小班语言想长脚的石头.doc

小班语言 想长脚的石头 活动目标： ·倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 ·愿意大胆表述自己的想法。 活动准备： 小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链   活动过程： ·产生悬念 ——教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ ——幼儿群讲办法。 ——你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？”   ·倾听故事 ——教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”） ——“小石头为什么想长脚？ ——“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）” ——教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。” ——“喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。” ——“远远地，蜈蚣爬过来。" ——“小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）” ——“小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。” ——教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束） ——“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？” ——“它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？” ——请幼儿完整倾听故事一遍。   ·想像活动 ——说说小石头前后的心情变化 ——“小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？”