2023年党员幼儿园教师创优争先个人总结.docx

党员幼儿园老师创优争先个人参考总结 　　第一篇：党员幼儿园老师创优争先个人总结 　　世上有特别多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会咨询：“那是什么呢〞我将毫不犹豫的答复您：“那确实是爱!〞爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。说起爱，大家都特别熟悉，但我想：无爱不成教，爱，是教育的灵魂，不管你是领导也好，一般的老师也罢，热爱小孩是我们做好本职工作的前提。只有用真诚暖和的爱去换取小孩们的信任，和他们建立起深沉的感情，才能引导他们欢乐、健康地成长。当我第一次站在小孩们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头。从这时开场，我已经决定把“爱〞送给这些小孩们。小孩来自不同的家庭，原有的生活经历和各自不同的天赋，决定了他们的个体差异。平时在教育、教学上总是不自觉地去保护那些聪明的小孩，而相对来说思维缓慢、言语不多的“笨〞小孩就显得被冷落了。如何让“笨〞小孩聪明起来，如何保护那些“笨〞小孩是需要值得考虑的咨询题。实践告诉我：多一点鼓舞，少一点抱怨;多一点信任，少一点歧视;多一点确信，少一点否认;多一点引导，少一点数落，总之多一点“爱〞，不管聪明的依然“笨〞的小孩，他们的心中就会有更多的阳光。关于聪明的小孩，自不多说;而关于“笨〞的小孩，面对本人的一遍遍引导，他(她)毫无动静或毫无反映，那时候的你的心情是可想而知的。我失败过，反思后觉察还没有到真正爱他们的程度。日复一日，年复一年，我的面前不再有失败，有的只是我的鼓舞、信任、确信、引导。有时他们的进步真是那么的微缺乏道，但只要有进步，就会让人感到欣慰!有时他们没有进步，但至少他们没有后退，那也是进步。如今聪明小孩变得更聪明了，“笨〞的小孩也变得不笨了，我变得更加自信了。作为一位在幼教岗位上工作了二十多年的老师，让我明白得如此一个道理。“谁爱小孩，小孩就爱她;只有爱小孩的人，她才能教育小孩。〞老师应用本人博大的爱去暖和每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心肠培养学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心肠对学生进展教育。“爱〞源于高尚的师德，“爱〞意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳定的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。爱本人的小孩特别容易，不说也会去爱，爱别人的小孩有点难，说了也不一定去爱。而要去爱那些有着特别性格、脾气的小孩，不说也明白：更难!但我想：做一个称职的老师应该做到这一点。因此，在日常工作中，我便朝着“爱〞的方向前进。记得十年前我教小班的时候，班里有一名叫欣儿的女孩，每天早上来园都要哭，而且整正哭了两个学期，也许是比拟少见的。那时我们全园的教职工工都明白，说实话我也特别头疼，甚至看到她就有点反感，小孩的家长也比拟焦急，咨询我该如何办放弃她就意味着小孩要退学。我狠了狠心，哭吧，我接受!因此，小孩每天来时的哭我就当它是一首晨间交响乐，哭了抱，抱了哭，我习惯了。我明白她是由于害怕而如此，就如她爸爸说的：欣儿是个“十步〞大王，跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了。我用本人宽大的胸怀去接纳了她。慢慢地，小孩对我产生了信任，不再随意地哭。到了中班的时候，小孩已经恢复了常态，成了聪明、明白事的小孩。后来我在中班的一段时间里，有如此一个小男孩。班上原来的老师专门叮嘱我，要多留意他，由于他特别淘气。因此我就对他格外的留意，生怕他去惹别的小孩。他确实跟别的小孩不一样，老师说话他听不见、他本人想干吗就干吗，喜爱大叫，喜爱攻击别人，坐不住……他们班的老师说，这小孩真叫人头疼。略微不留意他，他就会去惹事。我咨询老师，他在家里也是如此吗老师说，他父母工作特别忙，没有时间管他，爷爷奶奶带他又什么事都随着他。原来是如此!因此我就去找他聊天，通过聊天我觉察这个小孩挺聪明的，确实是自我约束力差。家人对他关心不够，他在家里得不到足够的关心和注重，因此他就想在幼儿园里得到，因此他淘气、他做特别多让老师能够留意到他的事。这是他的一种表达内心的方式。但是一个班30多个小孩，老师自然希望每个小孩都听话一点，因此看到他如此老师是比拟头痛的。我们明白每一个小孩都是一个独一无二的，他们不能够复制，我们能够给他们爱，却不可给他们思想，由于他们有本人的思想。因此他们也不可能按照大人的理想来成长。那么对待如此的小孩，我们老师估计要更加的有爱心、有耐心、有包容心。为此我再次感慨，不管哪一个小孩，他或许顽皮、或许爽朗好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要擅长鼓舞小孩、擅长觉察小孩的闪光点，并以欣赏的目光来对待小孩，让每个小孩充分发挥本人的优势，进而使小孩健康欢乐地成长!在幼儿园工作了这么久时间，我觉得能跟家长建立良好的关系，最有利于小孩的成长。小孩刚上幼儿园时，家长反映小孩好哭的情况特别普遍，我们告诉家长好哭是由于家长和小孩的沟通方式确实是如此的。有的家长还说有时候他哭的时候，我特别烦都打他屁股，打得特别厉害。有人认为小孩好哭的真相是：哭能够带给他更多的好处。处理的方法也过于简单，有人提出建议：和小孩认真谈一次，告诉小孩你不喜爱她哭，以后有需求直截了当和你讲，能满足的会满足她，不能满足的再哭也不会满足她，假设再哭着和你讲，任何需求也不会满足她，包括正当的需求。讲完以后，就看你了，如照讲得做，一次最多两次就能够了，小孩就不会再哭着和你交流了。但是在幼儿园里，我们采取的是另外一种方法。我有段时间担任托儿班的班主任，班上的小孩都才2岁多一点，他们刚到幼儿园确信是哭闹的特别厉害的，因此就有特别多家长特别担忧，担忧小孩在幼儿园吃不好、睡不好。家长还担忧我们要照顾小孩而没有时间给小孩上课，导致小孩学不到东西。在家长们的疑虑中我开场了本人的工作。我与班上的另外一个老师精心照顾每一个小孩。当小孩哭着要找妈妈的时候，我们将小孩抱在怀里微笑的告诉小孩：“宝贝，我来当妈妈。〞当小孩哭着不吃饭，打翻饭碗要找奶奶的时候，我们为小孩再预备一份饭菜，一口一口喂小孩吃，微笑着告诉小孩：“宝贝，我来当奶奶。〞当小孩尿湿裤子哇哇大哭嚷着要找阿姨的时候，我们悄悄的为小孩换好衣裤，微笑着告诉小孩：“宝贝，我来当阿姨。〞白天在幼儿园面对着这些情绪还不稳定不停哭闹的小孩，晚上回到家我还得一一解答每一个家长的不同咨询题，我真得特别累!但是当我闭上眼睛回想到小孩们用软软的小手紧紧地牵住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他们抱着我的颈项亲我的脸颊的时候，我的内心感遭到的不是累，而是甜蜜。