2023年高职大学生理想信念教育困惑与对策.docx

高职大学生理想信念教育困惑与对策 　　：理想信念是一个民族乃至一个国家的精神支柱，而高等职业技术学院作为培养社会主义事业建设者和接班人的基地，如何加强和改进高职大学生理想信念教育是一项神圣而不可推卸的任务。本文从高职大学生理想信念方面存在的问题入手，分析了这些问题产生的原因，提出了如何加强和改进高职大学生理想信念教育的对策　　关键词：加强 高职大学生 理想信念 对策　　理想信念是一种巨大的精神力量，是一个民族乃至一个国家的精神支柱。高等学校，作为人才的培养基地，肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的神圣使命。高职学生思想复杂，心灵比较脆弱，再加上他们判断是非的能力较差，极易成为西方敌对势力与我们争夺第三代的突破口。所以，进一步加强和改进高职大学生的理想信念教育，增强他们抵御各种不良思想侵蚀的能力，是摆在我们高职院校思想政治工作者前面的一项艰巨的任务。　　1 高职大学生理想信念存在的问题及原因分析　　1.1 存在的主要问题 对高职大学生的理想信念的调查显示，高职大学生在理想信念方面主流是好的，多数学生对马列主义信仰比较坚决，对党和政府比较信任。但也存在着各种不容无视的问题，不少学生缺乏理想信念，对一些重大问题认识模糊或错误，认为马列主义是虚的东西，不值得去学习和领会，对毛泽东思想、xxx理论虽有一定的接触，但不能理解其精神实质；对社会主义的认识停留在外表上，理解上存在一些模糊甚至错误的认识，对当代资本主义的繁荣不能正确看待，对共产主义丧失信心；不能正确看待党内存在的不正之风和腐败现象等，对党的感情麻木，对党的执政能力持疑心态度；对我国政治体制缺乏正确认识，对西方的所谓“民主〞存在一种向往和崇拜现象；政治取向上功利性倾向比较严重，金钱观、利益观较强，入党动机趋向务实；个人主义思想泛滥，道德理想观念冷淡，一切以自我为中心，对传统道德表现出冷漠和疏离。　　1.2 原因分析 当代高职大学生理想信念存在许多的问题，原因是多方面的，概括起来有以下几个方面：　　1.2.1 社会转型带来的后果 过去，高职学生理想信念教育形成了独特的教育方式，也取得了显著的教育效果，随着社会主义市场经济的建立，传统的教育内容方式受到了极大的冲击，而与之相适应的行之有效的理想信念教育模式还没有完全建立，市场经济使高职学生对理想信念的追求产生动摇，经济全球化削弱了国家和民族意识，使高职学生爱国主义精神受到严重挑战，再加上西方文化的渗透，一些腐朽的思想、价值观念乘虚而入，改变了一些高职学生的价值观念和生活方式。　　1.2.2 对市场经济的误解 一些高职大学生对市场经济缺乏正确认识，认为市场经济是资本主义所特有的，认为我国实行改革开放引用市场经济的一些方法来开展社会主义经济是在补资本主义的课、将我国中国特色社会主义事业取得的巨大成就归功于引用了资本主义的做法，对我国实行社会主义制度的正确性提出质疑。　　1.2.3 群众传媒的影响 随着我国经济的迅速开展和人民生活水平的不断提高，人们获取信息的欲望和手段都得到了极大的增强，群众传媒作为人们获得信息的主要手段，无疑会对人造成直接地或潜移默化的导向作用，特别是对高职学生，影响更为显著。前些年，我国的许多媒体，在对西方文化的引入和对社会主义市场经济的宣传中没有进行批判地选择，其中不乏糟粕成份，这些对于一个人生观、价值观均未完全定型的高职学生来说，极具诱惑力，再加上这些误导在全社会造成了一定的崇洋的环境，这就是更加容易造成高职学生的正确的价值观念和信仰的形成出现偏差。　　1.2.4 家庭教育的失误 客观地讲，现代家庭对子女的教育培养是非常重视的，但由于溺爱心理，很多家长多重物质追求而轻思想意识培养，重技能培训而轻理想道德教育，致使高职学生对传统文化、价值观念存在逆反心理，对其形成正确的人生观、价值观造成极大影响。　　2 加强高职大学生理想信念教育的对策思考　　切实加强高职大学生理想信念教育是保证社会主义现代化建设的必然要求。　　