2023年班主任工作家访日志撑起孩子信心的伞.docx

班主任工作范文之家访日志：撑起小孩决心的伞 　　作为老师，对所教学生进展家访是必不可少的。家访特别重要，能够加强家校联络，加强老师与家长的沟通，力求“共抓齐管〞.家访的方法也特别重要，并非每次家访都一定能成功的，但我们总要想方设法使家访尽量成功。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。 　　我们班有一名男生，叫徐培尧。这位学生的成绩特别好，他瘦高瘦高的，大大的眼睛长长的睫毛，特别可爱，我们都喜爱这位学生。但我和他做初次交流时就觉察，他不乐意说话，我轻声细语地咨询他咨询题，他的最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的惊慌，我明白她有点怕我，心想，慢慢来，我们会让他喜爱上我们的。 　　过了几个星期了，我们在关注并期待着他的变化，希望他能尽快融入集体，可他的表现却有点让我“绝望〞：上课做游戏时，我好几次让他参加玩伴的游戏，他却把头摇得像拨浪鼓似的，邀请他也没反响。搞活动时，小孩们都特别快乐地在行动，唯独他坐在座位上用略带忧郁眼神的大眼睛眨巴巴的盯着我。……我屡次咨询他有什么需要协助的，有什么事情找老师协助等，但是他却依然老模样，不太爱说话，不乐意与人交往。什么也不做，什么也不说，摇头和点头成了他和我们唯一的交流方式。为此我们进展了家访。 　　家长看到老师的到来，特别欢乐，她妈妈告诉我她在家话特别多，经常和爸妈交流学校发生的事，院子里的小伙伴也都特别喜爱他。确实是不明白是什么缘故，只要他一踏进学校的大门，他就像变了一个人似的，就把本人封闭起来了。我们认识到他可能怕我们，我们为了让他明白老师是喜爱他的，在和他妈妈谈话时，就让他不断在旁边听，我们一开场表扬了她的一些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀等，并一再强调我们都特别喜爱他，告诉他不管什么时候，不管什么地点，只要他有话相对老师说随时能够说，有不明白的咨询题随时能够咨询。妈妈也在一旁不断地鼓舞他，老师就和爸爸妈妈一样，你不用怕，你要是能由你本人的方法并表达出来，老师会更喜爱你的。小孩听了，慢慢地在用语言和我们交流了，我们立即确信了他的进步。通过理解，原来小孩不善与人交往大致缘故是家庭的过度保护。因爸妈长期在外面工作，而培尧从小在家里都由爷爷奶奶带，老人深怕小孩受外界的“损害〞，无视了小孩与同伴交流的正常心理需求，导致她缺乏与外人接触的时机。因而使得她不擅长与人交往，只与家人比拟亲近。再者，由于害怕，又怕老师不喜爱他，说错了又怕同学笑话，因而才会出现上面的情形。至于作业马虎，是由于一边做作业，一边看电视……由此养成了作业马虎的坏适应。 　　通过与家长谈话，我们共同商定了几条关于培尧学习生活方面的细那么，并向家长介绍了我们学校实行的星级青年评价方案，让家长留意在平时的生活中去觉察小孩的优点，并及时表扬她，让她树立自决心。然后愉快地完毕了这次家访。 　　第二天，我就惊喜地觉察培尧的眼神发生了变化，看见我时不再是惊慌失惜，而是欢乐期待的眼神，哦，原来他已经明白我们特别喜爱他！每个小孩都渴望得到老师的喜爱，更况且一个害怕的小孩呢？我们决定用我们的暖和、我们的爱，使他冰冻的心灵融化，封闭的心扉放开。每天，我们都会用微笑迎接他，向他咨询好，用最亲切的语言和行动和他进展交流，他不明白的就耐心肠告诉他；她吃饭特别慢，我们就说：“没关系，老师来陪你。〞尽管她一句话也不说，但我觉得她与我们开场亲近起来。慢慢地，上课时，她敢开口朗读了，而且声音特别嘹亮，数学课堂上高高举起他的小手，我带着全班同学表扬她。就如此，他就像颗待发芽的种子，而老师的爱就像暖和的阳光，甘甜的春雨，温和的春风，去暖和他、滋养他、心园之花就会绽放。 　　一位哲人说得好“谁拥有自信，谁就成功了一半〞。自决心是小孩成长过程的精神核心，也是促使小孩开展的内在动力。培尧同学害怕，一方面是性格使然，一方面是对本人决心不够。我们决定用赏识教育来协助徐培尧，帮他塑造自信。所谓赏识，是指充分认识到人的积极要素并加以确信与欣赏。在以后的学习生活中，我们会积极关注培尧同学的行为，努力挖掘他的闪光点，我们要用赏识让小孩认识了本人，赏识让小孩体会到了成功的欢乐，赏识点燃了小孩心灵自信的火种，并使之燃烧起来。 　　父母是小孩成长过程中最有阻碍力的要素。他们的教育态度和方式时刻阻碍着小孩健全人格的构成，我们利用家访加强与培尧的家人的沟通，一起讨论教育措施，向家长介绍正确的教育观念和一些实在可行的教育方法。我深信：尊重学生在开展水平、才能、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教、努力使每个小孩都能获得满足成功，每个小孩都有缺点，但每个小孩都有自尊心，自尊心的维护最重要的受尊重、受注重，在老师与玩伴中有本人的地位，通过教育、引导，我们期待着培尧能主动的和小伙伴去交流，能在班上大声地朗读及举手答咨询。在这个过程中，最深的体会确实是——教育贵在持之以恒，教育需要等待，老师要学会等待，等待能加强小孩走出自我的勇气，等待能开启封闭的心灵。