2023年政教处小学第二学期德育工作计划14.docx

天道酬勤 政教处范文之小学第二学期德育工作方案14 一、指导思想 贯彻落实党的十七大和十七届四中会议精神，以邓小平和“三个代表〞重要思想为指导，坚持学习实践科学开展观，认真落实奉城二小德育工作制度等文件精神，以“世博年〞活动为契机，深化开展“阳光青年〞培养工程；注重“两纲〞教育与课程改革的交融，结合“贤文化〞建立，深化“敬奉贤人，见贤思齐〞主题教育活动，全面提高学生的综合素养。 二、工作要点 1、把握社会主义核心价值体系，接着推进以“贤文化〞建立为重点的主题教育，围绕“世博教育年〞培养青青年爱国情感； 2、以心理健康教育工程培训为契机，加强班主任队伍建立； 3、以推进“温馨教室〞创立为抓手，进一步优化学生的成长环境； 4、以“阳光青年〞的培养为重点，实在加强学生行规教育； 5、认真做好家长学校及三级家委会工作，提高家庭教育指导的质效。 三、详细工作要求 （一）、加强队伍建立 ，提升老师德育的才能 1、 坚持班主任月会制度。研究学校德育阶段性征询题，引导班主任明确要求，务实常规，创新实践，提高班主任素养。本学期要通过组织学习、落实教育部中小学班主任工作规定以及奉贤区进一步加强中小学班主任队伍建立的意见的要求，引导班主任创新班级治理、学生教育的方法途径，提升班主任的育德才能，丰富班主任的工作实践。 2、开展班主任培训活动。本学期要充分发挥学校托管优势，利用托管资源，在温馨教室创立、心理健康教育等方面加强培训力度；深化实践和研究，积极组织班主任参与区三级班主任培训和班主任根本功大赛，努力造就一支热爱班主任工作，胜任班级治理和学生教育的班主任队伍，实在提高班主任队伍的整体素养。 3、完善班主任考核机制。本学期以奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案为指导，进一步推进班主任工作量化治理制度的落实，要通过细化考核内容，优化考核过程，加强班主任责任认识，进一步调动班主任工作的积极性。 （二）、开展主题活动，加强学生思想道德建立 1、以“世博会〞的召开为契机，积极践行“城市，让生活更美妙〞的理念，深化开展“我与世博同行〞主题教育系列活动，组织学生走近世博、感受世博、体验世博，激发学生参与世博、奉献世博的热情。 活动一：世博改变你我他（体验环境变化） 组织学生通过观察、调查、采访，采集世博会筹备过程中，本人生活的周边在城市建立、城市文明等方面发生的可喜变化，深化理解世博会对社会进步、科技开展、民生改善的深远意义，激发学生关注世博、支持世博、奉献世博的情感。 活动中各班要组织学生走向社区，通过调查、比照、感悟，让学生切身体会世博改变人的生活，世博改变人的行为，在这根底上召开主题班队会，教育学生珍惜世博带来的变化，深化教育效果。学校通过组织摄影、绘画、演讲等活动，促进学生认识世博、理解世博。 活动二：我与世博零间隔（理解世博文化创意） 在世博会召开之际，借助与网上世博等媒体资源，组织学生走近世博，阅读世博，让学生初步理解世博会的科技创新和文化创意元素，并将世博文化以小手牵大手的方式走进学生家庭和里弄社区，构成全社会知晓世博、理解世博、融入世博的气氛。 活动中各班要充分发挥班会、晨会、黑板报等宣传阵地的作用，组织学生进展世博知识的学习和宣传，将世博的科技创新和文化创意元素的学习与理解作为重点内容。德育组以丰富多样的方式举办“世博知识我知晓〞、“我与世博零间隔〞、 “世博场馆我讲解〞、“我与父母‘游’世博〞等活动，让学生在活动中加深对世博会的理解。 活动三：世博有我更精彩（践行世博文明礼仪） 结合学生的行规教育与训练，以“世博教育年〞为契机，通过宣传世博“城市，让生活更美妙〞的理念，让学生理解国家举办世博会，既是动力也是压力，既是荣耀也是责任，作为举办地的学生当好小东道主更是责无旁贷，以此唤起学生的主体参与认识。 