第1页共3页“字〞说“字〞话读后感当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们该怎么去写读后感呢。下面是小编整理的“字〞说“字〞话读后感，希望能够帮助到大家。暑期期间，看了窦桂梅老师的一本书，叫做“字〞说“字〞话，并且带着自己的孩子实践识字，使我受益匪浅。书中理论化的东西不多，可操作性强，每个汉字从古诗欣赏到汉字演变，再到知识链接，故事分享，这样的识字大大增加了孩子的兴趣，并且对识的字印象深刻。这样我也能从中学到很多东西。对于学龄前的儿童来说，“识字〞是正确阅读的必不可少的组成局部。在“识字〞的根底上进行阅读，不但可以准确把握信息，理解所看内容，感受语言之美，享受文字之乐，而且也为将来升入小学，进行标准书写、系统学习，打下坚实的根底。我们都知道，“汉字〞是平面化的方块图形文字，主要以象形字为主流，做到了音、形、义的三者统一。大多数的汉字是从象形文字演化而来的，每一个字都是一个具有某种特征的图像，方便于儿童的区分识记。儿童时期不仅是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，词汇量急剧增长，并对生活中多种符号产生兴趣，对有文字的内容加以关注。同时学龄前儿童又具有爱动爱玩，思维活泼的特点。所以我们应该抓住教育契机，运用灵活多样的方法，开展相应“识字〞教学就可以使儿童快速识字成为可能。在识字中，可以培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力，养成良好的阅读习惯，学习习惯，也为书写做好准备。一、首先，我和孩子共同布置了“开心字宝宝〞的区角，在漂亮的心形周围贴有识字活动的照片，中间是书中认识的关键字卡，每周一换，方便孩子复习、稳固。柜子里有适合孩子阅读的配有简单文字的图书、还有许多扑克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等，。例如从单个字“门〞“窗〞“桌〞“椅〞到多个字“教室〞“洗手间〞，逐步过渡到室外“滑梯〞“转椅〞等。每天抽出半小时陪孩子一起阅读第2页共3页识字，每周或两周逛一次书店，每月为孩子增加三到四本新图书，。在家中，贴许多字卡，陪孩子在街上时，引导孩子认读周围的字，在电视上、报纸上找一找认识的字，让孩子经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的熏陶，让孩子增加对汉字的.亲切感。二、将识字活动融入日常活动，运用游戏的方式，增加“识字〞的趣味性，游戏是对孩子进行全面开展教育的重要形式，游戏也是儿童最喜欢的活动形式...