2.1 要坚持用科学开展观思想来教育学生，要把它们与学生的人生观、世界观、价值观教育结合起来。要从实际出发，对现实生活的实际问题，尤其是改革开放后出现的新问题、新情况进行分析，教会学生用马列主义的立场与方法正确认识和看待这些社会问题，提高他们区分是非的能力，这样才能更好地抵抗西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，去除拜金主义，享乐主义和极端个人主义的影响。要引导学生正确认识国家的命运和前途，澄清在社会主义问题上的错误观点和模糊认识，坚决建设中国特色社会主义的信念。　　2.2 转变教育观念，开展咨询教育。长期以来，我们习惯把理想信念看作是单方面的工作，以老师或教育者来对学生实施教育。学生那么以受教育者的身份被动、消极把接受教育，这种传统的教育方式，严重脱离了学生的思想实际，造成学生对所教内容漠不关心，对教育者不信任。而咨询教育那么是把老师和学生放在平等的位置上，老师作为专家，为学生提供效劳，学生要求效劳是个人主动行为，他就能够坦诚把自己的思想、看法与老师进行广泛地交流和探讨。这种做法既发挥了理想信念教育中高职学生的主体地位，表达了“以人为本〞的思想，同时也比较符合高职学生思想活泼，独立性强的特点，通过教师和学生的“互动〞，来提高理想信念教育的实效性。　　2.3 充分发挥学校全员育人的功能。提倡“教书育人、管理育人、效劳育人〞，就是要在学校形成一种全员育人的气氛，培养一种育人育好人的特定环境，使学生置身于此环境下，能感受到一种积极进取、健康向上的精神气氛，而在实际工作中，这一点还做得很不够。高职院校能为中国特色社会义建设事业培养多少合格的人才，很大程度上取决于其全员育人，全方位育人功能的发挥程度。因此，要搞好高职大学生理想信念教育工作，就必须把全校各方面力量调动起来，充分发挥其育人功能，以形成“合力〞。　　2.4 探索理想信念教育的新途径与方法。要运用现代传播工具和手段改进理想信念教育方法，努力拓展高职院校理想信念教育的有效途径。如可以通过丰富多彩的党、团和班级活动，在不知不觉中实施对学生的教育和影响；可以组织学生广泛参加社会实践活动和参观爱国主义教育基地，通过学生的亲身体验和身临其境，来理解、吸收、消化理论知识，从而使之转化为内在的思想观念；可以通过加强网络建设把严肃的宣传主题以生动形象、青年学生喜闻乐见的形式表现出来，精心设计内容，讲求春风化雨，润物无声，使网络成为弘扬主旋律，开展理想信念教育的重要手段；可以通过广泛地开展心理健康教育，了解高职学生思想动态，有针对性地开展教育活动，引导他们健康成长。　　2.5 要关心学生，理解学生。高职学生在学生和生活中面临着许多的压力，如：生活压力、学习压力、就业压力、心理压力，有时还要面临社会岐视压力。作为学校和学校的教职员工，要关心他们，帮助他们解决学习、生活、心理方面遇到的困难，尤其对那些家庭贫困的学生更应伸出温暖之手，解决他们的生活问题。对那些违纪学生，要通过耐心细致的思想工作进行教育引导，不能方法简单、态度粗鲁，要让他们充分感觉到领导、老师、同学的关心和友爱，这样就容易得到学生的理解和认同，理想信念教育工作才有了其生存的空间和土壤。　　2.6 加强校园文化建设，营造良好的校园环境。校园文化是一种特殊的社会文化，其内在的教育导向，潜移默化的功能是其他形式的教育难以替代的，而校园文化建设又能为高职大学生树立崇高的理想信念提供生存的土壤和升华的优良环境。所以，加强校园文化建设，建立政治方向明确，学术气氛健康，道德风气高尚的校园文化环境，对加强和改进高职大学生理想信念教育更为重要。　　参考文献：　　[1]“以德治国〞与大学生理想信念教育.杜菊辉.2022年12月.　　[2]全球化背景下大学生思想道德建设的问题与对策.张庆奎.2023年12月.　　[3]大学生理想信念教育调查与思考.刘继勇.2023年3月.　　[4]高校大学生思政教育对策之理论探究篇幅.潘正祥.2023年2月. 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。