活动中各班能够组建世博志愿者队伍，以文明礼仪、课间秩序、环境卫生、保护绿化以及低碳生活等为重点内容，引导学生以志愿者的方式建立自管（治）组织，践行世博礼仪，尽力将世博的教育意义发挥到极致；少先队要充分发挥本身活力，组建学校志愿者队伍，在践行世博礼仪活动中大显身手，为全校学生乃至校外社区发挥示范作用；德育组适时组织“世博礼仪培训〞、“世博知识测试（竞赛）〞、“我的文明承诺〞等活动，使全体学生在参与世博、奉献世博的过程中，思想遭到教育，文明礼仪水平得到实在提高。 2、接着深化开展“两纲〞教育，实在加强学生的思想道德建立 ⑴ 开展民族精神教育活动，挖掘课外活动资源，努力建立民族精神教育课外体系。要依照局德育科的安排，积极参与征文、演讲、春季学生社会调查、影视教育、民防教育等方式的实践活动，探究民族精神教育与学校课程教学的有机结合，逐步构成民族精神教育的校内校外、课内课外体系；各班要实在挖掘本班学生的家庭及所在社区的德育资源，努力开拓班级、中小队活动空间，让学校德育贴近社区、贴近生活，让学生在实践中接受民族精神教育，各班主任要认真总结“两纲〞教育尤其是民族精神教育的成功经历，积极撰写优质教案，参与区组织的教案征集。 ⑵ 实在开展以心理健康教育为重点的生命平安教育 一是要加强心理辅导老师队伍建立，引进托管优质资源，实在开展心理健康教育培训，积极选派老师参加国家心理征询师考证培训，认真开展心理健康教育的全员培训，充分发挥班主任在学生心理健康辅导方面的主导作用，提高全体老师心理辅导的认识和才能；接着依托专家指点，加强心理健康教育的教研，注重对班心课课堂教学的监控和指导，提高心理健康辅导课的教学效果，发挥其在引导学生心理健康方面的积极作用；要进一步制造条件完善学校心理征询室的建立，在专家指导下积极尝试箱庭矫治，为学生开设心理健康教育讲座，提高学生抵抗挫折、克服困难的才能。 二是要有针对性地开展学生的青春期教育、生存技能训练、法制教育、平安教育、环境教育、民防教育、网络道德教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，不断拓展生命教育内涵，丰富生命教育方式，提升生命教育质效；各班要利用好晨会课，坚持每周一次的专题教育，确保学校课程规划中关于专题教育的内容落到实处。        ⑶认真落实特别学生的帮教工作,认真排摸特别对象,结合学校心理征询室的建立，建立特别学生档案，并积极开展教育转化工作；全体老师要以科学的精神、耐心细致工作态度，协助特别学生调整在心理状态，思想行为；班主任要建立跟踪教育的记载制度，认真记录每一次教育指导的情况和效果。通过学校全体的努力，加强对特别学生的教育效果。 ⑷认真落实学生生命教育施行方案，积极开展师生自救自护知识的宣传和技能培训，适时开展校园平安抢救、逃生演练，提高全体师生平安知识和防范才能，稳固上海市“平安文明学校〞的创立成果，确保师生在校期间的生命财产平安。 （三）推进“阳光青年〞培养工程，优化学生行规的养成教育 1、细化“阳光青年〞素养要求，逐步构成分阶段序列内容。 在组织学生重温“阳光青年〞素养要求的根底上，本学期要结合本校学生实际，进一步细化内容要求，组织班主任依照阳光青年培养目的，制定符合本年级要求的详细内容，在此根底上每位班主任按四大指标要求，分工完成一个课时的教材及教案的编写，学校将其汇编成册初步构成校本德育课程框架，为进一步深化“阳光青年〞的培养，逐步构成工作特色奠定根底。 2、启动“阳光青年〞评比程序，优化学生行规教育过程。 ⑴ 学文本，明要求。各班要充分利用班队课（会）、晨会的教育时机，组织学生认真学习奉城二小阳光青年素养要求，结合奉城二小学生一日常规要求、小学生日常行为标准等内容，详细讲解作为阳光青年所应该具备的“健康的心理、良好的适应、积极的情感、正直的人品〞，让学生明确行为准那么及努力方向，让“阳光青年〞这一概念深化人心，让“阳光青年〞成为学生人人追求的目的。在学生中构成人人学习“阳光青年〞，人人争做“阳光青年〞的良好气氛。 ⑵ 抓教育，重训练。“阳光青年〞的培养过程是一个教育训练的过程，全体老师应该积极参与，加强引导，注重训练。