在小孩们情绪稳定，不哭闹的时候，我给他们讲故事、教他们唱歌，跟他们一起做游戏。我把小孩们当成了本人的亲生小孩来对待。小孩是世界上最有灵性最敏感的。他们能够体会谁是爱他的人。就如此，在我们两位老师的努力下，我们班的小宝宝们在三个星期内，都已经习惯了幼儿园的生活，不再哭闹了。每天早上看到这些可爱的小孩们挥舞着小手跟爸爸妈妈说再见时，我确实感到由衷的快乐。同时我们的工作也得到了家长们确实信。每当看到家长在家校联络本上给我的留言，看到一句句：老师您辛苦了。老师感谢您照顾我们的小孩。老师今天宝宝回来给我们唱歌听啦………我明白本人的辛苦得到了报答。“聪明的小孩要爱，笨的小孩也要爱，特别的小孩更要爱〞，幼儿教育从教二十多年来，我不断是以如此的标准来要求本人。尽管我做的都是本份而平凡的事，但我想：我的爱是最美的奉献，由于我用爱心翻开了小孩情感世界的第一扇窗;用真情点亮了小孩生命里的每一盏灯;用赞美启迪了每一个小孩的心灵;用尊重唤起了每一个小孩的尊严，让小孩们在被爱中学会爱!因此，我将接着欢乐地奉献着，奉献着我的爱! 　　第二篇：幼儿园老师个人总结 　　望着慢慢成长的小孩们，从他们身上让我感遭到一种骄傲感，一个学期转眼过去，耳边仿佛依然小孩们刚入园时的喧闹声。 　　近半年的集体生活，使小孩们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经历，以便更好地提高本人的各项工作水平。 　　一、不断学习，提高本身素养 　　只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高本身的素养和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从四周的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。积极参加新编福建省幼儿园老师教育用书培训，认真参加课改活动，充分理解福建省幼儿园老师教育用书编写的中心意义。从本班小孩出发，注重整合，更新教育理念，使福建省幼儿园老师教育用书精神融会贯穿，使幼儿成为活动的主人。本学期中，充分发挥本身的凝聚力作用，坚持做到以身作那么、勇于奉献、勤勤恳恳，不管是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有如此才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥"你中有我，我中有你"的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、施行有方案，使班级的吃饭常规、拾掇玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知本人在班中的位置。 　　二、勇于改革，开辟活动领域 　　在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变本身的教育理念，带着其他老师认真讨论、领会福建省幼儿园老师教育用书的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中考虑，在考虑中选择，建立有利于本班幼儿开展的课程。如："我是好宝宝"、"花儿朵朵"、"马路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天线宝宝"等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得爽朗生动、丰富多彩，使幼儿在"玩"中"学"，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更宽阔，活动的积极性大大加强，开展分小组活动，使老师能够顾及到每个幼儿依照每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。 　　三、坚决决心，标准良好常规 　　俗语说："没有规矩，难成方圆"。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节拍，即能使神经系统得到有益的调理，促进身体健康，有利于培养幼儿自我效劳的生活才能，为今后生活和学习奠定良好的根底。本学期，依照班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制造"幼儿一日生活"评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓舞;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，老师有针对性对个别幼儿进展教育，做到"三轻"即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，老师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为平安打下良好的根底，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转机点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。 　　四、突出特色，打造双语教学 　　作为"双语班"的老师，首先我对本人严格要求，在"一日生活"环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高本身的英语水平，我同其他老师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，通过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语气氛外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他老师采取一些行之有效的教学手段。一是在"一日生活"的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、咨询候语，由于这局部时间较短，幼儿留意力较容易集中，这些短语较单调，如此学习往往会获得良好效果;二是利用各种手段，各种方式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品味来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的abc学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来觉察学英语的乐趣。工作上所获得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性慢慢加强了，在"一日生活"中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设"有趣的a、b、c"课题，在"以老带新"