2023年学校文化建设研讨汇报材料.docx

学校文化建设研讨汇报材料 加强学校文化建设促进学校科学开展 XX县区高坝店镇第一初级中学学校文化建设汇报材料 （修订稿1） 学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为标准的综合表达，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校开展的理念，更彰显着一个学校的开展方向，可以说学校文化是一个学校开展的内涵式品牌。所以，加强学校文化建设，是践行科学开展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续开展的重要途径。对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面开展，起着“润物细无声〞的作用。学校文化是取之不尽，用之不竭的精神源泉，是一所学校珍贵的无形资产和永恒的精神财富，是推动学校科学开展动力促进器。因此，加强学校文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育开展的一项重要举措。 近年来，学校高度重视学校文化建设，以“虚心、坚韧、团结、向上〞翠竹文化，为核心文化理念，以弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象为宗旨，坚持“养德育智，求实创新，质量立校，全面开展〞的办学思想，充分发挥学校文化在学校开展中的功能，努力将人文精神渗透到学校开展的各个层面，构建和谐的开展环境。学校教学设施不断更新，校园环境不断提升，学校文化不断深化，素质教育不断推进，教学质量不断提高，学校领导班子战斗力、广阔师生的凝聚力、向心力增强了，文化品位提升了；校风正，学风浓，质量高；副省长朱静芝，省教育厅吕明凯副厅长，省政府教育督导团领导、专家，市教育体育局、督导室XX县区委、政府、教育体育局的领导先后屡次来校视察指导工作。202223年被授予“职教招生先进单位〞称号；先后屡次被县教育体育局、高坝店镇政府评为“提高质量先进单位〞、“教育工作先进集体〞；202223年被定为市、县学习实践科学开展观示范点；学校党支部也被评为“标杆支部〞；在第十届、十一届教师报全国教育论文大赛中，两次荣获集体一等奖；202223年被定为XX县区学校文化建设示范校，荣获市教育体育局颁发的“环境建设优秀单位〞;被县委、 县政府命名为县级“文明校园〞，验收挂牌为标准化寄宿制a级学校。教育质量连续三年跨入全县前列，学校文化建设已初见成效，我校各项工作齐头并进，取得了优异成绩，实现了跨越式的大开展。我们的做法是： 一、立足长远开展，高度重视学校文化建设。 1、高度重视物质文化建设。物质文化是学校文化建设的根底，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。为了进一步稳固校园文化建设成果，贯彻市、县“深化年〞精神，围绕我县“两创〞目标，加快了学校硬件建设步伐。2023年投资20230多万新建了教学大楼；2023年暑期投资70多万元重新改建学生宿舍，改装钢管床，配备了钢制小橱柜、镜子、盆架、小书柜，小书桌，还为学生配备了门帘和晾晒设施，宿舍内开辟了各具特色的小小读书角，每个宿舍都有其独有的宿舍文化，都有自己的名字。学生们自己动手装扮寝室，在学校文化建设活动的推动下，温馨、和谐、团结、活泼、个性的宿舍文化正在悄然形成。新增加了高标准防护栏，新硬化了道路，新栽植了绿化带，新购臵了照明设施。今年又投资50多万元更换了所有课桌凳和三个年级组办公室、会议室和党员活动室桌椅，并全部铺设了木地板，重新装配了三个电子备课室。改造文化广场，新架不锈钢花园、花坛围栏2600多米；投资30多万元新添臵了景观灯、中华灯，新铺彩砖1800多平米；新移栽花木202300多株；创立了素质教育展室和科学开展观办公室。投资近40万元，撤除危旧房屋48间，新建高标准的环卫厕所一座；投资20余万元建起了文化长廊、赏竹亭。班级、部室、餐厅、展室、学生宿舍内外布臵、班级牌、标语牌均已安装到位；校本教材研发、资料汇编已编制成册；主题文化墙制作、赏竹苑扩建，文化广场改造，硬化、绿化、美化、亮化等配套设施建设均已完成。 2、加强了学校环境文化力度，优化育人环境，使校园处处发挥教育人、熏陶人的作用。制定了总体规划、实施方案，绘制了学校开展规划图，细化了目标任务，落实了创立责任。本着立足长远开展， 科学规划、合理布局，分步实施的原那么，着力形成了具有本地、本校特色的“翠竹〞精神文化核心理念，学校文化建设已初见成效。设计制作了大型文化墙，重新规划修建了赏竹苑，建造了升旗台，小花园，安装了翠竹景观灯，栽植了水竹圆、斑竹圆、山竹圆、苦竹圆和紫竹圆五片翠竹林，新建了阶梯式文化长廊和翠竹古亭。方案修建音乐喷泉、小桥流水等。美化了校园环境，丰富了学校文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。一是校园美化、绿化表达一中特色。文化广场在校园入口处，以典雅、大气、绿色为主，盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。挺立的女贞、卵石的小路、方形的草地、仿根读书台是它美丽的风景。翠竹广场以升旗台、文化石、文化长廊、景观灯等场地为主，它是学生课外活动的乐园，是师生休闲、欣赏、交流的空间，是学生休闲学习的乐地，还有那原生态的迎春藤、文化墙及别具一格的文化石、路灯、果皮箱……无不流露着我校独特的文化气息。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，臵身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的优美空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向，校园不仅仅是校园，而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。 