2023年学生管理问题及对策.doc

学生管理问题及对策 徐冰琪政法学院094班2090726110：嘉应学院是一所地方性本科院校。嘉应学院在学生管理上有许多可取之出，但是问题也不少。首先，它延袭了传统的学生日常管理模式，与中学管理模式无异，甚至更严格管理学生。其次，它的管理模式使大学生从一个以成绩为重的极端，开展到另一个以学分为重的极端。最后，嘉应学院在学生管理中缺少人文关心，缺乏必要的人性沟通与关心。这些问题是长期积累下来的，不是一朝一夕能解决的，嘉应学院如果想成为更高水平，更受欢送的高等院校，就必须努力解决上述问题。关键词：自由开放，机械管理，情感管理，真正的家园。 一，嘉应学院概况 嘉应学院是一所经教育部批准的公办全日制本科大学，是经XX省学位委员会批准的学士学位授予单位。学校坐落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、著名的“文化之乡、华侨之乡、足球之乡〞—XX省XX市。学校设江北校区、江南校区、梅州师范分院校区和医学院校区。四个校区均在市区范围内，交通十分便利，校园内楼宇林立，花团锦簇，绿树葱茏，环境优雅，是理想的读书治学之地。学校拥有现代化的办学根底设施和完善的效劳体系。嘉应学院已有90多年的办学历史。90多年的风雨兼程，使学校积淀了丰富的文化底蕴。嘉应学院秉承“勤俭诚信、立己树人〞的校训，教育了一代又一代社会主义新人。 二，当前管理里中出现的问题 嘉应学院学生管理有着优良的传统，但是糟粕也不少。优良的传统在此我们就不一一列举，在此仅写如下三点糟粕： 〔一〕，日常管理模式与群众所认同的大学模式大相径庭。嘉大依然延袭中学的严格管理模式，甚至更严格。梦想中的大学是一个无忧无虑，放飞梦想的天堂，它没有过多的束缚，也没有过多的形式主义，有的是自由开放的环境，梦想遨游的天空。梦想破灭，猛然想起大学原来与中学无异，只是课少了，内容更深了而已。大学一年级的时候，星期一星期二要早读，星期三要早操，星期四要宿检，除了星期五和周末，每天都要早起，有的二级学院每天还要早签，大学二年级要如此。。其实早起不是问题，问题在与这样与中学无多大差异，学校说是为了学生好，为了学生更好地学习和生活。另一方面，学院还严格规定学生的作息时间，除了周五周六，每天晚上都准时十一点关灯，为的是让学生有更多的精力应付明天的学习。对于大学生来说，我们需要的不是学校以传统的方式来束缚我们，我们要的是自由的天堂。大学生已经是成年人了，有足够的能力去学习和生活，所以学校没有必要用机械的管理来教育学生。机械的管理只会只会制约学生的开展，与传统应试教育一起消灭祖国的未来。机械的管理不可能到达素质教育的目标，不可能培养德才兼备、更有创新能力的大学生。 〔二〕，传统的管理模式使学生走向以学分为重的极端，形式主义泛滥。 1，没有加分的活动不参加，加分少的活动也不参加，一切向学分看。几乎所有的活动都与加分有关，而学分又是关系到奖学金的问题和以后就业的问题，所以大局部学生每天都在为得到学分而努力。大一班际篮球赛的时候，需要每班有四位同学组成医疗小组来帮助球员，刚开始班长没说有加分，举手报名的人寥寥无几，班长见状，说参加者每人加一分，班长果然是老奸巨猾啊，举手的人那个多啊，真是让人啼笑皆非。 2，形式主义的泛滥或许和中国社会的大背景有关，但是对于大学生来说，形式主义会扼杀我们的积极性和创造性。形式主义会让我们觉得在这个社会立足只需要做外表功夫，无须过硬的真才实学。学院里很多讲座和报告都实行签到制度，被要求参加而没有参加的人那么会被扣分。其实如果是有意义有吸引力的讲座还怕学生不去吗，没有必要严格要求学生参加，每个人都有自己的选择。 〔三〕，人文关心欠缺，人性缺失。