2023年校本教研个人工作计划.docx

校本教研个人工作方案 　　校本教研对于教师专业的成长起着极为重要的推动作用，传统的校本教研模式是一种面对面的模式，这就意味着要花费很多的时间和精力，这对于教师自身的开展是很不利的。下面是有2023校本教研工作方案，欢迎参阅。 2023校本教研工作方案范文1　　一、工作思路 　　坚持科学开展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点，紧密结合本校教育教学工作实际，面向全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和研究活动，促进教师专业化开展。为全面实施素质教育，加强学校文化建设，培养一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。 　　二、教师队伍的根本情况 　　1、学校现有教师105人。退休45人，约占40%;中青年教师60人，约占60%。 　　新学年，初、高中所有年级均已进入新课程实验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式逐渐改变，课程建设逐步加强，但仍然有许多矛盾和问题，亟待研究和解决。 　　2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践经验，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。 　　3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。 　　三、校本研修目标 　　1、通过培训使新参加工作的教师根本能胜任教育教学工作。 　　2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。 　　3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推进高效课堂教学，积极推进新课程改革实施。 　　4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化开展。 　　四、研修内容与措施 　　1、进一步开展好校本教研活动。 　　上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结经验，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。 　　校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改进教师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面开展。 　　校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教导员专门负责统筹领导。 　　校本教研分两个层次进行：学科教研组和年级学科集体备课组。 　　校本教研的内容：一是研究学校中真实的教育教学问题，是从学生的开展的实际出发，有的放矢的在教学实践中归纳和聚集的现实问题;二是认真研究教师本身的问题，教师如何利用教研，开展教材，拓展知识领域，落实三维目标等等;三是研究学生，研究学情，研究学生的开展过程;四是研究我校多年推行的“师生共创优质高效课〞怎样不断开展，特别是在“共创〞上有突破性进展。 　　校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织能力，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校开展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。 　　校本教研开展要全员参与集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参与，互助碰撞的动态过程，要求全体参与教师准备充足，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 　　校本教研要有认真思考研究而后制订的教研活动方案，并保证认真实施。 　　校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 　　校本教研可搞跨学科共研与交流，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 　　校本教研在期末要搞汇报展示交流，学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情况记录。 　　2、加强学习，提高认识，积极推进新课程改革实验 　　在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原那么，促进教师更新观念，提高实施新课程的能力。本学期继续组织教师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨，深刻理解领会课改精神，认真贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 　　3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培养力度 　　本学期要继续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反响〞高效教学的五点要求，注重教学实例的分析和研究，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，采取走出去，请进来，支持教师进修学习，创造条件，搭建平台，培养典型，促进教师队伍建设。 　　4、坚持开展教育教学科研课题的研究与实践，提升教师科研能力 　　认真进行学校承担的天津市“xx〞科研课题综合实践活动的开设与研究的探索与实践，组织各科教师结合学科特色，研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程，坚持进行德育课题，区工程带资金课题，教师个人承担的各类科研课题的研究与探索，认真进行课题阶段研究的汇报交流工作，积累实验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 　　五、研修时间与形式 　　1、教师平时自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人开展的目标和措施，期末总结开展成果和缺乏。 　　2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组方案中所确定的专题进行研究。 　　3、集体备课活动原那么上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课方案中的具体安排进行。 　　4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训方案进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的具体工程：如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。 　　5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参加人为新参加工作的青年教师。 　　6、充分利用校报津英报，刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓励教师投稿。 2023校本教研工作方案范文2　　为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型〞教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。 　　一、指导思想： 　　以教育体育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，继续以教师群体和个体能力开展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续开展。校 　　二、教研目标： 　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“xxx、开放、实效〞的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享〞的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 　　1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 　　2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。 　　3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业开展的平台。 　　4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 　　三、具体步骤和方法： 　　1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 　　2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。 　　3、发挥“专业引领〞作用。 　　(1)继续推行“走出去〞的培训方式。 　　教师的开展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在〞课堂拼搏〞中〞学会教学〞，这是教师们获得开展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的〞瓶颈〞现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 　　(2)做好“请进来〞工作。 　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续开展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行〞临床会诊，现场诊断〞，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 　　(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师〞。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 　　4、深化“课例研讨〞校本教研模式。 　　深化“一个课例屡次研讨〞教研模式的研究与探讨： 　　(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思) 　　(2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 　　(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点希望。) 　　(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。 　　5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 　　(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。 　　(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的〞校内教研活动日〞活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校xxx、开放、有效的教育教学活动格局。 　　(3)立足岗位培训，着力打造名师。 　　为配合教育体育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。 　　(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反响、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 　　6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容