各班要认真总结本班在学生行为适应培养方面存在的治理和执行方面的缺乏，通过班队会等方式，认真组织学生分析本班学生的行为适应表现，协助学生以“阳光青年〞要求为标准，以“我与世博同行〞的礼仪要求为参照，摆现象，找缘故，根治行为陋习。德育组、大队部将进一步丰富活动内容，改良相关措施，优化“阳光青年〞的培养，坚持正面引导，结合升旗手推荐、雏鹰争章等活动方式，进展过程性表彰。班主任要依照学校阶段性要求，确定训练重点，加强教育、指导与治理，并通过组织相关活动，强化训练要求，确保训练到位，争取阳光青年培养的最正确效果。 ⑶ 抓过程，树先进。要以“阳光青年〞的评比为抓手，完善学生评优工作过程，将“阳光青年〞的评比与少先队评优工作相结合，与“六一〞表彰活动相结合。本学期学校的“十佳阳光青年〞评比，要在过去事迹宣讲的根底上，适当引进心理测试、科任老师确认、学生民意测评等内容，并增设初评环节，在初评后，对初评为“阳光青年〞的学生发放“阳光青年日记〞，要求初评获得者每日记载本人在争做阳光青年的过程中的思想动态，行为表现，促其不断进步。日记由班主任每星期查阅一次，并利用一次晨会，在班内集中阅读，并在终评阶段上交德育组，作为评比的依照之一。让阳光青年的评比真正成为学生思想道德建立的有效载体，成为培养学生、树立先进有效抓手。 同时，学校要以阳光青年的评比为打破口，进一步标准学生行规训练的检查评比制度，要完善对学生值勤中队和行规检查队伍的培训，提高这两支队伍本身的素养，发挥其示范与治理的双重作用。各班要完善班级执勤责任制度，以此作为培养学生自我治理、自主开展的重要抓手。各班要以“阳光青年〞的标准为要求，在班内明确班务岗位责任，促进班级治理的优化。学校各职能岗位要认真标准各类检查考核，并及时予以反响、沟通、矫正。德育组、大队部要进一步完善行为标准星级班级的达标评比工作，实在提高学生行规水平。 3、进一步注重校园文化建立，优化校园育人环境。本学期要抓住“校安工程〞契机，进展环境再调整，注重校园人文环境和自然环境建立，逐步施行具有鲜明特色的校园环境布置。要加大温馨教室的建立力度，认真审视在温馨教室创立过程中出现的不和谐、不平衡现象，将构建和谐的师生关系、生生关系作为温馨教室建立的重要内容，通过邀请专家讲座，让老师既明晰温馨教室达标要求，又理解和丰富温馨教室的内涵，加强创立效果。 要接着认真组织读书节、艺术节、运动会及庆六一等校园文化活动，让健康爽朗、文明高雅的文化浸润校园的每一个角落，滋养广阔学生的心田。各班要接着以建立文明守纪、团结进取的班级为目的，加强班级制度文化的构建，班主任要注重班级文化的积淀，构成班级治理有条不紊，学校活动积极参与，行为适应文明高雅的良好班风，促进学生优良根底道德的构成 （四）、加强社区联络，构成德育工作合力 1、以“区优秀家长学校〞评估指标为标准，努力办好家长学校，注重家长学校办学过程中的方案性、前瞻性，认真规划学期家长学校工作行为。坚持学校行政领导坚持每人分管一个年级，每学期为家长学校上课。接着优化家长学校的活动方式，通过家长活动日、辅导讲座等方式，引导家长将社会主义核心价值观浸透到家庭教育之中，要求家长以本身的良好品行阻碍本人的小孩，营建温馨和谐、健康向上的家庭气氛，为小孩提供良好的成长环境。 本学期要调整学校、年级、班级三级家委会组织，优化学校家长委员会的活动方式，推进年级、班级家长委员会的活动，构成三级活动机制，发挥家长委员会在教育中的桥梁纽带作用，积极制造条件，优化家校互动的方式和内容，听取家长对学校教育的意见和建议，不断改善学校教育。 2、加强与学校法制辅导员、法制副校长以及消防支队的联络与沟通，争取他们对学校法制教育、平安教育、校园周边环境整治工作的指导与支持，营建平安和谐的校园环境 3、亲密与社区教育基地的联络，充分利用社区德育资源，拓展学生教育的活动空间，让学生走向社区，效劳社区，受益于社区；要拓宽老师与家长的联络与沟通途径，加强老师的家访认识，努力营建一个有利于学生