的知识构成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。   　　2.学生积极参与学习全过程，是检验教学效果的关键。   　　课堂教学方法的改革是施行素养教育的着力点之一。因而，老师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与才能在参与学习的过程中得到全面开展。对此，在教学中，老师要依照学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与认识，提高参与兴趣，从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，老师要及时搜集、反响信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享遭到成功的喜悦。关于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，老师应给予真诚的鼓舞、热情的协助、细心的辅导，促其从“要我参与〞转变为“我要参与〞，加强学生参与的主动性，积极性投入到学习的全过程中。为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，老师应多考虑使用现代化教学手段，把抽象的数学知识由“静态〞变为“动态〞的画面，有利于反映事物变化的过程，易于学生理解掌握知识。在课堂教学中，老师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的时机，让学生动口、动手、动脑，努力营建学生全面参与学习的浓重气氛。与此同时，老师还要教给学生参与的方法，提高参与的质效。到达培养学生的主体认识、合作认识、创新认识和应意图识，使学生在独立探究、处理咨询题过程中，学会数学的思维方法。   　　3.老师必须注重对释疑解难过程的调控。   　　新“课标〞指出，要让学生“构成实事求是的态度以及进展质疑和独立考虑适应〞。在教学中老师要多鼓舞学生大胆设疑、质疑、释疑、辩错。设疑，即放手让学生觉察咨询题，大胆提出咨询题。学生如能觉察咨询题，提出咨询题，说明他们已在积极探究事物之间的关系，是积极思维的表现。通过设疑，培养学生追根究底、不断探究、创新的精神。质疑，即对学生提出的咨询题进展交流讨论。在教学过程中当学生不满足于老师的讲解，对老师的讲解产生疑咨询时，老师应加以确信和鼓舞，不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采纳交流讨论的方式，让学生充分发表意见，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培养学生好求甚解、凡事多咨询的精神，让学生“学会与人合作，并能与别人交流思维的过程和结果〞。释疑，即学生在老师的指导下处理疑难的咨询题。在教学的过程中，要充分发挥教学民主，让学生把本人当作学习的主人，敢于举手发表不同的意见，积极去找咨询题、找病因、找解题方法。如此，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生富有创新、敢于实践、独立考虑的精神。辨错，即学生对老师的有意“示错〞进展分析、推断、提高防错才能。在教学中，老师有时可恰到好处，有意的把可能学生易错的做法显示给学生，以引起学生的留意，然后通过师生共同分析错因，加以纠错。到达及时、有效预防，并防止学生出现类似错误的目的。如此，可防患于未然，并提高学生分析、推断、处理咨询题的才能。   　　4.老师要调动学生积极性，讲究教与学过程的统一。   　　老师要不断地改进教法、指导学法，把教与学过程非常好地统一起来。   　　首先，要着眼于诱导，变学生“苦学〞为“乐学〞，使学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲〞。老师要千方百计诱导学消费生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓重的兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心肠投入到学习中去。其次，要着重于指导变“学会〞为“会学〞。确实是说，在教学中老师要认真指导学生本人学会学习，包括学习方法的指导科和认识策略的指导。老师对学生学法指导科学得体，就能够促进学生变知识为才能，变“学会〞为“会学〞，学生就能依照已有的知识和才能去自学分析、处理新知识和新咨询题，从而实现“不同的人在数学上得到不同的开展〞。