3、加强制度文化建设，强化管理机制。俗话说：“不以规矩，无以成方圆〞。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。学校的规章制度要表达三个特点：一是全，规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚清楚。几年来，我校把刚柔相济，标准管理，增强现代管理意识列入学校重要议事日程，根据市、县关于加强中小学内部管理根本要求，结合学校实际，历时一年修订完善了制度汇编。为了使广阔师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用讲座、知识竞 赛或考查的方法，催促师生学习掌握制度的内容。为了保证制度的贯彻落实，成立以校长挂帅，分管领导负责，年级负责人、相关处室和班主任参加的领导小组，分层管理。并且做到了制度面前人人平等。在完善制度、严明纪律的同时，在管理中还注意了情感的沟通，处理好刚性管理和柔性管理的关系。 4、加强班级文化建设，培养优良品格。班级是学校教育的根本单位，是学生在学校中最根本的活动场所。班级文化是学校文化在班级的具体表达，它对学生人格的影响可能持续一生。为此，我校注重建设好班级文化，有效地促进了学生人格的健康开展。①发挥好以班主任为核心的教师群体的主导作用。不仅要用自己的知识来影响学生，还需要用自己的人格魅力去感染学生。学生从教师那里学到的不仅是知识与技能，更重要的是接受了理想、信念、价值观的熏陶。因此，我校开展了“珍惜生活〞，“关爱生命〞，“做让人民满意教师〞等主题教育活动，精心制作了“校长寄语〞、“教师誓词〞，并在校园醒目位臵展示，定期组织教师宣誓，用他们自身的人格力量，为完善学生人格起到了积极的表率作用。帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识、整体观念、开拓精神、合作能力，竞争意识和负责精神的优秀人才。 ②重视以班干部为关键的学生群体的主体地位。以班干部为关键的群体成员之间彼此亲密合作，这样的班级就会凝聚力强，团结水平高，人际关系和谐，在认知、情感、行为上共同进步，在建设班级文化时显示出旺盛的活力。通过开展“重能力、看业绩、求实效、展成果〞活动，充分调动学生干部的积极性，让他们在实践中增长才干，提高能力，磨炼意志，塑造良好的心理品质。通过班集体活动，使学生从中体验到了翠竹精神品质，有了胜不骄、败不馁的感悟，感受到了展现自我才能，实现自我价值的喜悦，有力地促进了人格的全面开展。 ③着力加强班风建设。我们每个班级的班训、班风、班级誓词、班主任寄语都不同，都具有各自的特色，都是通过全体学生共同参与 推荐评选出来的。室内有翠竹黑板报、文化角、园地；通过班训、班风、班级誓词征集和吟诵，增强了班级的凝聚力、集体观念和荣誉感。我们围绕翠竹文化精神，提倡特色化班级文化建设，利用早操、集会、体育课、大型活动进行班级文化训练，召开翠竹精神主题班会，布臵适宜的班级环境，营造良好的班级文化气氛，把竹子精神融入到学生思想道德教育中，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、不畏险阻、勇于突破等竹子的精神和品格。 ④加强部室文化、宿舍文化、餐厅文化建设，全方位打造翠竹文化品牌。部室宿舍餐厅有制度、标语、名人名言等。宿舍布臵温心舒适，生动活泼，各有特色。通过翠竹晨会、晨训、主题班会，使人在得到知识的同时，感受到浓厚的文化气息。校园板报的内容形式，办公室、教室的布臵，名人画像、名人名言、艺术作品的悬挂等，营造和谐进取的精神文化气氛，促使广阔师生始终保持昂扬向上的态势。 二、坚持师生广泛参与，初步形成了学校文化核心理念体系。 1、依托当地自然生态景观、丰富的竹林资源以及竹文化，开展综合实践活动、探究性活动。竹子在高坝广为栽种，品种多，资源非常丰富，用途广泛，师生熟悉，为学生提供丰富的课外知识。资料的积累和开发比较容易，有可持续开展和挖掘潜力，是培养学生的实践能力和创新思维极好的载体。翠竹文化能承载极其宽泛的人文精神，其特有的品质，能充分表达学校教育目标，教育理念。能在此根底上开发校本教材；既能培养学生的创新思维，又能锻炼学生的实践能力。题材多样，易于各项活动的开展。使之能在潜移默化中陶冶学生情操，提高学生的文化艺术和道德修养，为学生的终身可持续开展提供传统教育教学之外的动能和保障，也为最终形成学校文化特色奠定了坚实根底。 2、坚持全员参与，充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作用，鼓励教师和学生积极参与学校文化设计和创立，在亲身参与中接受教育和熏陶。为了调动了师生主动参与的学校文化活动的积极性，到达师生人人参与，个个献策之目的，学校先后印发了文化主题、文化标语、校微、校歌等六个方面的意见征求书500余份，组织召开师 生研讨会7次，邀请县局领导指导3次；并屡次对校园文化主题、核心理念、文化标语、方案、规划进行修订。我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师〞活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计〞、“文化牌设计〞、“班级文化建设〞、“文明班级评选〞等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。最终确立了切合本校实际的学校文化核心理念：“虚心、坚韧、团结、向上〞。竹以它挺拔清秀、青葱茏绿、疏密有致、刚毅而富有韧性的形象；能适应艰苦的环境，有远大的志向，虚心的态度，高尚的情操，顽强的品格，高风亮节，积极进取，团结向上的优秀品质；幽雅、脱俗、坚贞、正直、谦虚、坚强、坚韧、不畏艰险、无私奉献、勇于突破等特点与一中地域环境、文化历史、开展进程、办学特色、师生精神风貌非常吻合。以竹子“虚心、坚韧、团结、向上〞为核心的学校文化理念，已成为学校的精神财富，力量源泉。随之形成了学校核心文化体系的校训、校风、教风、学风和班风；形成了班级文化，管理文化，制度文化，活动文化具体内容。 3、挖掘、提炼本校文化建设优良