人本原理是管理学的根本原理，是以人为中心的管理思想，使人性得到最完美的开展是现代管理的核心，效劳于人是管理的根本目的。人是有着丰富感情生活的高级生命形式，情绪和情感是人精神生活的核心成分，是人类所特有的，没有感情的人是不存在的，不为别人的感情所动的人也是绝对没有的。对于学院来说，建立良好的学校与学生的关系，享受人与人之间的温暖和快乐是学校管理的大事。在管理中融入情感，即所谓的情感管理。然而嘉大在情感管理方面做得有些欠缺。 1，大学生大都背井离乡来到人生地不熟的城市，学校也没有给予适当的关心。只记得大一那年刚来学校时，辅导员有来宿舍进行十几分钟的慰问，班主任也有来过一次。其实大学生也不需要老师的过多的辅导和帮助，但是有时也需要心灵上的抚慰。亲切的嘘寒问暖是必不可少的，生活中的点滴关心更能加深学生对嘉大的影响，为嘉大加分不少。我们嘉大在师资力量和硬件设施上比不上其它高等学府，但是至少我们可以在人文关心上下功夫，让嘉大成为真正的家园，一个让学子感谢一生的家园。2，管理中出现了很多官僚主义作风，有人情好办事。虽然我没有遇过送礼给老师或辅导员的事，但是多多少少也听过一些。人家说大学是一个小型的社会，或许送礼是以后应付社会的手段吧。可是学校毕竟是学校，是教育学生明是非、知善恶、修身养性的地方，送礼只是不良的社会风气。虽然送礼是学生个人的行为，但是如果老师不收并加以劝导，或许这种情况会变少。另一方面，某些辅导员甚至任人为亲，把自己的个人情感融入到管理中来，所以我们有时候会听到某人做什么职位时，别人会说他和辅导员很亲近。很多学生都怕得罪辅导员，那个在新生眼里可爱可敬可亲的辅导员。其实这些现象何尝不是当代社会的普遍现象呢。 三，解决之道 〔一〕，针对日常管理出现的问题，我认为应该适当改革一下管理制度。 1，早签制度应该及早全面取缔，因为早签制度完全是没有必要再继续下去。 2，早读采取自愿的原那么。因为如果学生认为有必要去早读，他会很努 力地去早读，而一些觉得没必要的同学即使强迫他去，他也读不下去，这样既浪费时间浪费精力，又还会惹来学生的埋怨。 3，取消早操。大学生知道如何锻炼身体，没必要强制学生参加早操。4，宿舍应该全天供电，这样方便学生的学习和生活。5，宿舍晚上应继续定时锁门，但是可适当调后关门时间，方便学生的生活。 经过这么一改革，可以减少很多的用于查勤的人力，使这些人有更多的时间去学习和做自己的事。 〔二〕，针对学分问题，学校应该适当地教育学生不要太看重学分。其实这个问题是长期积累的结果，和整个中国教育体制有关。中国的教育 体制不改革，嘉大的学分问题也改变不了。 〔三〕，针对缺乏人文关心和人性问题，我有如下建议： 1，学院领导应多走访宿舍，对于学生提出的问题认真考虑，提出的建议认真评估和接受。学院应该让学生更多地参与到学院的管理中来。2，学院领导和老师应该多关心学生的心理健康，除了开设一些相关的课程和讲座外，应该深入学生之中，了解学生的真实想法。 4，领导和老师应少些任人为亲，给学生平等的时机。3，在一些有特殊意义的节日，学院应该组织一些有意义的活动，一些深入人心的真正考虑到学生心里的活动。比方冬至的时候，很多地区都有吃汤圆的习惯〔如潮汕地区，而嘉大的潮汕籍学生众多〕，学校可以在冬至那天，派发汤圆给学生，让学生感到家的温暖，或许也可以组织学生在一起做汤圆，吃汤圆。肇庆的某所高校就如此做过，效果不错。 以上是我对嘉大开展提出的意见，希望嘉大越办越好，越有人情味。 参考文献： 周三多，陈传明，鲁明泓。管理学—原理与方法。上海：复旦大学出版社。陈桂玲等，情感管理。北京：中国纺织出版社。 第二篇：浅析学生管理问题及对策浅谈辅导员工作过程中的问题与对策 时光飞逝，一年前，很荣幸经过层层选拨能被留下；一年后，同样很荣幸能够跟大家一起分享如何解决学生管理工作过程中遇到的困难。