2023年七级教师备课组工作计划.docx

七年级教师备课组工作方案 　　学习、教育工作会议精神，学校，表达“以学生开展为本〞 教育理念，为学生优质的教育效劳，让学生“学会选择、学习、卓越开展。下面是办公室小编为您精心整理的七年级教师备课组工作方案。 　　七年级教师备课组工作方案1 　　一、 学情分析 　　初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲〞，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。 　　二、 本学期教学目的、任务和要求 　　(一)教学目标。1.知识与技能。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程;掌握必要的运算(包括估算)技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识根本图形。 　　2.过程与方法。(1)通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。(2)围绕初中数学教材、数学学科“根本要求〞进行知识梳理。 　　3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 　　(二)教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下： 　　第一章有理数19课时 　　第二章整式的加减 8课时 　　第三章一元一次方程18课时 　　第四章几何图形初步16课时 　　(三)教学要求。1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 　　2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些根本方法。 　　3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。 　　三、 教学内容分析 　　本册书在全套教科书中具有重要的根底地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要根底，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。 　　(一)从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段 　　“数与代数〞领域内容的根底;整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的根底上展开的，是学习下一章“一元一次方程〞的直接根底，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的根底，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好根底;图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的根底。 　　(二)从数学思想方法来看，整册教科书中表达的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想;许多性质、运算律呈现时表达的从特殊对象归纳出一般规律的思想;“有理数〞中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中表达的数形结合思想;“一元一次方程〞中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 　　四、 本学期工作具体措施 　　为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下： 　　(一)备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习 　　的设计与辅导。集体备课要根据山大华特卧龙学校关于加强集体备课的几项具体要求，努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，表达电子备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。 　　(二)作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重根底知识和根本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。 　　(三)检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考查学生的根底知识，又要考查学生的根本能力。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。 　　(四)合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解的题目和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。 　　(五)培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能， 　　培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。 　　(六)要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我校初一学生很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：一是通过平时单元考试和课堂了解，每位数学老师挑3—4个进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生， 双管齐下，共同提高。再是平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。 　　(七)参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。 　　我们会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。 　　七年级教师备课组工作方案2 　　一、思想品德学科教学指导思想 　　思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原那么，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心开展和思想品德形成与开展的规律。 　　思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分表达思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。 　　二、学生情况简析 　　七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。 　　这一学期最重要的任务是：扭转学生学习思想品德的观念，培养学习思想品德科的方法。 　　三、教学目标与要求 　　(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，保护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 　　(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握保护环境的根本方法，形成保护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。 　　(三)知识目标：了解青少年身心开展的根本常识，掌握促进身心健康开展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的根底知识。 　　学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。 　　四、目标达成与教学进度 　　本学年的教材是新教材，尤其是对老师来说，需要重新适应新的内容，要对新教材学习一遍，要边学习边摸索。老师与学生都需要一个适应的过程。 　　合格率100% 优秀率50% 　　教学以学生的发挥为主，教师设计与学生参与为方式，完成知识学习与能力的增长、思维的开拓。 　　五、教材总体分析 　　新教材晚侧重学生的表达与探究能力，需要学生在课堂上展示的较多。能过展示促进学生的心理健康开展，对于开发学生的思维能力与培养学生的自我展示能力有帮助。本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。 　　六、教学注意 　　1.自学时的落实检查：同桌互助、组长查、老师巡堂指导、收齐书本检查 　　2.课堂上以问题形式呈现多一点，让学生多思考多发言。每节课必有10名以上同学发言。 　　3.作业批改详细，有错误点标记，有错误及时叫学生当面纠正，有面批，有共性问题课前讲解。作业要注意书写与格式要求。 　　4、每节课必用多媒体展示案例 　　5、每节课必有不少于5分钟时间完成作业 　　6、要检查听课笔记 　　7、每节课表扬人数不少于5人 　　七年级教师备课组工作方案3 　　七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 　　一、学情分析： 　　本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 　　在知识结构上： 　　学生在小学已学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识; 　　在数学的思维上： 　　学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考局部有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活泼性和敏感性。 　　在学习习惯上： 　　局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。 　　一般来说，大局部学生对数学是感兴趣的，但仍有局部学生对数学信心缺乏，因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有