学生管理工作能大能小，小而言之是管理好所带班级的一切事务，管理好学生，促进学生成长成才；大而言之是学校管理工作系统的重要组成局部，其完成效果直接关系到高职教育的开展和办学质量的提高。回忆这一年的辅导员职业生涯，现对工作中遇到的问题、产生问题的原因以及如何解决问题总结如下： 一、学生管理工作存在的问题 1、忽略了学生的主体地位。 辅导员与学生的关系倾向于一种深度依赖的主从关系，辅导员主动的管理、教育学生，学生那么被动地接受管理、教育。 2、对学生的思想政治教育不够深入。 思政教育的主要内容有。爱校教育、专业思想教育、法规校纪教育、适应教育和理想信念教育。当前思想政治教育的共性问题是停留在外表，流于形式，缺乏内化。 3、轻视了学生的自我教育。 过于注重学生管理的重要性，轻视了开展学生的自我教育、自我管理能力。经过一学期的代课，与学生更近距离的接触，让我更加全面的认识到学生的特点。①我们的学生缺乏严格的自我监督。 4、落实学风建设的问题。 学习是学生的首要任务，学风好坏直接影响班风的建设。学风问题具体表现：①没有老师学生们普遍存在不知道该学习什么的问题。②不知道该怎么学习。大学学习方式的变化，课余时间的增多，如果不找到适合自己的学习方法，不能学会自我学习、自我提升，只会让学生觉得大学生活无聊、没意思。 二、学生管理工作存在问题的原因 1、主观原因。由于刚踏入辅导员职业的大门，对辅导员工作的认识停留在书本知识，停留在认识阶段，缺乏管理学生的工作经验。 2、客观原因： ①学生管理模式的老路子不适合当代教育。传统的学生管理模式和方法的目的与学生的实质需求相悖。传统管理认为教育的主体是教师，教师一般用强硬的制度和方法对学生的学习行为和其他行为进行严厉的管理和约束。有需要完成的活动，也是老师制定好活动内容、活动方式、活动参与人员，以“通知〞的形式发给学生，忽略了学生们主观能动性，也无法从实践中摸索当代学生适合怎样的管理方式，怎样能让大家在学习、工作、生活中更好的磨合，找到适合彼此的方法。 ②教书和育人未能完美地结合。 1所谓教书育人，就是要在学生学习知识的同时，教师应想方法去提高学生的综合素质。在暑假“两学一做〞知识竞赛的参与中，我认识到自己在平时的主题班会安排过程中，只是安排了学校下达的任务，无视了思想政治教育对一个集体的重要性，对当代大学生的重要性。忽略了培养学生的社会主义信仰与爱国爱校的情操，无视了大家对时政的了解与学习。 ③学生底子薄，没有养成良好的学习习惯。我们学生的来源是高考、对口、3＋2，在我日常工作以及讲课时发现，学生们上课时间都很认真，有不懂的地方也会及时反映给老师，经过耐心讲解，他们都能接受所学知识。但是，由于没有良好的学习习惯，只靠上课听懂，下课不复习、不稳固、不靠联系来稳固所学知识是不行的，由于没有把听懂的内容内化，学到的知识很容易淡忘。 三、加强学生管理工作的对策 1、创新学生管理工作的理念，以学生为本。 树立以学生为中心的学生管理工作的理念。学生管理工作主要是做人的工作，人是有感情的，也是有理性的，只有以情感人，才能以理服人。动之以情、晓之以理。 具体做法。逐渐放开手，让学生们做班级的主人。首先从班会开始，让班干部轮流主持主题班会，用90后的独特视角看问题、发现问题、解决问题，中间穿插小游戏或者主题相关的小型辩论，我的角色退居“开场白〞或是“谢幕词〞，这样让大家在班会中找到存在感，增加班级凝聚力、促进班级团结；其次，分小组、设组长，责任到人。以宿舍为单位，每个宿舍选出一名宿舍长作为小组组长。这样，把辅导员的权利下放到每个宿舍长手里，提高学生管理的效率；最后，经常与学生交流，在交流过程中摸索适合管理学生的具体方法。比方，在我管理的班级中，三班学生整体很活泼，如有重要事情交待，我需要提前酝酿严肃情绪。四班学生整体稳重，如果只是普通班